廣東省揭陽一中2024屆高考沖刺押題（最后一卷）生物試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．有人以豌豆完整植株為材料研究植物側芽的生長受生長素（IAA）及其他物質的共同影響，進行了以下實驗，實驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側芽長度，結果圖一所示；實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量，結果圖二所示。據圖分析，下列說法錯誤的是（）A．實驗一，去頂32h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，原因可能是人工涂抹的IAA起到抑制作用B．實驗二，a、b兩組側芽附近14C放射性強度差異明顯，說明去頂后往側芽分配的光合產物增加C．去頂8h時，Ⅰ組和Ⅱ組側芽附近的IAA濃度關系為Ⅰ組等于Ⅱ組D．去頂8h時，Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，可能原因是生長素濃度降低，抑制生長的效果被解除2．下列關于生命活動調節的敘述錯誤的是（）A．手和腳有時會磨出“水泡”，“水泡”中的液體主要是組織液B．在免疫細胞中，吞噬細胞和漿細胞對抗原均沒有特異性識別能力C．對植物激素的研究發現，同一種激素，在不同情況下作用也有差異D．神經遞質與突觸后膜上的受體結合，就會使突觸后膜的電位發生逆轉3．下圖表示某一生態系統的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同營養級的生物，E1、E2代表兩種能量形式。下列有關敘述正確的是A．Ⅰ和Ⅳ是實現生態系統物質循環的關鍵成分B．生態系統中同一層營養級生物組成生物群落C．E1表示的能量主要是通過光合作用固定的D．生態系統中的物質在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之間循環利用4．如圖為原核細胞內某一基因指導蛋白質合成示意圖，下列敘述錯誤的是（）A．①②過程都有氫鍵的形成和斷裂B．多條RNA同時在合成，其堿基序列相同C．真核細胞中，核基因指導蛋白質的合成過程跟上圖一致D．①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段形成，②處有三種RNA參與5．下列物質跨膜運輸的實例中，屬于主動運輸的是（）A．細胞質基質中的H+進入溶酶體內B．吞噬細胞吞噬病原體C．性激素進入靶細胞D．神經元興奮時Na+內流6．苯酚是工業生產排放的有毒污染物質，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得只能利用苯酚的細菌菌株，篩選的主要步驟如下圖所示，①為土壤樣品。下列相關敘述錯誤的是（）A．圖示②中不同濃度碳源的培養基不會影響細菌的數量B．圖示②培養目的菌株的選擇培養基中應加入苯酚作為碳源C．若圖中④為對照實驗，則其中不應加入苯酚作為碳源D．使用平板劃線法可以在⑥上獲得單菌落二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）酶是一種具有生物活性和催化作用的特殊蛋白質。（1）酶制劑都有其最適反應溫度，溫度對酶促反應速率的影響有兩種效應：一方面是當溫度升高時，反應速度也加快，這與一般化學反應一樣。另一方面，隨溫度升高而使_____________，從而降低酶促反應速度。酶的最適溫度就是這兩種效應平衡的結果，在低于最適溫度時，_____________（填“前一種”或“后一種”）效應為主，在高于最適溫度時，_____________（填“前一種”或“后一種”）效應為主。（2）為了保證酶活性，酶制劑要在低溫下保存。某生物興趣小組想驗證這一觀點，實驗所用淀粉酶的最適溫度為50℃。實驗基本思路：①將等量的淀粉酶制劑，分別置于0℃，25℃，50℃保存一段時間。②在_____________的溫度下測其殘余酶活性。（3）除溫度外，以下哪些因素也會影響酶活性_____________（填字母）。A．酸堿度B．酶濃度C．底物濃度D．抑制劑8．（10分）小麥是我國北方的主要農作物，研究環境條件變化對其產量的影響對農業生產有重要意義。（1）科研人員測定小麥一晝夜凈光合速率（Pn）的變化，發現小麥與其他植物一樣出現了“午睡”現象。一般認為，午后溫度較高，植物通過蒸騰作用使葉片降溫，同時，植物體也會__________（填“降低”或“升高”）葉片氣孔開度來避免過度失水對細胞造成的損傷。