#《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)大綱ChineseModernHistory課程編碼：28A00401 學(xué)分：1.5 課程類別：通識必修課計劃學(xué)時：32 其中講課：16實驗或?qū)嵺`：16適用專業(yè)：全校本科專業(yè)推薦教材：本書編寫組，《中國近現(xiàn)代史綱要》，高等教育出版社，2015年。參考書目：沙建孫，《中國近現(xiàn)代史綱要》教師參考書，高等教育出版社，2010年。劉偉，《中國近現(xiàn)代史綱要》學(xué)生輔導(dǎo)讀本，高等教育出版社，2010年。范躍進，《思想政治理論課學(xué)習(xí)指南》，高等教育出版社，2011年。課程的教學(xué)目的與任務(wù)教學(xué)目的：通過課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解近現(xiàn)代中國歷史發(fā)展基本脈絡(luò)以及基本國情，掌握中國近現(xiàn)代史的基礎(chǔ)知識，把握中國近現(xiàn)代史的基本線索及發(fā)展規(guī)律；了解中國共產(chǎn)黨人實現(xiàn)馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合第一次歷史性飛躍及其理論成果，增強建設(shè)中國特色社會主義的自覺性。教學(xué)任務(wù)：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)其正確分析歷史事件、評價歷史人物的能力，深刻領(lǐng)會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨，怎樣選擇了社會主義道路，從而增強堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和走社會主義的道路的信念。課程的基本要求能力培養(yǎng)：使學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠形成辯證唯物主義的歷史觀，緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，提高運用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發(fā)展方向能力。教學(xué)方法：課程教學(xué)活動分為理論教學(xué)、課堂討論、實踐教學(xué)三大板塊。理論教學(xué)以任課教師的專題講授為主，采取專題講座的形式進行。課堂討論共設(shè)計辛亥革命與近代中國社會、抗戰(zhàn)時期國共兩黨的抗戰(zhàn)兩個主題。實踐教學(xué)分為音像學(xué)堂、考察體驗與閱讀并撰寫課程論文三個部分。課程考核：基本原則是加強過程和目標(biāo)的雙重管理。最終成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成，采用百分制。平時總成績?yōu)?0分0，主要包括實踐教學(xué)要求完成的作業(yè)成績以及課堂討論成績。期末考試采用閉卷考試的形式，最終成績按平時成績與期末考試成績各占50的%比例計算。各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時分配建議（含課內(nèi)實驗）第一部分課程導(dǎo)論 建議學(xué)時：2［教學(xué)目的與要求］通過導(dǎo)論課使學(xué)生深刻領(lǐng)會課程進行教學(xué)改革的目的與要求，掌握思想政治理論課教學(xué)改革的重要性；明確在課程學(xué)習(xí)過程中自己所要完成的各項學(xué)習(xí)任務(wù)與要求。［教學(xué)重點與難點］1、重點：（1）思想政治理論課教學(xué)教學(xué)改革的重要性。（2）中國近現(xiàn)代史綱要教學(xué)改革的實施方案。2、難點：（1）課堂討論課的組織與實施。（2）實踐課的要求。［授課方法］以課堂講授為主。［授課內(nèi)容］思想政治理論課教學(xué)改革的目的及要求中國近現(xiàn)代史綱要教學(xué)改革的方案第二部分實踐教學(xué)計劃之一：音像學(xué)堂 建議學(xué)時：4［教學(xué)目的與要求］通過這一形式，進一步了解近代以來中華民族爭取民族獨立和人民解放以及實現(xiàn)國家繁榮富強和人們富裕斗爭的艱辛歷程。深刻領(lǐng)會近代中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)和基本特征。通過觀看影視資料，應(yīng)用所學(xué)知識正確分析當(dāng)今中國改革開放中的一些實際問題。