PAGE2023年浙江省溫州市平陽縣中考語文適應性試卷一、班級開展古人“雅趣”梳理活動，請你參與，完成任務。（40分）1.班級開展古人“雅趣”梳理活動，請你參與，完成任務。[雅?集]雅趣古詩文名句解說文案聽雨①黃梅時節家家雨，。（趙師秀《約客》）◎雅義能，雅形聲字。從位，示其為鳥類之義，聲符。東漢《說文解字》中“雅”本為?，鳥名，讀yā。后“雅”假借為：規范、標準。引申為：正確的、正統的；又引申：高尚的、不俗的◎雅趣我們讀《詩》《書》《論語》，察（nà）?雅言，吸收經典古籍的思想精（suǐ）?。我們跟隨古人的腳步，或觀花聽雨，神思（xiá）?想；或吹笛撫琴，應和心靈，與天地相融；或弄草觀花，從古人而來，走入今人心靈。吹笛②，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游》）撫琴③，。（王維《竹里館》）賞月④，。（李白《峨眉山月歌》）⑩⑤山重水復疑無路，。（陸游《游山西村》）觀花⑥，時有幽花一樹明。（蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》）飲酒⑦，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）尋幽⑧曲徑通幽處，。（常建《題破山寺后禪院》）讀書⑨學而時習之，。（《論語?學而》）（1）根據積累，為①至⑨小題填寫名句，為第⑩小題填寫“雅趣”的名稱。（2）根據語境和拼音，用正楷為?至?小題填寫正確的漢字。（3）把劉基的《北風行》選入[雅?集]是否合適？結合詩歌內容，簡述理由。北風行〔明〕劉基城外蕭蕭北風起，城上健兒吹落耳①。將軍玉帳貂鼠衣，手持酒杯看雪飛。[注釋]①耳：耳朵。（4）[雅?集]解說文案中“雅義”內容是否多余？結合相關內容，闡述你的看法。（5）為了豐富【整理?雅趣】內容，學習小組準備增補名著人物。請從下列名著人物中推薦一位，結合相關內容A.尼摩船長（《海底兩萬里》）B.王冕（《儒林外史》）C.小王子（《小王子》2.[雅?探]龍山雪①〔明〕張岱天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽，余登龍山，坐上城隍廟山門，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃②侍。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，蒼頭③送酒至，余勉強舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱④之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。[注釋]①選自《陶庵夢憶》，該書成書于明亡之后，書中含有大量關于明代日常生活、娛樂、戲曲、古董等紀錄。②李、高、王、馬、潘五人皆為當時戲曲演員。③蒼頭：年齡大的伙計。④欱：同“喝”。（1）解釋下列句子中的加點詞語。字詞方法釋義坐久清冽聯系課內：水尤清冽（《小石潭記》）A_____余勉強舉大觥敵寒結合語境B_____竟不得醉查閱詞典：①終了，完畢。②到底，終于。③居然。C_____（2）下列兩句中的加點詞語蘊含了怎樣的賞雪情趣？請分別作簡要分析。①馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立②余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。（3）請參與平平、陽陽的討論，并結合選文內容，為平平解惑。平平：通讀全文，我發現龍山雪并不好看（“雪皆呆白”），酒也不好喝（“勉強舉大觥”）（“咽澀不得出”），張岱為什么還要回憶并記述這次經歷？陽陽：也許和《湖心亭看雪》一樣，他想說的不僅僅是看雪。我：_____________。二、班級準備開展“小說閱讀攻略”分享活動，請你參與。（27分）3.閱讀回答問題。左撇子[德]君特?格拉斯①埃里希盯著我。我也目不轉睛地盯著他。我們兩個都手執武器，并且下決心使用這種武器打傷對方。我們的武器是上了子彈的。②我們兩個都是左撇子。這個城市里的左撇子建立了一個協會，我們定期聚會，想方設法訓練我們那一只可惜是如此不靈巧的手。協會章程里有一條：定叫右手靈巧如左手，可是純屬廢話。因為那是我們永遠也辦不到的。