PAGE14現代文閱讀學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________閱讀下面的文字，完成下面小題。少年如雪查晶芳①圓圓的臉蛋上兩只眼睛很大，睫毛濃密纖長，撲閃閃的，溫順地垂著。側面看像米色的蛾翅歇落在肉乎乎的面頰上，有一種特別讓人憐惜的神情。他本也是個俊俏的小男孩，如果不是半邊臉都布滿暗紅色的胎記。②他是我初一時的同桌。第一次見到他，我忍不住低低地“呀”了一聲，那半邊臉的紅褐色胎記著實讓人觸目驚心。他滿臉漲得通紅，小心翼翼地坐在我身邊。起初，他兩只手不停地絞著書包帶子，嘴里呼呼地喘著粗氣。“你把書包放下呀！”看他緊張的樣子，我主動跟他打招呼。他抬眼看了看我，沒說話，把書包放到了桌上。我發現他有著明亮的大眼睛和可愛的睫毛。③他很沉默，不論課上課下。班上幾個男生見了他就“噢喲！噢喲”地怪叫。他的名字也是他們取笑的由頭：付球三。他們經常“球衫！球褲！襯衫！襯褲”地齊聲大叫。每次，他只沉默地漲紅著臉。我曾好奇地問他：“你爸媽怎么給你起這么個名字呀？”“我也不曉得，我大大（爸爸）起的。”他紅著臉很不好意思地小聲說。④他成績不好，還總遲到，上課打瞌睡，考試常常不及格。老師問他為什么總遲到，他又紅著臉，囁嚅著說不出話。后來才了解到，他家離學校太遠了。他每天早上五點不到就得起床，步行一個多小時才能趕到學校。每次見他氣喘吁吁、滿臉紫漲地在老師和同學的注視下，縮腰弓背像犯了罪似的走進教室，我都覺得他好可憐。在看到他上課打瞌睡時，我就推推他，有時在他手上輕輕掐一下。他總是一個激靈回過神來，沖我憨憨地笑。有時作業不會，他也問我；但考試的時候，他并不看我的卷子。后面的男同學想看卻看不到，不無嫉妒地罵他：“這個笨球衫！”⑤當時坐我們后面的男孩，常欺負他。好幾回上課，我發現他身子總是不停地往前面靠，臉漲得通紅，那表情似乎在強忍著什么疼痛似的。“你怎么了？”他可憐巴巴地看看我，卻不說話。有次我頭一偏，發現后面男孩的腳居然架在他的板凳上！原來如此！我狠狠往后瞪了一眼，手使勁往下揮過去，那只腳縮回去了。我警告那男孩：“你以后再欺負付球三，看我不跟老師說！”那調皮的男孩后來收斂多了，他多少有點忌憚我是校長的女兒，最主要還是因為考試時他想“瞟”我的卷子。⑥可能是因為我的“仗義相助”，付球三對我也是“知恩圖報”。他經常像變魔術似的從口袋里掏出各種小果子給我，像小紅燈籠的野磨磨子、圓乎乎的小毛栗子、澀澀的山楂果、咬一口酸水直冒的青皮李子，還有梅子、桃子什么的，每次我都歡喜得直叫。⑦而最讓我感動的是一次體育課上，一向人前“焉巴”的付球三居然在眾目睽睽之下為我“出頭”。我們那時體育課都自由活動，只在下課前老師會吹口哨集合。我坐在走廊上看書，當時完全沉浸進去了，根本沒聽見下課時的口哨聲，是付球三跑過來叫我，我才如夢方醒。老師的臉陰得快滴出水了。這時，付球三說話了：“老師，她不是故意的，她看書看忘記了。”⑧我當時跟班上同學關系并不好，但和付球三卻相處甚歡。可初一還沒讀完，他就不知啥原因輟學了。像斷了線的風箏，他就那么突然沒影了，我郁悶了好一段時間，⑨直到今天，我再也沒有見過他，只怕縱使相逢也不識了。人海茫茫，或許，今生再不能見；但在心底，那份冰雪般純凈的少年情意永遠清澈如初。（選自《思維與智慧》，2022年第1期，有刪改）1．文中哪些事能體現“我”與付球三“相處甚歡”？請簡要概括其中四件事。2．聯系上下文，品讀下列句子，根據括號內的要求回答問題。（1）他滿臉漲得通紅，小心翼翼地坐在我身邊。（分析該句表現了付球三怎樣的心理）（2）像斷了線的風箏，他就那么突然沒影了，我郁悶了好一段時間。（從修辭手法的角度賞析句子）3．結合選文，完成下面的對話。小杜：我認為，朗讀第⑨段中畫橫線的句子“人海茫茫，或許，今生再不能見”，語氣應輕快，語速要快一點，而且重音應放在“茫茫”這個詞上。小儀：我不同意你的看法。我認為，___________________________________________________________4．請簡要分析文章以“少年如雪”為題的妙處。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2月4日，是北京冬奧會開幕之日，恰逢立春。