2023年語文教學工作總結通用語文教學工作總結通用1

日子過得真快，轉瞬間，一個學期的教化教學工作已經結束了。在和諧有序的教學環境下，我順當的完成了本學年的工作。本學期我擔當四年級的語文教學，回顧這一學年，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高,為下一學年的教學積累閱歷。

一、了解班級語文水平的實際狀況

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。一方面，四年級的學生聽、說、寫的實力相對較弱，語文基礎教學相對任務艱難。另一方面，四年級的同學比較活躍，上課氣氛主動，但課堂隨意性大，紀律松散，不好掌控。因此，在教學中，起先沒有很好留意到個體差異，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如想象中志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《漂亮的集郵冊》的閱讀教學中，我主要抓住學生對詩歌形式的課文朗讀為主，以讀促解，感悟集郵中所隱藏的

豐富學問及作者對祖國劇烈的酷愛之情，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、重學問遷移重課內外結合

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的`結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、溝通，這是激發學生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發學生在平常學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。為此我加大課前預習檢查力度，讓學生在自我主動學習中吸取豐富學問。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同事學習，爭取教學水平更上一層樓。

語文教學工作總結通用2

本學期以來，我堅決落實學校的有關教化教學安排，嚴格執行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務，力爭為學生的終身學習奠定良好的基礎，現將我班上學期的教學工作總結如下：

一、上學期教學中好的做法及特點

（一）注意培育學生良好的課堂習慣。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學生良好的學習習慣是本學期教學工作中的首要任務。我是這樣做的：

1、課前打算，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要大膽發言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“因為、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。

5。老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。

6。仔細完成老師布置的作業，書寫要仔細規范，不敷衍老師。

（二）切實把握教學重點仔細備課

我平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。本學期我依據教材內容及學生的實際，設計課的重點和難點，選用適當的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好總結，寫好教學后記。

（三）抓好學生的基礎學問教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的`成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在以下幾方面作了努力。

一是深化抓英雄語拼音學問的駕馭。

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發學生學習的愛好。

二是持之以恒地抓好學生的寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

三是創新方法和手段抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

（四）始終注意家校聯合共育促進學生的健康成長

和家長多聯系，多溝通，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教化孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

二、上學期教學中存在的問題與不足：

（一）與任課老師溝通不夠常常。作為班主任常常與任課老師相互溝通不夠，對個別學生的實際狀況了解駕馭不夠全面。

（二）家長協作不夠。部分家長對學生的成進步步不夠重視，參加家校共管的熱忱不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

（三）對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱，學習學問較慢，重難學問點駕馭不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關注與幫助。

（四）工作還不夠主動主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導致工作標準不高，教學質量有待進一步提高。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，在以后的教學中，我將會接著發揚優點，努力改正不足，不斷反思，不斷探討，力爭取得更大的進步，以不辜負學校對我的期望和培育。

語文教學工作總結通用3

時間匆忙，驚慌的一個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的蹤跡，我們小學語文高段組在學校統一領導下，緊扣課標，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教化教學質量為本；以培育學生自主合作探究實力為主導，全面貫徹教化方針，主動實施新課標，推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、仔細學習理論，更新了教化觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成為“無水之本，無源之水”。為加強修養，提高素養，我們組學習了《語文課程》、《走進語文課程》等理論書籍，為老師供應廣袤的視角，以最大限度地轉變老師觀念，變更傳統教學模式，力求用先進的教化理念支撐深化我校的語文教化改革。如：習作是我們語文教學的重點，也是難點，在教學中我們有很多的困惑，于是我組就針對習作教學開展了三次專題講座：《如何進行有效的小學作文教學》、《小學作文開放式教學的探究》、《提升小學作文教學的品質》。

二、抓好常規，不斷提高課堂教學實力和質量

課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文老師的份內之事，仔細備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其是注意備課、上課、反思三環節。

1、以生為本，培育學生的實力。

課堂中，以學生為主體，重在充溢調動學生主動性，引導學生對問題進行多方面思索、比較、分析，培育學生概括、推斷實力、聽說讀寫實力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫柔、安靜的情感中學習，使學生喜愛上語文課。

2、以本為本，深化鉆研教材。

每一節要細心備課，確定每課時的教學目標、重難點，細心構思教學。把培育學生的實力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己須要一缸水”的教學看法。