要求觀看結(jié)束后每人選擇其中的一部影像資料片，撰寫一篇500字左右的觀后感。［教學(xué)重點與難點］學(xué)生須按照要求獨立完成一篇500字左右的觀后感。每人一篇，不得抄襲，不得網(wǎng)上下載，否則任課教師有權(quán)判該作業(yè)的成績?yōu)?分，要求各班使用統(tǒng)一的紙張。［授課方法］學(xué)校音像學(xué)堂與網(wǎng)上下載觀看相結(jié)合。［授課內(nèi)容］任課教師自己確定觀看影視資料片的目錄。第三部分專題講座之一：從鴉片戰(zhàn)爭到出兵亞丁灣 建議學(xué)時：2［教學(xué)目的與要求］通過學(xué)習(xí)了解鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史的開端，給近代中國社會所帶來的影響，掌握近代中國社會半殖民地半封建社會性質(zhì)的基本內(nèi)涵和特征。領(lǐng)會近代中國的兩大歷史任務(wù)及其關(guān)系，以及改革開放以后中國發(fā)展所取得的巨大成就。運用所學(xué)知識分析當(dāng)今改革開放中的一些實際問題。如民族復(fù)興與國防建設(shè)關(guān)系等。［教學(xué)重點與難點］、重1點：（1）了解184年0—191年9間外國資本—帝國主義侵略中國的歷史及其對中國社會的影響。（2）了解近代中國人民反侵略斗爭的歷程，認識近代中國人民覺醒的意義。2、難點：（1）深刻深切認識資本—帝國主義侵略與近代中國社會發(fā)展的關(guān)系。（2）深刻領(lǐng)會改革開放以來中國在政治、經(jīng)濟、軍事發(fā)展方面取得的巨大成就。［授課方法］以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔［授課內(nèi)容］專題一，從鴉片戰(zhàn)爭到出兵亞丁灣一、兩個事件：出兵亞丁；鴉片戰(zhàn)爭二、兩種結(jié)果：前者揚威，后者屈辱三、事件起因：各有不同，根本一致四、榮辱有因，今非昔比五、對鴉片戰(zhàn)爭的反思：塞翁失馬，焉知禍福第四部分實踐教學(xué)項目之二：閱讀人物傳記，撰寫人物述評建議學(xué)時：8［教學(xué)目的與要求］通過資料的收集、讀書報告結(jié)構(gòu)的安排、對人物活動的闡述與分析等全面考察學(xué)生的綜合分析問題和解決問題的能力，并訓(xùn)練學(xué)生獨立研究問題的能力，而研究的過程中，又促使理論進入學(xué)生的頭腦，內(nèi)化為學(xué)生的世界觀和方法論，從而實現(xiàn)課程的教學(xué)目的。每一篇讀書報告的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)包括一是對歷史人物的歷史活動進行基本的介紹，二是闡述其對歷史的影響，三是聯(lián)系實際進行客觀的歷史評價。讀書報告的基本要求，一是字?jǐn)?shù)在100字0以上，每人一篇，不得抄襲，否則任課教師有權(quán)判該作業(yè)的成績?yōu)?分。二是所選擇的歷史人物必須是在近現(xiàn)代的歷史范圍內(nèi)，正面和反面的歷史人物皆可。三是各班應(yīng)使用統(tǒng)一的紙張。［教學(xué)重點與難點］如何運用歷史唯物主義的歷史觀全面客觀的評價歷史人物。［授課方法］學(xué)生自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)為輔［授課內(nèi)容］選取近現(xiàn)代歷史上的某一位人物作為閱讀的重點。第五部分專題講座之二：政黨與近代中國社會 建議學(xué)時：2［教學(xué)目的與要求］通過學(xué)習(xí)了解近代中國政黨的產(chǎn)生及其對近代中國社會的影響，掌握近代中國中國政黨發(fā)展一些基本歷史事實，深刻領(lǐng)會國共兩黨合則兩受其利，分則兩受其害。應(yīng)用所學(xué)知識正確分析民國初期政黨政治實踐的意義以及失敗的原因；正確分析當(dāng)代中國的政黨制度形成的歷史意義以及當(dāng)代的價值。［教學(xué)重點與難點］、重點1：（1）近代中國政黨的產(chǎn)生及其對中國社會的影響。（2）民國初期的政黨政治及其影響。2、難點：（1）民國初期的政黨政治及其影響。（2）當(dāng)代中國的政黨制度的重要意義。［授課方法］以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔［授課內(nèi)容］政黨與近代中國社會政黨的產(chǎn)生近代中國政黨的產(chǎn)生民國初期的政黨與社會共兩黨的關(guān)系與中國命運第六部分專題講座之三：中國近現(xiàn)代歷史人物述評 建議學(xué)時：2［教學(xué)目的與要求］歷史人物是學(xué)生比較感興趣的，其趣味性強，容易引起共鳴，歷史人物的道德品質(zhì)與情操、成功與失敗等都能引起學(xué)生的共鳴。