開幕式一改以往倒數數字的方式，開創性將二十四節氣與倒計時完美融合。短片中，傳統節氣與古典詩詞、中國影像、冰雪運動融為一體，一氣呵成。雨水，“隨風潛入夜，潤物細無聲”；驚墊，“春雷響，萬物長”；春分，“春風如貴客，一到便繁華”……觀眾在二十四節氣的流轉中，感受著歲時節令之美、詩情畫竟之美、山川湖泊之美、體育人文之美，眾網友紛紛驚呼“國家級審美、世界級享受”。“用二十四節氣作為創作靈感，每一個節氣又對應一句古詩詞，韻味十足，又凸顯了中華傳統文化令人震撼之美。”周謙介紹說，“立春作為二十四節氣之首，蘊含了春回大地，萬物蘇醒，生機勃發之意，不僅讓人感覺溫暖，更寓意著生機與希望。短片飽含的是中國人民對全世界的祝福、對這場盛會的期盼。通過全新的表達方式向世界表達了一種‘中國人的浪漫’和充滿生機的當代中國，讓國人特別是年輕人感受到的是一種文化自信。”（摘自《三湘都市報》）材料二：中國的二十四節氣誕生于數千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農事、養生等多門學問于一體，而且還蘊含著以德修身的深刻內涵，以其強大的生命力，滲透到中華民族發展的每一個歷史階段，指導人們進行農事活動。節氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽在黃道上的位置。中國古代先民們是如何測定節氣的呢？這要從我們非常熟悉的計時工具——“表”和“圭”說起。表，最早誕生于中國。數千年前，我們的祖先們在地面上立一根八尺長的竹竿來測量日影，這根竹竿最初就稱為“表”。“圭”本是指測量土地的標準尺子，后來把測量日影的工具也稱為“圭”。圭和表的結合，就構成了一種非常重要的天文儀器“圭表”。1276年，元代杰出的天文學家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺，它是中國現存最早的古代天文臺。整個觀星臺就相當于一個量日影的圭表。古人利用圭表觀測天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱“冬至”；白天時間最長的那天，叫“日長至”，又稱“夏至”。在春秋兩季各有一天，晝夜時間長短相等，把這天分別稱為“春分”和“秋分”。（摘自《二十節氣的來歷》）材料三：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四節氣的影響顯然已不僅僅限于農事耕作，它已經全面滲透進我們的生活。比如很多地方的百姓會按照“小雪腌菜，大雪腌肉”的說法來準備自己的生活物資，清明吃青團、立秋吃西瓜的風俗也依舊流行。尤其是到了冬至時節，到底是應該吃餃子還是吃湯圓，南北方的網友幾乎每年都要為此“論戰”一次，彼此引經據典、旁征博引，好不熱鬧。而正是在這樣的“論戰”中，傳統文化反而在不知不覺中得到了繼承、傳播和弘揚，同時也增強了人們對民族文化的認同感。網友對這種“論戰”的參與熱情，也正是二十四節氣在現代社會中仍具深遠影響力的證明。二十四節氣充分體現了尊重自然、順應自然規律的可持續發展的理念，是古人智慧的結晶，也與我們現在所提倡的綠色發展理念不謀而合，具有極大的文化價值和意義。（摘自《兵團日報》）5．下列對于材料的理解和分析，不正確的一項是（

）A．二十四節氣的影響不僅僅限于農事耕作，它已經全面滲透進我們的生活。B．二十四節氣歌中“夏滿芒夏暑相連”，分別對應的是夏季里“立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑”六個節氣。C．古人將圭和表結合在一起，測量土地、觀測天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又叫“夏至”。D．北京冬奧會開幕式將二十四節氣與倒計時完美融合，通過全新的表達方式向世界表達了一種“中國人的浪漫”和充滿生機的當代中國。6．有的同學認為“誕生于數千年前的二十四節氣已經過時”，請結合材料二、三，說說二十四節氣在現實生活中有哪些價值和意義？7．