3、課后反思，受益無窮。

每一節課后或者每次聽課后，要有一個溝通反思的時間。這有時比上一堂課給老師的感受更多，在這點上我們組還欠缺。

三、相互學習，共享閱歷。

我組成員能按開學初制訂的安排，仔細、主動地投入到教研活動。本學期我組共開出了五節實踐課。王小青老師執教《一夜的工作》，向我們傳達了“閱讀教學是學生、老師之間的文本對話過程”，是“學生的特性化行為，要珍視學生的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執教的《蝙蝠和雷達》突出把握__的'主要內容，注意學生自主學習，要適度進行拓展，激發學生愛科學、學科學的愛好，這是上好科普__的秘訣。王雪飛老師執教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學生的特性化行為，“讀、悟”是實現學生、老師、文本之間對話的最好橋梁。胡明麗老師執教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學服務”，課堂上學生是主子。陳新宵老師執教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了學生的老師就是最好的老師。

整一學期以來，我們組全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，靜默無聞地奉獻，我們有喜悅也有哀痛，有成果也有不足，但我們會接著努力。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，主動改進不足，一步一個腳印地奮力前進！

語文教學工作總結通用4

一、狠抓基礎學問和基本技能

為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好的.學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我班實際狀況，我狠抓差生，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

四、突出章節過關。

本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生存在的問題，剛好解決。對學習困難的學生進行細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文愛好得到了激發，語文基礎學問得到了鞏固，語文實力得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。

語文教學工作總結通用5

時間匆忙，一個學期的教學工作轉瞬就結束了。回顧這一學期的語文教學工作，我感到既勞碌，又充溢。對于毫無閱歷的自己來說，既是挑戰，又是一種熬煉。現將本學期的收獲與不足總結如下：

收獲：

1、不斷向其他老師學習，堅持聽其他老師的課，以便盡快駕馭一年級新的教化教學方法，把握好重點難點，對課堂教學平常作業布置等都和組內老師探討，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

2、重視學生良好習慣的養成，重視與孩子的溝通溝通，讓自己成為孩子的摯友，擅長激發孩子的'學習愛好。

3、重視家庭作業的布置與檢查，充分發揮小組長的作用。

不足：

1.對學困生關注不夠，對他們要求不夠嚴格，由于自己擔當班主任，平常事情較多，沒有時間去一一輔導。

2.對學生書寫要求較松，學生的書寫質量普遍較差。

3.學生常規不太好，上課許多同學聽課不仔細，需進一步加強管理。

改進措施：

1.加大對學困生的輔導力度，充分利用飯后時間對他們進行輔導，可以實行優秀學生幫扶學困生的方法。

2.加強對學生書寫質量的要求，堅持每天練字。

3.堅持不懈抓常規，讓學生養成良好的習慣。

語文教學工作總結通用6

時間如流水，一個學期的教化教學工作就這樣結束了，本學期，我堅決落實學校的有關教化教學安排，嚴格執行學校的各項教化教學規章制度和要求，仔細完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必需的基本語文學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

回顧一個學期來的語文教學工作，我本著“以人為本”的教化教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將詳細工作總結如下：

一、班級狀況分析

本學期本班學生共計25人，其中男生17人，女生8人，寄宿生1人，農村留守兒童3人。學生剛入校，對學校的常規不了解。學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別學生不懂得執筆方法，須要老師不斷訂正、督促。學生對學習漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。

二、詳細教學工作完成狀況

1、打英雄語拼音學問的基礎。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能精確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且相識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不可思議。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我常常向有閱歷的老師討教方法，向他們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”嬉戲等形式激發學生學習的愛好。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生批改作業等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示學生“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸。”

3、培育學生的朗讀習慣。

我自己是很喜愛讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學中，我特殊留意學生朗讀的指導。

首先，調動學生的主動性是最為重要的，在課堂上我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發了學生讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量能引發學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注意自己的`示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優補差的工作，提高教學質量。

一個班級二十五個孩子，智力和接受實力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關切和愛惜，信任每個學生都能學到學問，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長常常聯系，提高學生的學習鞏固率。

三、在語文教學中滲透了法制教化

其次課《自選商場》滲透了《中華人民共和國消費者權益愛護法》第十一條規定：消費者因購買、運用商品受到人身、財產損害的，享有依法獲得賠償的權力。

第11課《我多想去看看》滲透了《中華人民共和國國旗法》第十三條：升掛國旗時，可以實行升旗儀式，實行升旗儀式時，在國旗升起的過程國，參與者應當面對國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中小學除假期時，每周實行一次升旗儀式。

第20課《小熊住山洞》滲透了《中華人民共和國環境愛護法》。

通過在教學過程中對法制教化的實施運用，學生們的意識行為有所變更；原先那些老是損壞公共財產，不愛惜公物的學生的意識形態提高了，不在隨意損壞學校的公共