而我們協會里的極端派早就要求刪除這句話，代之以：我們要以自己的左手而驕傲，不為自己天生的右手的抓握方法而羞愧。③這個口號肯定也是行不通的，僅僅由于它聽起來慷慨激昂，才使我們選了這樣一句話。埃里希和我——我們兩個都屬于極端派——完全明白，我們的羞恥心理是根深蒂固的。④無論在父母家里，在學校里，在軍隊里，毫不在乎地忍受這種微不足道的痼疾。這種羞恥心理從童年時伸手跟人握手時就開始產生了。“不，不是這只手，這不合規矩。伸出你的右手來！”⑤我十六歲時，第一次接觸一個姑娘?！鞍⊙?，你可是個左撇子！”她失望地說，并把我的手從她的上衣里拽出來。此類回憶，永不磨滅，然而，我們還是要把這句口號——它是埃里希和我草擬的——寫進協會章程里去，無非是要以此提出一個肯定永遠也達不到的理想境界。⑥眼下，埃里希抿緊了嘴唇，瞇縫著眼睛。我也同樣。我們臉頰上的肌肉在跳動。幸虧沒人在偷看我們。只有仇人才這樣互相盯著對方。⑦我們是朋友，很好的朋友。埃里希入會的時間比我早。這一天我至今記憶猶新！我的衣著過于莊重，神情卻是怯生生地跨進片面者的聚會地點，埃里希迎面走來：“您想必是要加入我們這一伙的。完全還用不著害羞；我們聚在一起是為了互相幫助?！逼嬲邊f會，其實我們既不是片面者，但我們找不到更好的協會名稱。⑧我在我們青年組的姑娘中，找到了一個未婚妻。如果有朝一日，我同女性初次接觸時投在我心靈上的陰影會消失的話，我馬上向她擔保，我將珍惜她的童貞，這是一個讓步，并且將確證我們先天造成的笨拙。然而，象征婚姻的金戒指是戴在左手上的，因為主宰那些陽光明媚的地區的，不是嚴峻的理性，而是心靈。我們協會的年輕女士們曾經奮力夜戰，在我們的綠色旗幟上繡了一句銘言：跳動的心在左邊。⑨莫尼卡經常為交換戒指的事哭泣。盡管在這個我們自己的日子里，我們將會高興，可是，在所有的禮品上，在豐盛的宴席上，在恰如其分的歡慶氣氛上，都將蒙上一層淡淡的悲哀的微光。⑩現在，埃里希的臉也恢復了正常的模樣。我們瞄準。各自想的是對方的那條胳膊。我們已經練習很長時間了，差不多工余的每一分鐘?我們不是第一次站在這間搬空了的房間里。我們這樣執槍對視已經有四次了，而四次都被自己的計劃嚇住了，結果放下了手槍。今天，個人方面以及協會里發生的種種事情，使我們認為這樣做是正確的，每次會議都高喊政治口號，左手敲釘子成了誓言，以至于一些理事會會議形同神秘的宗教儀式，大家著了魔似的拼命敲，我同莫尼卡的關系。她沒完沒了地責備我在那樁戒指的事情上不夠堅決，缺乏勇氣，我們之間還一如既往地親密無間，而她仍是我挽著的那個莫尼卡，如今越發稀少了。?埃里希和我現在努力使呼吸均勻。現在，我們的呼吸一致了。我們沒有作任何暗示，便同時開了槍。埃里希射中了，各自都斷了一根主筋，手槍跌落在地，并開始偉大的實驗，笨拙地進行急救包扎。（選自《諾貝爾文學獎獲獎作家短篇小說精品》，有刪改）[資料搜集]◎小說敘述是小說創作的基本表現手法之一，作品中的情節推進和人物性格發展，很大程度上都是靠敘述實現的。小說敘述一般包括：倒敘、插敘、平敘等?！蜻@一次射擊，表面看是左撇子中兩個極端分子的一次了斷，一次荒誕的矯正，其實更像一次歇斯底里的抗議。——蘇童《說與不說》[攻略探討]借助所搜集的資料，結合小說文本內容，參與探討?！蚴崂砬楣潱?）根據小說內容，補全魚骨圖內容。（2）根據“魚骨圖”內容，判斷小說《左撇子》的敘述方式，并分析其表達效果?！蜿P注矛盾（3）選文畫線內容有矛盾之處。請選擇A或B處，結合加點詞語，簡要分析其作用。A.我們要以自己左手而驕傲，不為自己天生的右手的抓握方法而羞愧。我們的羞恥心理是根深蒂固的。B.在這個我們自己的日子里，我們將會高興。在恰如其分的歡慶氣氛上，都將蒙上一層淡淡的悲哀的微光。◎研讀“物象”（4）“手槍”貫穿小說全文，小說設置“手槍”這一物象有何用意？結合文章內容，聯系生活經驗或閱讀體驗。[攻略撰寫]（5）結合[攻略探討]過程與收獲，為“小說閱讀攻略”分享會準備一份發言稿。要求：①內容具體，條理清晰；②正確書寫漢字，準確使用標點，規范運用語言；③120字左右。④不得透露個人信息。三、班級準備開展論說類文本評鑒活動，請你參與。（18分）4.閱讀回答問題。擺脫對于閱讀的“誤讀”吳心怡①近日，一則《水滸傳》被舉報的消息在互聯網上引起關注。該舉報意見認為，《水滸傳》中帶有濫殺無辜和丑化女性的內容，殺人的武松、李逵、宋江都得到善終，作者“三觀不正”，作品是“毒小說”，應該禁止任何學校向學生推薦《水滸傳》作為課外讀物。