2016年11月30日，中國“二十四節氣”被正式列人聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。你最熟悉的節氣有哪些？請簡單介紹兩個節氣。閱讀下面的文字，完成下面小題。善念尤今①那天，我和好友阿展去吃叉燒面，吃著，吃著，阿展突然動情地向我講述了一樁陳年往事。②讀中學時，阿展的父親失業，在貧窮的夾縫里茍延殘喘的母親，無法擠出多余的錢給阿展買午餐。每天上學，母親僅僅給他兩片面包，撒點白糖，讓他就著自來水，草草果腹。③阿展對我說：“不曾試過‘饑火中燒’的人，絕對難以想象饑餓的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、書包……甚至，風和雨，你都想吃想喝。接著，痛來了，就像有人在你胃里掛了個魚鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母親教我喝大量的自來水，胃沉甸甸的，便感覺不到痛了。”④學校旁一個賣又燒面的中年婦人，從其他學生口中知道了他的窘境。有一天，她主動找到他，溫婉地對他說：“我每天準備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太浪費了。以后，你每天來我的攤子，我給你煮碗面吃。”⑤縱然是傻子，也知道這是一個善意的謊言。阿姨想保護阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。阿展在心里默默地說：“阿姨，謝謝您。這份情，我記在心上了。”⑥每天扎扎實實一大碗叉燒面，給了他活力、精力和動力。他埋頭苦讀，憑借獎學金讀到大學，畢業后，在政府部門任職。他始終沒有忘記學校里那個善心的面攤阿姨。⑦終于，這一天，他帶著一張支票，返回當年的學校。⑧面攤還在，阿姨還在，叉燒面的香氣依舊，只是阿姨老了，皺紋如葉脈細細鋪在臉⑨阿展報上姓名，面攤阿姨非常高興，一個勁兒地喊道：“啊，我一直都記掛著你！你長高了、變壯了，我差一點兒不認得你了！”⑩阿展簡單地述說了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅持要她收下，雙方推來推去，相持不下，最后，阿展把支票放在桌上轉身就走。?阿姨急了，立馬拿起桌上的支票，快步走到柜臺里，拉開抽屈掏出一個小紅本急急忙忙追出去。好不容易追上阿展，阿姨把小紅本塞到阿展手里，嘆了一口氣，決定坦陳真相：“老實告訴你吧，當年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你在學校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個月結一次賬，你自己看本子里記著。不過，她再三交代，絕對不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密。現在，時過境遷，告訴你也無妨。”阿姨頓了頓，又補充道，“再說啊，韓老師如今也不在了。?阿展錯愕地看著眼前這個頭發花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。韓老師的形象，也快速浮現于腦際-—黑白摻雜的頭發直直地垂著，眸子含笑，說話慢條斯理的，有著用不完的耐心。她是他的語文老師，但只教了他一年。他畢業離校幾年后，韓老師便因罹患乳腺癌而去世。記得曾有同學問他要不要去吊唁，他當時為了應付考試而忙得天昏地暗，就沒去。只是想起韓老師的孜孜矻矻、鞠躬盡瘁，心里涌動了更多的遺憾和難過。?如今，他和韓老師已陰陽兩隔，才知道，韓老師一直像個慈母，默默地關注著他，照顧著他，直到他畢業。?離開面攤后，阿展走向校長室，征得校方同意后，以校友的名義成立了一個基金會，資助貧寒學生用餐?當年老師的一個善念，點燃了一個少年心中的火種——直到多年以后的今天，阿展還是學校里那個匿名的贊助者。（摘自《新民晚報》2021年4月21日，有刪改）8．以阿展為陳述對象，用簡潔的語言梳理陳年往事。開端（2-3）阿展因家庭變故，每天中午只有兩塊面包充饑，極度饑餓發展（4-6）（1）高潮（7-12）（2）結局（13-14）阿展受韓老師影響，以校友的名義成立了基金會9．