這一變化會引起葉肉細胞間的__________不足，使午后小麥光合速率降低。（2）科研人員推測，午間強光照可能會導致由色素和蛋白質組成的光系統Ⅱ發生損傷，導致__________速率下降，進而抑制葉片的光合作用。D1是對光系統Ⅱ活性起調節作用的關鍵蛋白，科研人員使用蛋白質凝膠電泳技術檢測不同光照條件下的D1蛋白含量，結果如圖1所示，分析可知午間較強光照使細胞中__________，導致__________活性降低，從而在一定程度上導致“午睡”現象。（3）水楊酸（SA）是一種與植物抗熱性有關的植物激素，科研人員用適宜濃度的SA噴灑小麥葉片后，測定兩種光照條件下的D1蛋白含量，結果如圖2所示，可推測，SA能__________（填“減弱”或“增強”）較強光照造成的D1蛋白含量及光系統Ⅱ活性降低程度，__________（填“緩解”或“加劇”）小麥的“午睡”現象。9．（10分）一種禾本科植物的穎果的顏色有黑色、黃色、白色，由分別位于兩對同源染色體上的兩對基因A、a和B、b控制。基因A控制黑色素的產生，基因B控制黃色素的產生；黑色素顏色深，有黑色素時，黃色素不能表現出來。下表是幾個雜交組合及后代表現情況，分析回答：組合親本表現型子代表現型及比例一黑穎×黑穎黑穎：黃穎：白穎=12：3：1二黑穎×白穎黑穎：黃穎=1：1三黑穎×黃穎黑穎：黃穎：白穎=4：3：1（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循基因的____________定律。（2）雜交組合一子代黑穎的基因型有____________種，子代黑穎中雜合子占____________。（3）雜交組合二親本的基因型分別是____________，其子代隨機傳粉產生的后代中黑穎和黃穎分別占____________、____________。（4）雜交組合三親本的基因型分別是____________，其子代黑穎植株的基因型為____________。10．（10分）海帶是我國北方大規模養殖的食用海藻，具有重要的經濟價值。養殖區重金屬離子超標會造成海帶大幅減產。（1）研究發現，在一定濃度的Cu2+溶液中，短時間內海帶細胞中葉綠素含量顯著下降，這一變化會對海帶_________光能產生影響，直接抑制光合作用的_______階段。同時Cu2+還可通過抑制光合電子傳遞過程，使ATP的合成受阻，直接抑制暗反應中__________過程。（2）科研人員定量研究了水體中Cu2+對海帶光合作用、呼吸作用的影響。①將海帶分別放入含不同濃度Cu2+溶液的透明瓶中，測定初始時瓶內溶氧量為M。將瓶口密封置于光下一段時間后，測定瓶內溶氧量為N。本實驗用單位質量海帶在單位時間內引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率。計算公式為：_______/tw100%（w：海帶濕重；t：反應時間）。在利用同樣裝置研究呼吸作用時，需要對裝置進行_________處理。②由圖可知，在Cu2+濃度為1.00mg/L時，光合放氧率_______呼吸耗氧率，此濃度下的真光合速率_______Cu2+濃度為0.50mg/L下的真光合速率。綜合分析，不同濃度的Cu2+對海帶光合作用和呼吸作用的影響是_________。（3）若想進一步從細胞水平上探究Cu2+對海帶光合作用及呼吸作用的影響，可在電子顯微鏡下觀察相關細胞器的_______。根據上述實驗信息，推測Cu2+對_______（填細胞器名稱）破壞較小。11．（15分）圓褐固氮菌能將大氣中的氮氣轉化為氨供自身利用，是異養需氧型的原核生物。某同學利用稀釋涂布平板法從土壤中分離獲得圓褐固氮菌。回答下列問題。（1）根據菌落的____等特征，進行反復分離、純化可以分離得到純化菌種。分離、純化圓褐固氮菌時不能隔絕空氣，其原因是___（答出兩點）。（2）某同學計劃統計土壤樣液中圓褐固氮菌的總數，他選用10-4、10-5、10-6稀釋倍數進行涂布，每個稀釋倍數下都設置了3個培養皿。從無菌操作的角度分析，該同學還應設置的一組對照組是____，其目的是__。在10-4濃度下一個培養基表面發現圓褐固氮菌菌落呈黃褐色，而有一個菌落半邊呈白色，半邊呈黃褐色。出現上述現象的可能原因是____。（3）若用固定化酶技術固定圓褐固氮菌產生的固氮酶，和一般酶制劑相比，其優點是____；將冷卻后的海藻酸鈉溶液與圓褐固氮菌菌液進行混合，通過注射器滴入CaCl2溶液中，這種技術稱為_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解題分析】