②《水滸傳》作為四大名著，它的杰出已經刻進了常識，舉報它很容易就會被大眾認為荒謬。但是，在《水滸傳》還沒有成為名著的古代，它其實也曾幾次遭到禁止。外國名著《包法利夫人》由于講述了一個與婚外戀有關的自我毀滅的故事，也曾被冠以“敗壞公眾道德”的罪名，在其誕生地惹上訴訟。對虛構文學作品“誨淫誨盜”的道德審判庭，長期普遍地存在于人類社會中。③《水滸傳》這樣的書是否“誨淫誨盜”，其背后是一個閱讀觀的問題。“誨淫誨盜”這個詞中，“誨”意為教導，即將閱讀當成一個受到書中內容教育的過程。閱讀確實具有使人受到教育的功能，但是這種教育過程，并不是機械的必然關系。假如一個人讀的書里有什么樣的人，他就會變成什么樣，那么書本中對不道德行為的描述，必定會將讀者變得不道德——在這種機械的閱讀觀下，閱讀會是一件極為可怕的事，畢竟哪怕是道德訓誡的書本，首先也要講一講什么是惡。須知閱讀并不是罪惡的源頭，惡行源自于人性本身。若有人自稱看了《水滸傳》才去犯罪，只能是他不肯承認自己犯了罪，反而找借口，嫁禍到《水滸傳》頭上了。④其實，《水滸傳》中這些道德上不完美的人物們的故事，閱讀它，反而有助于人的心智成長。亞里士多德關于悲劇的“凈化”理論認為，悲劇可以喚起人們憐憫、恐懼等情感，被喚起的情感得以凈化，一百零八好漢本是天降的魔星，這已經意味著他們是超出規范的人，有時又覺得同情、憐憫，有時甚至是厭惡、反感。讀者可以在情感的激蕩中，思考書中人物的功過，思考何為正義。還可以在和作者敘述立場的分歧中，了解古今價值觀的異同，批判性地看待書本。這恰恰是時至今日青少年繼續讀《水滸傳》的意義之一。⑤閱讀并不“可怕”，同時閱讀也不應該被神化。近日，另一則頗有熱度的關于閱讀的消息，是朱自清的《經典常談》加入八年級語文閱讀書目。這一變動，可能是為了借此引起初中生對我國經典的興趣。消息發布后，《經典常談》的銷量短時間內急劇增長，某社出版的版本立竿見影地售出超過百萬冊。這在紙質書落寞的今天十分罕見，卻又在預期之中。然而不少學生讀《經典常談》時感到十分費力。有人為求效率，選擇只讀、記別人的知識點筆記，反而將原書棄之不顧，此舉雖可能于考試得分有利，卻似乎背離了閱讀課理念的初心。其實《經典常談》是關于多部中國古代經典的導讀，在它誕生的年代，是“中等以上教育”中經典訓練的輔助書本，但1930年代中學生的知識結構，與今天的十四五歲學生差別頗大。故而此書現在通常作為大學通識課或中文專業基礎課的參考書目。初中語文教材中，只是將它作為“選擇性閱讀”，而非“必讀”。一個人從書本中獲得的，總是和這個人當下的認知水平相匹配。如果認為閱讀了名家好書，這也是夸大了閱讀的教育功效——它并沒有那么神奇。⑥擺脫對于閱讀的某種“誤讀”，認清閱讀在閱讀者身上起到的教育功效有限，一些教育者（尤其是家長），其實也是閱讀的一種附加作用。相比教育，閱讀對于身心健康的作用不僅十分可觀，還更加立竿見影。閱讀6分鐘，就可以使壓力水平降低68%，這種效果比聽音樂、喝茶或咖啡、散步都更加顯著。只是為了放松身心去閱讀，并不是錯誤，也不可恥，它對一個人的成長非常重要。兒童文學作家阿斯特麗德·林格倫曾榮獲安徒生獎，蜚聲世界，《長襪子皮皮》是其最負盛名的兒童文學作品之一，但該書剛問世時卻曾引起輿論嘩然，因為里面看不出任何童話故事中常見的道德訓誡。有評論者聲稱所有讀過這本書的人都會模仿皮皮這個特立獨行的女孩。但最終，這本書為世界上的孩子們帶來了快樂，是這些真正的讀者認可了林格倫。⑦回到《水滸傳》話題，那些十幾歲的學生，哪怕對于世路人情、江湖社會懵懵懂懂，為林教頭風雪山神廟的命運憂心不已。這種閱讀體驗，對于青少年而言不也是非常寶貴的嗎？（選自《文匯報》，有刪改）（1）根據選文內容，補全下面思維導圖內容。（2）本文論證思路否嚴密？參考駁論文知識卡片內容，加以評析。【知識卡片】駁論文，主要是就一定的事件或問題發表議論，反駁片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張，并加以論證。④得出結論。根據不同的論證需要也可以適當調整其先后順序。（3）下面是網友讀完本文后的留言。根據選文內容，兩位網友的閱讀觀點能否體現《水滸傳》的閱讀價值？請你結合內容，簡要評述。5.《水滸傳》中的“兄弟情”總能引發讀者的“情感激蕩”。請從下列兄弟中選擇一組，結合他們交往的相關情節，談談你對水滸“兄弟情”的認識。A.宋江和武松B.宋江和李逵C.魯智深和林沖四、整理?發現。（60分）6.