結合文章內容，按要求作答。（1）阿姨想保護阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。（賞析加點詞的表達效果）（2）阿展錯愕地看著眼前這個頭發花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。（從修辭的角度賞析句子）10．小說與課文《驛路梨花》一樣巧妙地設置了誤會，請找出一處，并結合文章內容分析其作用。11．結合全文內容，如何理解文章標題“善念”的含義？閱讀下面短文，完成下面小題。①遠古的某一天，一個猿人由樹頂俯瞰大地，出于強烈的好奇心，他嘗試著離開了一直居住的大樹，來到了地面。這一小小的好奇，完成了人類進化史上的一大壯舉。②又是遙遠的某一天，一位法國畫家在多次描繪了一種果子之后，出于強烈的好奇，冒著中毒的危險品嘗了一下，發現它無比甜美可口。這一小小的好奇，使人們的餐桌上多了一道佳肴——西紅柿。③……④無數的事例彰顯著一個道理：好奇心對于人的成長、成才有著巨大的作用。好奇，或許是最為神秘而有趣的人類心態之一，它來自人類對未知世界的探索欲與求知欲。好奇心常與創造力掛鉤。出于對一個嶄新領域的好奇，于是開始逐步地深入其中，探索、發現、創造，最終完成壯麗的事業，這是許多科學家成才的軌跡。正是出于對物質構成的好奇，才有了道爾頓的原子學說；正是出于對生物進化的好奇，才有了達爾文的《物種起源》；正是出于對大地資源的好奇，才有了李四光的油田發現。⑤當然，好奇心有時也是炫目的糖衣，掩藏著無數未知的危險。如果我們不懂得控制自己，任好奇心泛濫，那就是在任欲望泛濫。所以，好奇心是一把雙刃劍。我們一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬誕生的探索欲與創造欲；另一方而又要慎待好奇，有選擇地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有這樣，我們才不致卷入好奇的黑色漩渦。⑥總之，好奇心是使我們成長、成才的催化劑。12．閱讀短文，用簡練的語言概括本文的中心論點。13．第⑤段畫線句子主要使用了怎樣的的論證方法？有何表達效果？14．下列選項作為第④段的論據不合適的是（

）A．牛頓看到蘋果落地，產生了好奇心，進而創立了“萬有引力”學說。B．水壺里水開后頂著壺蓋，引起了瓦特的好奇，他最終發明了蒸汽機。C．居里夫人在眾人好奇的目光下，不顧外界的質疑，堅信自己的判斷，最終發現了鐳元素。D．伽利略對教堂吊燈擺動的節奏感到好奇，通過研究，發現了“單擺的等時性”原理。閱讀下面的文字，完成下面小題。蘆芽山記梁衡①山西多山，令人驕傲。太行、呂梁縱貫南北，分臥東西，全省境內幾乎沒有平地。其中比較著名的有歷代皇帝封禪祭祀的北岳恒山，有伯夷、叔齊不食周粟而死身的首陽山，有介子推不受晉文公之封而焚身的介休綿山。但因這些名山歷史掌故太多，倒常常使游人忘記了它們本身的美。所以，如果真要游山，還是選擇沒有名氣的好。于是，在山西，我們便選中了呂粱山北梢自然保護區的主峰——蘆芽山。②十一日晨，天微陰。我們備足干糧、水，出了五寨縣城，乘車向東南方向走了十多分鐘。便沒入大峽谷中。谷底亂石如斗，兩側峰崖急撲而下，遮天蔽日。車在谷底顛簸前行，似浪中行舟，又緊貼山根爬行。緩緩如一豆甲蟲。離縣城才十數里，便頓如隔世。放眼窗外，大自然的鬼斧神工令人驚嘆。那山有的整石以為峰，拔地而起，節節如筍；有的斜臥如虎豹，周身斑駁有紋；更有其大如房的卵石，以一細尖立于山巔，成危卵之勢，仿佛一推即可滾落。山少樹，石青黑，多水痕。可以想見，史前時期，這里曾是洪水浩蕩，這些巨石被飄舉如豆丸，山谷被切割如腐乳。后來水退石出，山高谷深，奇石林立，悄然至今。③再走，山坡多灌木綠草，蔥郁如棕氈，一些松樹散立其間。以后松杉漸浙增多，密密匝匝，不得深視。這山正如其名，峰多峭拔如出土蘆芽，這時一律為綠樹所覆，你前我后。紛沓相迭，正是舊縣志上說的“蘆芽迭翠”。舉目越過層巒望開去，滿山滿野的林子，近處墨綠，稍遠深綠，再遠淺綠，最后只剩下一層朦朧的綠意溶入天穹。