根據題干信息和圖形分析，實驗一中，Ⅱ組與Ⅰ組相比，去頂后兩個時間的側芽都生長了；Ⅱ組與Ⅲ組相比，去頂32h時，Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，說明人工涂抹IAA后，導致側芽部位生長素濃度過高，起到抑制作用；實驗二中，與a組相比，去掉頂芽的b組中14C的含量明顯增加，而IAA的含量基本不變。【題目詳解】A、根據以上分析已知，實驗一，去頂32h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，原因可能是人工涂抹的IAA起到抑制作用，A正確；B、實驗二中，與a組相比，去掉頂芽的b組中14C的含量明顯增加，說明去頂后往側芽分配的光合產物增加了，B正確；C、綜合兩個實驗的數據推測，去頂8h時Ⅰ組和Ⅱ組側芽附近的IAA濃度關系為Ⅰ組等于Ⅱ組，C正確；D、去頂8h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，據圖2可知，II組去頂后IAA的含量并沒有降低，而14C的含量明顯增加，說明去頂后往側芽分配的光合產物增多，促進了側芽的生長，D錯誤。故選D。2、D【解題分析】

興奮性神經遞質與突觸后膜上的受體結合，會導致突觸后膜對Na+的通透性增大，使鈉離子大量內流產生外負內正的動作電位，抑制性神經遞質與突觸后膜上的受體結合，會導致突觸后膜對陰離子的通透性增大，最終會導致突觸后神經元膜電位電位差變得更大。【題目詳解】A、手和腳有時會磨出“水泡”，其中的液體主要是組織液，A正確；B、在免疫細胞中，吞噬細胞對抗原沒有特異性識別能力，漿細胞也不能識別抗原，B正確；C、對植物激素的研究發現，同一種激素，在不同情況下作用也有差異，如同一濃度的生長素對不同器官表現的生理效應不同，C正確；D、神經遞質與突觸后膜上的受體結合，由于神經遞質的種類不同，故會使突觸后膜的電位發生逆轉或電位差更大，D錯誤。故選D。3、C【解題分析】

分析能量金字塔：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，從下到上依次是第一營養級、第二營養級、第三營養級、第四營養級，第三營養級就是次級消費者。生態系統實現物質循環的關鍵成分是生產者和分解者，該能量金字塔食物鏈可有多條，因為每個營養級生物不只一種，能量在生態系統中不能循環利用。

能量來源：①生產者的能量主要來自太陽能；②其余各營養級的能量來自上一營養級所同化的能量。能量去路：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養級；③殘體、糞便等被分解者分解；④未被利用。【題目詳解】A、圖中Ⅰ代表生產者，Ⅳ代表消費者，而實現物質循環的關鍵生態成分是生產者和分解者，A錯誤；B、同一時間內聚集在一定區域中各種生物的集合，叫做群落，即生態系統中的全部生物組成生物群落，B錯誤；C、Ⅰ是生產者，主要是綠色植物，所以E1表示的能量主要是通過光合作用所固定的，C正確；D、生態系統中的物質在生物群落和無機環境之間循環，而在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之間（生產者和各級消費者之間）不能循環利用，D錯誤。故選C。【題目點撥】分析能量金字塔知，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，從下到上依次是第一營養級、第二營養級、第三營養級、第四營養級，E1代表生產者固定的太陽能、E2代表熱能。4、C【解題分析】

根據題意和圖示分析可知：原核細胞沒有核膜，轉錄和翻譯可同時進行，所以①處正在進行轉錄，故DNA主干上的分支應是RNA單鏈，②處正在進行翻譯，故側枝上的分支應是多肽鏈。【題目詳解】A、①過程為轉錄，DNA解旋過程中有氫鍵的斷裂，DNA雙螺旋重新形成又有氫鍵的形成，②過程為翻譯，tRNA和mRNA之間反密碼子和密碼子之間堿基互補配對，形成氫鍵，tRNA從mRNA離開又有氫鍵的斷裂，A正確；B、轉錄形成的多條RNA都以該基因的一條鏈為模板，故RNA的堿基序列相同，B正確；C、圖示中該基因邊轉錄邊翻譯，而真核細胞中核基因是先轉錄后翻譯，故兩者不一樣，C錯誤；D、轉錄過程中，以DNA為模板合成RNA，會形成DNA-RNA雜交區域，翻譯過程中有tRNA、mRNA和rRNA參與，D正確。故選C。【題目點撥】本題考查原核細胞內基因指導蛋白質合成的相關知識，意在考查識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。5、A【解題分析】【分析】方式跨膜運輸非跨膜運輸被動運輸主動運輸胞吞胞吐自由擴散協助擴散主動運輸條件高濃度→低濃度高濃度→低濃度，載體蛋白高濃度→低濃度，低濃度→高濃度，載體蛋白，能量能量能量舉例水、氣體、酒精、苯、甘油、尿素等K+進入紅細胞小分子、離子變形蟲攝食分泌蛋白的分泌【題目詳解】A、溶酶體內的H+濃度高于細胞質基質，細胞質基質中的H+進入溶酶體內屬于低濃度到高濃度，逆濃度的運輸屬于主動運輸，A正確；B、吞噬細胞吞噬病原體屬于胞吞，B錯誤；C、性激素與磷脂都屬于脂質，進入靶細胞屬于自由擴散，C錯誤；D、神經元興奮時Na+內流是協助擴散，D錯誤。故選A。6、A【解題分析】