通過對近現(xiàn)代歷史人物的講述，使學(xué)生從歷史人物的歷史軌跡中了解近現(xiàn)代中國歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握近現(xiàn)代中國人民斗爭的歷史事實，深刻領(lǐng)會為實現(xiàn)兩大歷史任務(wù)而奮斗的歷程。樹立正確的歷史唯物主義歷史觀并能應(yīng)用所學(xué)知識客觀公正的分析和評價歷史人物。［教學(xué)重點與難點］、重點1：（1）評述歷史人物的基本標(biāo)準(zhǔn)。（2）評述歷史人物的原則。2、難點：如何正確認識歷史人物的歷史作用。［授課方法］以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔［授課內(nèi)容］歷史人物的重要作用及評述歷史人物的現(xiàn)實意義評述歷史人物的基本標(biāo)準(zhǔn)評述歷史人物的原則中國近現(xiàn)代史上的幾個重要人物述評第七部分：實踐教學(xué)之三：考察體驗 建議學(xué)時：4［教學(xué)目的與要求］通過親身實地考察和體驗，使學(xué)生加深對新中國特別是對我們過去走過的曲折的道路的理解，也有助于培養(yǎng)其獨立分析問題和解決問題的能力。同時通過這樣的一次集體活動，增加同學(xué)們的接觸與了解，增強班集體的集體合作感與榮譽感。活動結(jié)束后，課代表向任課教師提供一份全班此次考察體驗活動情況匯報以及一張全班同學(xué)參加此次活動的集體照片。［教學(xué)重點與難點］班團委和課代表負責(zé)此次活動計劃的制定與實施。［授課方法］學(xué)生以班級為單位，由班團委組織實施。時間可選擇在周末進行。［授課內(nèi)容］可充分利用濟南市的紅色資源，組織學(xué)生集體參觀，可選擇的地點有：濟南戰(zhàn)役紀(jì)念館、山東省黨史陳列館、解放閣等。第八部分專題講座之四：改良與革命：中國近代化道路的探索建議學(xué)時：2［教學(xué)目的與要求］通過學(xué)習(xí)了解近現(xiàn)代中國為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進行的艱苦探索，掌握在在中國近代化的發(fā)展歷程中所取得的成就，深刻領(lǐng)會實現(xiàn)民族復(fù)興的模式選擇上是改良與革命齊頭并進的，但是改良并沒有把中國引向近代化的發(fā)展之路。中國要走向全面的近代化必須首先通過革命推翻外國資本—帝國主義及其走狗封建主義在中國的統(tǒng)治，實現(xiàn)民族獨立和人民的解放。這是歷史的必然。運用所學(xué)知識正確分析洋務(wù)運動、戊戌變法、清末新政、辛亥革命的歷史意義及其失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。［教學(xué)重點與難點］、重1點：（1）中國近代化的模式選擇。（2）中國近代化的發(fā)展歷程。2、難點：中國近代化的得失與歷史啟示。［授課方法］以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔［授課內(nèi)容］近代化的理論與世界范圍內(nèi)的近代化模式改良與革命并進：中國近代化的模式選擇3器物到心理：中國近代化的發(fā)展歷程成功與失敗：中國近代化的得失啟示第九部分課堂討論之一：辛亥革命與近代中國社會 建議學(xué)時：3［教學(xué)目的與要求］通過討論，全面掌握辛亥革命的發(fā)生發(fā)展的一般歷史過程，深刻體會辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，了解資產(chǎn)階級民主革命方案以及失敗的原因，并在此基礎(chǔ)上進一步總結(jié)歷史經(jīng)驗，了解國情，增強愛國主義意識和歷史使命感。通過討論，分析、歸納熟悉辛亥革命發(fā)生發(fā)展的歷史條件及其一般的歷史過程，學(xué)會綜合分析、概括歷史問題的能力與方法。［教學(xué)重點與難點］、重點1：（1）辛亥革命的歷史必然性。（2）辛亥革命的歷史意義。2、難點：（1）如何評價三民主主義？（2）辛亥革命的性質(zhì)和失敗的原因。［授課方法］以小組為單位，首先是在課余時間撰寫課堂討論的發(fā)言稿，然后每組選出一位代表在課堂上進行講解與發(fā)言。第十部分課堂討論之二：抗戰(zhàn)時期國共兩黨的抗戰(zhàn) 建議學(xué)時：3［教學(xué)目的與要求］通過討論，了解國中國人民抵抗日本帝國主義侵略的斗爭歷程，爭取民族獨立的英勇事跡，正確領(lǐng)會國共兩黨的抗日主張及其各自在抗日戰(zhàn)爭中的地位與作用。正確認識國民黨既抗