綠意怡悅心神，讓人看到蓬勃的生命演繹出的絕妙風景。車子像一葉扁舟，在這片綠海的波峰浪谷中穿行。④約九時半，我們來到主峰下，這時云已陰得沉沉欲墜了。山腳幾個看林人說，怕有雨，今天是萬萬不可登山了。遠遠而來的我們，豈肯失意而去，大家每人折了一根枯木枝。便一頭扎進黑林子里。頭上云來云往，林中忽明忽暗，落葉積地盈尺，一踏一個虛坑。這里本少人跡，現在又下著細雨，四周淅淅瀝瀝，唯聞雨打松枝與風弄樹葉之聲，林中越發寂靜。腳下不時橫著倒地的枯木，龐然身軀，用杖一捅就是一個窟窿。兩邊立著被雷劈死的大樹，或中心炸裂，或齊眉削去，皆斷軀殘肢。然而朽黑的樹身上又生出寸厚的綠苔，仿佛喻示著生命在靜寂的時光中悄然地完結與更生。領路的老楊說，他上這山已有十一次了，倒有九次走錯了路，但愿今天不再犯第十次錯誤。⑤爬了約一小時，我們將近峰頂。偶爾駐足，俯視腳下，則山川無形，天地不分。白云一片，滾滾如大海波濤，風強林梢，又隱隱傳來千軍萬馬之聲；接著前行，路過兩山谷口，則濃霧滾滾，噴涌而出，若山下激戰，硝煙沖天卻又寒氣逼人。云霧雄奇，激發出心靈深處躍動的生命力量，促使我們向峰頂攀登。將凌絕頂時要過一個短峽，僅僅容一人單行，曰束身峽；要過一梯，橫杠九節，梯擔兩峰間，下臨深淵，曰九杠梯。這是全峰最險之處，雖然兩邊加了護欄，但仍叫人目眩。過了九杠梯便是蘆芽絕頂了。這是一塊巨大的孤石，下細上大，狀如蘑菇，探伸在半空之中。石上有一座小廟，曰太子殿，是過去求雨人表示虔誠的所在。這時云蒸霧裹，飄渺空靈，使人不辨天上人間。殿宇的檐角時隱時現，云中探出幾株古松，使我確信自己還未離地而去。⑥雨還在下，我們拄杖下山了，當鉆出密林時衣服早已濕透，鞋上滿是星星點點的野花瓣，早已成為繡鞋一雙。看林人笑道，還從未見過你們這般有興致的人，忙招呼我們回屋烤火。這時我們心頭貯滿了愉快，哪管什么鞋濕衣涼，連忙辭謝，驅車下山。山下雨小。回看林間已掛上了無數條細亮的瀑布，輕柔柔的，從水綠的林梢垂下來，跌在石上匯入谷底。谷底的水比來時已大了很多，只是不見半點泥沙，還是原來的清，不禁感慨，今天真地領略到了大自然本真的美。⑦在別人不愿出門的時候，去游人跡少至的地方，讓我們的心中泛起一絲莫名的驕傲。（選自《梁衡游記》，有刪改）15．本文記敘了作者游覽蘆芽山的經過。請閱讀②-⑤段，填寫下面的表格。作者游蹤大峽谷中②③將近峰頂至峰頂景物特征①蘆芽迭翠綠意盎然落葉積地林中寂靜④16．按要求賞析文中兩個畫線句子。（1）那山有的整石以為峰，拔地而起，節節如筍；有的斜臥如虎豹，周身斑駁有紋；更有其大如房的卵石，以一細尖立于山巔，成危卵之勢，仿佛一推即可滾落。（請選擇一種修辭手法進行賞析）（2）看林人笑道，還從未見過你們這般有興致的人，忙招呼我們回屋烤火。（請從表現手法角度進行賞析）17．作者一邊記述蘆芽山本真的美，一邊表達自己的獨特感受。請說說文章第②-⑤段中作者所表達的不同感受。18．文章開頭和結尾都寫到“驕傲”，請談一談你對這兩個“驕傲”的理解。19．非文學作品閱讀。紅外測溫槍是怎么測溫的①為什么叫紅外測溫？紅外就是紅外線，自然界所有的物體，無時無刻不在向外發出輻射能量，這些能量以電磁波的形式存在。平時所說的熱量，或者熱源，其實可以理解為電磁波的發射源。②電磁波根據波長的不同，分成多個種類，人眼能看到的光線波長范圍是320nm﹣760nm。與手機類似，人體也是向外發射電磁波的，體溫不同發射的波長、強度也不相同。所以可以通過測量這些電磁波，來檢測人體的溫度。③紅外線的波長是760nm﹣1mm，紅外測溫槍接收到人體輻射出的紅外線，通過波長、強度與溫度的關系，就可以得到人體的溫度。這個關系就是所謂的普朗克黑體輻射定律。自然界物體輻射出的電磁波，根據普朗克黑體輻射定律，溫度越高，它的峰值波長就越短。④所以，探測人體發出的紅外線的波長和強度，就可以計算出溫度，這就是紅外測溫槍的基本原理，那怎么探測波長和強度呢？⑤這就需要一個關鍵零件，光電探測器，就是將光信號（強度+波長）變成電信號的零件，是非接觸式測溫儀器的關鍵零件。⑥物體中的電子處在不同的能級上，有的處于高能級，有的處于低能級，它們之間可以相互變化，這個過程叫躍遷。電子從高能級躍遷到低能級，就會發光，比如LED燈就是這么工作的；電子從低能級躍遷到高能級，就會吸收光，光電探測器就是這么工作的。