中班語言堆雪人教案【篇一：中班音樂教案：堆雪人】活動目標：1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動作。2、創編不同的“雪人造型“動作。3、體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準備：已初步會唱歌曲。活動過程：一、復習歌曲《堆雪人》。注意唱出歌曲3/4節拍的特點及活潑、快樂的情趣。二、創編歌曲表演動作。1、根據歌詞內容創編“堆雪人“的動作，并知道雪人堆好后不能動。2、創編“不同造型”的雪人，并作好控制，以供同伴們互相交流學習。3、教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。三、完整聽音樂做游戲。幼兒兩兩結伴，自己商量角色，一人當“雪人”，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導幼兒能根據同伴的意圖做出相應的雪人造型動作。【篇二：中班音樂堆雪人】中班音樂《堆雪人》教案與反思活動目標1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。重點難點1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；2、難點：感受３／４節拍的特點。活動準備1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地活動過程一、開始部分（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。二、基本部分（一）欣賞歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）（2）雪人長得什么樣？2、播放歌曲第二段。問題：（1）都有誰在堆雪人啊？（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。（二）音樂游戲：玩一玩1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。動作設計（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。三、結束部分：教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。四、活動延伸：1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。設計思路冬天來了，這個季節最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經驗，在此基礎上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經驗，使幼兒學習起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。教學反思一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。能快樂的參與到活動之中。在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!【篇三：中班美術活動：《堆雪人》】中班美術活動：《堆雪人》（油水脫色畫）設計意圖冬天，堆雪人是幼兒非常熟悉且喜愛的活動，油水脫色畫的繪畫方法不僅有趣，而且新奇，適合中班幼兒的年齡特點和繪畫水平(在繪畫作品的背景處理上中班的孩子顯得力不從心)。因此，我選擇并設計了貼近孩子生活的“堆雪人”活動，旨在讓幼兒在“畫畫”“涂涂”“說說”的過程中，學習油水脫色畫的技能，充分體驗美術活動的快樂。活動目標：知識目標：了解“油水脫色畫”的繪畫方法。技能目標：能畫出堆雪人時熱鬧的場景,均勻地用水粉涂色。情感目標：感受“油水脫色畫”的神奇效果，體驗不同的繪畫方式所帶來的樂趣。活動準備：1、油畫棒、水粉顏料、畫紙、排筆、報紙等繪畫工具。2、《下雪了》的視頻、自制《堆雪人》課件。3、用白色油畫棒在白紙上畫好雪人留作變魔術時用。活動過程：1、情境導入（播放《下雪了》的視頻）（1）、提問：你們堆過雪人嗎？是和誰一起堆的？拿著什么工具？你堆得雪人是什么樣子的？雪人的頭上、脖子上都有些什么？（引導幼兒經驗回想，討論堆雪人時的不同場景。）（2）、幼兒欣賞《堆雪人》的課件。（觀察別人堆雪人時熱鬧的場景，加深印象，以便能更好的構圖。）2、用變魔術的方式介紹“油水脫色畫”的繪畫方法，提高幼兒興趣。（1）、教師示范油水脫色畫的畫法（出示事先用白色油畫棒在白紙上畫好雪人的白紙，涂上水粉顏料，變出雪人。）教師：“我學過魔術表演，看，這是一張什么顏色的紙？（白色）這張紙上有些什么東西？（幼兒爭著答道：“什么都沒有。”）現在我就要在這張白紙上變出一個小雪人，可要看仔細嘍！”（在我變出小雪人時，孩子們都很驚奇。有的幼兒說“老師好厲害哦！”“我也要變一個。”）（2）、請個別幼兒畫雪人。教師：“你們想不想也變一個呢？”（想）（給幼兒普通的白紙）“一樣是白紙，為什么他沒有變出雪人呢？”引導幼兒討論。（3）、教師示范講解油水脫色畫的畫法。引導幼兒觀察顏料涂在油畫棒畫面時產生的油水分離的奇妙效果。（4）、教師小結：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用顏料涂色的繪畫方法就叫“油水脫色畫”。3、幼兒繪畫，教師指導。（1）、引導幼兒思考如何構圖：“你準備變幾個雪人？需要拿什么工具？你還可以變什么？”（2）、提醒幼兒：畫油畫棒畫時要涂色均勻，不留空白；要把堆雪人時的快樂體現在畫面上；用排筆刷色時要先在盤邊蘸一蘸，順著一個方向涂色；（3）鼓勵幼兒大膽想象背景天空的顏色。4、評價并展示幼兒作品讓眾多的聽課老師參與到活動中，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，都能體驗到成功的喜悅。把幼兒作品出一期展板，讓幼兒的作品得以展示。活動評價孩子們對堆雪人的情景很熟悉，繪畫時幼兒仿佛置身于堆雪人的游戲之中，通過課件和視頻，以及游戲化的演示，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看、邊說邊畫。課件的使用以及變魔術的情景導入，立刻引起幼兒的興趣，讓幼兒很好的領悟到油水脫色畫的繪畫方法，感受到了其神奇的效果。由于孩子是第一次接觸油水脫色畫，在繪畫過程中，涂水粉環節時，孩子們很是小心翼翼，生怕涂到畫好的雪人身上，把雪人弄臟似的。此時經過我的演示和鼓勵，