從土壤中分離微生物的一般步驟是：土壤取樣、選擇培養、梯度稀釋、涂布培養和篩選菌株。選擇分離過程中需要使用選擇培養基，做到全程無菌操作。常用的固體培養基上的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法。【題目詳解】A、②中不同濃度的碳源的培養基會影響細菌的數量，A錯誤；B、②中的選擇培養基中應加入苯酚作碳源，以增大降解苯酚細菌的濃度，B正確；C、④與⑤的培養基的主要區別在于④的培養基不加入苯酚作碳源，⑤的培養基加入苯酚作碳源，C正確；D、分離單菌落可以使用稀釋涂布平板法和平板劃線法，故使用平板劃線法可以在⑥上獲得單菌落，D正確；故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、酶逐步變性（酶的空間結構破壞而變性）前一種后一種酶活性最高（最適溫度或50℃）A、D【解題分析】

1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數酶是蛋白質，極少數酶是RNA，所以酶的基本組成單位為氨基酸或核糖核苷酸。2、酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍。（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學反應。（3）作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結構遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活。3、酶促反應的原理：酶能降低化學反應所需的活化能。【題目詳解】（1）酶制劑都有其最適反應溫度，溫度對酶促反應速率的影響有兩種效應：一方面是當溫度升高時，反應速度也加快，這與一般化學反應一樣。另一方面，隨溫度升高而使酶的空間結構破壞而變性，從而降低酶促反應速度。酶的最適溫度就是這兩種效應平衡的結果，在低于最適溫度時，前一種效應為主，在高于最適溫度時，后一種效應為主。（2）為驗證酶制劑要在低溫下保存這一觀點，實驗基本思路如下：①將等量的淀粉酶制劑，分別置于0℃，25℃，50℃保存一段時間。②在50℃（淀粉酶的最適溫度）的溫度下測其殘余酶活性。（3）除溫度外，A酸堿度和D抑制劑也會影響酶活性，B酶濃度和C底物濃度會影響酶促反應速率，但不會影響酶活性。故選AD。【題目點撥】本題考查酶的特點及相關實驗設計，掌握相關知識，結合題意答題。8、降低CO2光反應D1蛋白的含量降低光系統Ⅱ減弱緩解【解題分析】

植物蒸騰作用旺盛會導致葉片氣孔開度下降，氣孔開度下降又引起細胞吸收的CO2減少，導致葉肉細胞間的CO2不足，使午后小麥光合速率降低。圖1顯示，較強光照會導致D1蛋白含量下降，圖2說明噴灑適宜濃度的SA會減弱較強光照造成的D1蛋白含量降低，對小麥的“午睡”現象起到緩解作用，據此，若要減少“午睡”現象提高小麥產量，從外源因素考慮，可噴灑適宜濃度的水楊酸，從分子水平考慮，可通過提高D1蛋白的含量來實現，據此作答。【題目詳解】（1）午后溫度較高，植物蒸騰作用旺盛，植物會降低葉片氣孔開度來避免過度失水，這會導致葉肉細胞間的CO2不足，使午后小麥光合速率降低。（2）強光照引起光系統Ⅱ發生損傷，會導致光反應的速率下降；圖1中數據顯示，強光照會導致D1含量下降，因此“午睡”原因可能是午間較強光照使細胞中D1蛋白的含量降低，從而導致光系統Ⅱ活性降低。（3）根據圖2中D1蛋白含量所示，可推測經SA處理后，能減弱較強光照造成的D1蛋白含量及光系統Ⅱ活性降低程度，緩解小麥的“午睡”現象。【題目點撥】本題以“環境條件變化對小麥產量的影響”為背景，結合反映實驗處理和結果信息，考查學生對光合作用及其影響因素的知識的理解和掌握，對實驗現象和結果進行分析和處理的能力，解答本題，需要學生認真閱讀題干，提取有效信息，結合所學的相關知識分析和判斷，進行知識的整合和遷移。9、自由組合65/6AaBB、aabb7/1627/64AaBb、aaBbAaBB、AaBb、Aabb【解題分析】