⑦電子跑到高能級之后，用金屬把它引出去就是電流了，測電流就簡單多了，通過電流大小就能知道入射紅外線的強度和波長了。得到電流之后，再通過黑體輻射定律就算出溫度，這個計算過程對工程師來說不難，加個小芯片就行了。（摘自《紅外測溫槍是怎么測溫的》）【鏈接一】由于人體的額頭溫度相對穩定，因此額頭就作為檢測區域進行測量，而額頭溫度并非人體實際溫度。大量的臨床試驗發現額頭溫度和人體實際溫度間存在一定關系，在軟件中補償修的溫度是人體實際溫度。人的額頭溫度和人體實際溫度之間的關系額頭溫度（℃）34.035.035.635.836.036.236.437.0人體實際體溫（℃）36.237.037.537.737.838.038.138.5（選自《基于熱像測溫原理的體溫篩檢關鍵技術的研究》）【鏈接二】有多個因素影響測溫的準確度。其一，污染因素，由于信息是通過電磁輻射（光）傳導的，這不可避免的會受到煙塵和水蒸氣等外界因素的影響；其二，機器入射口處的透鏡污染也是干擾項的一環。其三，機器精度，因為成本原因，我們平時所用的測溫槍大多沒有用更精確的雙色測溫法技術，內部元件的精細度也參差不齊；再有就是使用時的測溫儀與額頭距離誤差導致的數值波動了，最理想的情況是距離額頭大概5cm至8cm。（摘自搜狐網）(1)關于紅外線測溫，下列說法符合文意的一項是（

）A．紅外測溫槍接收到人體輻射出的紅外線，根據波長、強度與濕度的關系，我們可以計算得出人體實際溫度。B．根據普朗克黑體輻射定律，溫度越高，電磁波的峰值波長就越長；溫度越低，峰值波長就越短。C．光電探測器是將電信號變成光信號的零件，可以探測波長和強度，它是非接觸式測溫儀器的關鍵零件。D．額頭溫度并非人體實際溫度，試驗發現額頭溫度在34℃到37℃之間，會隨溫度升高呈與實際體溫差距減少的趨勢。(2)請根據文本內容，分點概括紅外線測溫槍的工作原理。(3)假如你是某一社區疫情防控期間的志愿者，擔負了測溫工作，為了提高紅外線測溫的準確度，除了使用質量較好的測溫槍，你還會向社區負責測溫的同事們提出哪些建議？請結合文本內容回答。20．閱讀文章，回答問題。一個擁抱的距離①父親一心想要個兒子，我的到來讓他在朋友面前抬不起頭。小時候，我不記得他曾抱過我，印象深刻的是他常把鄰家和我一樣大的小男孩抱在懷里，我只能委屈地站在他身后的影子里暗暗流淚。②我以為只要我像個男孩子，父親就會喜歡我。于是我把頭發剪得很短，只穿表哥穿小了的衣服，把自己扮成個假小子；像男孩一般撒著腳丫走路，爬樹掏鳥窩。上學后，我事事爭第一，要讓他看到我把鄰家小男孩遠遠地甩在后面。所有的努力，無非是想引起他對我的重視，以我為榮。整個小學階段，我一直是老師眼中最乖的學生。但他從來沒有關心過我，更不曾到學校接過我，這些事都是媽媽做的。③步入初中后，我很（xiànmù）班上那些被父親寵愛的女同學，多么希望，父親也能帶我去游樂園，坐過山車，坐摩天輪；多么希望，父親也能像當初抱鄰家的小男孩一樣抱抱我——那擁抱一定很溫暖。然而，我渴望了很多年，卻從來沒有得到過。④初三那年，我以一種極端的方式對抗父親。我要讓他后悔，后悔自己不該漠視我的存在。我認識了一個大男孩，他給了我父親般的關心和呵護……我開始逃課，成績也越來越差。老師打電話請來父親——那是父親第一次來學校。一進辦公室，他就急急地說：“我女兒不是一向都挺好的嗎？她應該是最讓人放心的孩子呀。”老師沒說話，只是把我那些幾乎空白的卷子遞給他。⑤“你是不會做，還是故意不做？”父親抬頭問我。我淡淡地瞟了他一眼，扭轉頭，把下巴抬得高高的，一臉不在乎。轉頭的瞬間，我注意到了他臉上的慍色和眼中的怒火。⑥“你是故意的！為什么？”他終是被我激怒了。我也不管不顧：“是！我就是故意的，就是要氣你！從小到大，你關心過我嗎？！就因為我是女孩，你從來都漠視我……你寧愿抱別人家的男孩，也不愿意給我一個擁抱。15年來，我就是個有娘沒爹的孩子……”⑦父親愣住了，眼圈泛紅，而我早已淚流滿面。突然，他一把把我攬進懷里，喃喃地說：“對不起……我以為女孩子……不用當父親的操心……”遲到了15年的擁抱！我偎依在父親的懷里，眼淚再次洶涌而出。