第第頁幼兒園大班數學教案《左和右》及教學反思

幼兒園大班數學教案《左和右》及教學反思

活動目標：

1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數物體個數。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

3、進展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動預備：

(動物圖片)

活動過程：

一、猜謎導入，感知自身的左右

1、區分左右

老師：今日老師給小伙伴帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小伙伴舉起了手，那你們知道舉手的這只手是--(右手)

老師：對呀，平常我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(老師檢查)平常，你們的右手做些什么事情呢?

老師小結：右手一般用來拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?

小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好伙伴，只有左手和右手的相互協作才能把事情做的更好更快。

2、找一找

老師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好伙伴。

3、游戲

老師：剛才小伙伴找的又快又好，現在老師要請我們身上的這些好伙伴做個游戲，這個游戲就叫我說你說你做我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應最快。

老師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟識左右

剛才小伙伴玩的快樂嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

二、探究溝通，熟識左右的相對性和絕對性。

老師：有5只小動物看到我們玩的那么快樂，也來湊喧鬧了。看，誰來了。(PPT出示五只小動物的圖片。)

提問：

1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

2、從左邊數起，第3個是誰?

3、從右邊數起，第4個是誰?

4、小雞排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)

5、小貓在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

練說：小羊在的左邊，在的右邊。

6、總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

三、聯系生活，應用左右

今日，我們學了一個新本事，認識了左右，其實，在我們生活中常常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠邊走，那等會老師帶小伙伴去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

1、整隊。

2、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。

3、換個方向，認識左邊和右邊。

4、走樓梯，提示幼兒留意安全，靠右走。

活動反思：

一班級數學課左和右"的教學中，我從同學喜愛的猜謎語入手，激發了同學的愛好。然后再從孩子們熟識的左手、右手來引出左右，讓同學體驗到我們的生活中到處有數學，感受到數學與生活的聯系，進而調動同學的學習積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深同學對左、右的理解，使同學明白識辨左右時可以用自己的左右手來辨別，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