根據題意可知：白色為aabb，黃色為aaB_，黑色為A_B_、A_bb。根據組合一子代表現型及比例為黑穎：黃穎：白穎=12∶3∶1，是9∶3∶3∶1的變式，說明兩對基因位于兩對同源染色體上，遵循基因自由組合定律。【題目詳解】（1）根據組合一子代表現型及比例為黑穎：黃穎：白穎=12∶3∶1，是9∶3∶3∶1的變式，說明兩對等位基因位于兩對同源染色體上，遵循基因自由組合定律。（2）根據組合一子代表現型及比例為黑穎：黃穎：白穎=12∶3∶1，可知親本都是AaBb。子代黑穎的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb、AAbb、Aabb共6種，比例為1∶2∶2∶4∶1∶2，其中純合子占5/6。（3）根據雜交組合二：黑穎（A___）×白穎（aabb）→1/2黑穎（Aa_b）和1/2黃穎（aaBb），可知親本黑穎為AaBB，因此子代為1/2黑穎（AaBb）和1/2黃穎（aaBb），產生的配子為：1/8AB、1/8Ab、3/8aB、3/8ab，隨機傳粉產生的后代如下表：1/8AB1/8Ab3/8aB3/8ab1/8AB1/64AABB1/64AABb3/64AaBB3/64AaBb1/8Ab1/64AABb1/64AAbb3/64AaBb3/64Aabb3/8aB3/64AaBB3/64AaBb9/64aaBB9/64aaBb3/8ab3/64AaBb3/64Aabb9/64aaBb9/64aabb后代黑穎（A＿B＿）比例為28/64=7/16，黃穎（aaB＿）27/64。（4）根據雜交組合三：黑穎（A___）×黃穎（aaB_）→1/2黑穎（Aa__）、3/8黃穎（aaB_）1/8白穎（aabb），可知親本黑穎為AaBb，黃穎為aaBb，子代黑穎為AaBB∶AaBb∶Aabb=1∶2∶1，即黑穎為1/4AaBB、1/2AaBb、1/4Aabb。【題目點撥】本題解題思路是對性狀分離比9∶3∶3∶1變式的分析：①如果子代的表現型之和是16，不管以什么比例呈現，都符合基因的自由組合定律；②將異常分離比與正常分離比進行對比分析，如比例為12∶3∶1可理解為（9+3）∶3∶1，即12為兩種性狀的合并結果；③根據異常分離比推測親本的基因型。10、吸收(利用)光反應C3的還原N-M遮光小于小于不同濃度的Cu2+均能抑制海帶的光合作用；Cu2+在濃度較低時，促進海帶的呼吸用，Cu2+在濃度較高時，抑制海帶的呼吸用形態、結構、數量線粒體【解題分析】

依題文信息可知，由于用單位質量海帶在單位時間內引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率，所以光照結束時溶氧量和光照開始時溶氧量的差值就是凈光合作用速率，凈光合作用速率和呼吸作用速率之和是總光合作用速率，以此相關知識解答。【題目詳解】（1）依題文信息可知，因為一定濃度的Cu2+溶液中，短時間內使海帶細胞中葉綠素含下降，葉綠素作用之一是吸收光能，所以海帶吸收光能受到影響，從而直接抑制光合作用的光反應階段。因為Cu2+抑制光合電子傳遞過程，ATP的合成受阻，無法為暗反應提供能量，所以會直接抑制暗反應中C3的還原。（2）①由于用單位質量海帶在單位時間內引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率，所以光照結束時溶氧量和光照開始時溶氧量的差值就是凈光合作用速率，計算式：N-M；只測呼吸作用時，需要對裝置進行遮光處理，因為需要停止其光合作用。②由題圖縱軸數據可知，在Cu2+濃度為1.00mg/L時，光合放氧率小于呼吸耗氧率；真光合速率即總光合速率，其等于凈光合速率與呼吸速率之和，識圖可知，Cu2+濃度為1.00mg/L