⑧從此，每天放學后父親都騎著摩托車來接我，盡管他的人、他的車擠在校門口顯得格外寒酸。但我一點也不覺得丟人，反而昂著頭，興高采烈地向父親跑去。而且他真的帶我去坐摩天輪了，還有海盜船、碰碰車。我緊握著父親的手，感受著父親的溫度。多少次出現在夢中的情形終于實現，多年來的委屈全都化成了淚水。⑨母親告訴我，父親確實想生個兒子，但我出生后他也一樣寶貝著。他覺得我是個懂事、讓人放心的孩子，不用管。在我小學時他失去工作做了摩的司機，每天一早就上街去載客，把所有精力都用來掙錢，想在我上大學前攢夠費用……我明白了，父親不是不愛我，只是不知道如何表達情感。⑩中考前，我被市里最好的高中提前錄取。消息公布出來的那天晚上，母親特意買了酒，炒了一桌子菜為我祝賀。父親也破天荒地沒再出去載客，或許是高興吧，他居然喝醉了，一直在笑，一直在嘮叨：“我的丫頭真是個爭氣的孩子呀！……”說著說著，他突然抱住我，哭了。（選文有刪改）請從語言表現力角度，分析第⑥段。（至少寫出兩點）21．閱讀下文，完成各題。少年書架①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上“語文”“數學”……，然后是班級、姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩妥。②學期末，新書變舊書，一如既往地整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③一個陽光明媚的午后，偶然去老師家，一進門就呆住了：老師家客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片、石膏雕像、一盆小小的文竹……。我真是看呆了：書，可以這樣放，多好！④那是王老師用木板和木條自己釘在墻上的，美其名曰書架。我用乎撫摸著那粗挺的木板、木條，還有書，像是見到久別的朋友，感覺細膩、溫暖。⑤我迷戀上老師書架的樣子了，依稀是一個初夏不燥的下午，在我的課桌上，我把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發明，竟然讓我激動了許久。⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽：“我有書架了！”爸媽一愣：“哪里的？“⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放書的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時，家里的條件不好，能上學讀書，已經是很幸福的事情了，哪里還敢套望得到這樣一個“無用“的家伙呢？當然，我也會悄演想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？⑨那是一個秋日。天，藍藍的。幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：“夠了，夠了！”⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來，“看，這些木料足夠做一個小書架了。”爸爸興奮地說。我看那些木料在爸爸的自行車后架上安靜地等待著，小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在被丟棄的虎料中千挑萬揀，撿來這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙一點點地打磨著那些木料，準備好鋪子、鍋鋸、釘子，油漆等。放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木肩中忙乎。?天，靜靜的：陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，我掰著手指，在院子里慢慢地過。?小小的書架成了！?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊想，然后說：“就調成黃色吧。”爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的花瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經歷了春去秋來，經歷了各種漂泊，我卻依舊珍惜，不思丟棄。它伴著我，慢慢換了容顏。?現在，家里早已擁有大大的書架，開闊、大氣。而少年時擁有的書架早已泛起了油漬的光，笨抽而蒼老。即便如此，它也端端正正地立在我的桌前。它是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的依然會是少年書架。(1)閱讀本文，請在下面表格橫線處填上恰當的內容。情節的發展“我”的心情變化①_____驚呆、迷戀一個初夏不燥的下午，“我”用字典做了一個“小書架”②_____③_____歡喜、溫暖一個個春去秋來，書架伴“我”成長④_____(2)對第?段理解分析不恰當的一項是（

）A．描寫了秋日天高云淡的特點，突出天氣的晴朗。B．營造了空曠悠遠、寂寞孤獨的氛圍。C．烘托了“我”十分渴盼書架做好，對書十分熱愛的形象。D．和前文第⑨段的描寫天空的句子形成呼應。(3)分析第?段劃線句的語言表現力。(4)作者在第?段中稱書架為“久違的老友”，在第?段中又稱之為“我的長者”，第?段稱之為“少年”，為什么？請聯系全文分析。22．閱讀文章，回答問題。不懂事的孩子①與朋友去櫻桃園摘櫻桃，朋友帶上了他的兒子。男孩一年前迷上攝影，朋友給他買了一部很便宜的二手單反機。男孩天天把相機背在身上，妝模作樣地攝影。今天也沒有例外。②說是“攝影”，其實就是照相。誰也沒有把他當回事，包括我和朋友。朋友說，給兒子買相機，只為他別時時煩他。③可是男孩很當回事。那天，除了摘櫻桃，男孩就是不停地“咔嚓”。不但給櫻桃“咔嚓”，給朋友“咔嚓”，還給我“咔嚓”。④回去的路上，男孩向我要QQ號碼，說要把照片傳給我。但是我并不想把QQ號碼給他，不僅因為我的QQ好友即將滿員，我還得加些編輯、作家以及出版社的朋友，還因為，加這個小屁孩干什么呢？⑤我騙他說，我從來不用QQ。⑥那你用微信嗎？他問。⑦不用。⑧電子信箱吧！他不屈不撓，給我一個信箱，我把照片傳給你。⑨說實話我對那些照片沒有絲毫興趣。幾乎每次去野外玩，甚至與朋友吃一頓飯、喝一杯茶，都會有朋友用相機或者手機給我拍上一堆照片。有時候，會湊上去看看，虛偽地夸獎一番；大多時，我連湊上去看看的興趣都沒有。⑩似乎現在，早已沒有人把照片當回事。但男孩當回事了。我覺得他挺煩。于是，我一邊聽著語音書，一邊把我不常用的那個信箱告訴了他。他仔細記好，然后向我承諾，三天之內，必把照片傳給我。回去以后，我就把這件事情忘掉了。可是兩天以后，我接到男孩的電話。他問我，收到我傳給你的照片了嗎？我說，這兩天我挺忙，沒空上網。等晚上我抽空看看。我覺得這個男孩越來越煩了。第二天，男孩再一次打來電話，問我照片拍得怎么樣，有什么不滿意的地方。我說，我還沒有來得及看呢。男孩開始沉默，我認為他肯定是覺得我太忽視他以及他的照片。于是，馬上說，現在就看。打開信箱，卻沒有見到他發來的照片。電話問他，他說，幾天前就發過去了啊。將信箱核對一遍，原來是他少記了一個字母。已經無法考證是我說錯了還是他記錯了，我認為我說錯的可能性更大一些。因為當時，他在專心地記錄，我卻在一心二用。重新把信箱告訴他，我已經煩不勝煩了。這孩子怎么這樣不懂事呢？不過幾張照片，即使我在信箱里看完，也會直接刪除，值得他三番五次地追問嗎？幾張照片而已，怎么把這個熊孩子禍害成了這樣？我再一次把這件事情忘記。直到兩天以后，執著的男孩再一次給我打來電話，問我照片收到了沒有，效果怎么樣。到這時，我已不僅僅是厭煩他，簡直覺得他是個傻子了。幾張照片真的有這么重要嗎？哪怕他是一個孩子。似乎我只能欺騙他了。我說，都看到了，挺好。他問我，那張蹲著的好，還是那張站著的好？被他問得心慌，只好繼續撒謊，說，站著的好。他再問，臉上的陰影，是不是影響了照片效果？我說，沒有，挺好。他再問，有一張我做了后期處理，是不是做得痕跡太重？我說，不，真的挺好。男孩沉默了一會兒，突然說，你沒看吧？我很羞愧，為我對一個孩子的謊言。盡管當時我發誓說我真的看了，只是不會評論，但那時，我的臉肯定紅了。放下電話，