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幼兒園大班科學教案評析：睡蓮花兒開

睡蓮花兒開

活動目標：

1、提高幼兒對科學探究活動的愛好，體驗開心心情。

2、進展觀測技能，語言表達技能和動手操作技能。

3、通過觀測及探究，感知不同紙張的吸水性能。

活動預備：

1、操作材料

A紙折睡蓮(各種材料的紙張)B記錄表格

2、教具：三個盆，分別裝水、沙、土。

活動結構：導入―游戲環節――操作活動――記錄試驗――延伸活動

活動過程：

一、導入，激發幼兒愛好。

以主持少兒節目的形式開始，幼兒喊出口號：科學泡泡，動手動腦，細心觀測，探究奧妙!歡迎小伙伴來到我們的科學泡泡節目中，今日讓大家做一個特別有趣的科學試驗。

二、游戲：睡蓮睡蓮哪里開?

1、師：我這兒有沙、泥、水，睡蓮在里面會怎么樣呢?(同時放進去，讓幼兒觀測并講解并描述)

2、師：睡蓮睡蓮哪里開?幼：沙里它不開。

師：睡蓮睡蓮哪里開?幼：泥里它不開。

師：睡蓮睡蓮哪里開?幼：水里它才開。

3、師：紙做的睡蓮放到水里，它的花瓣會張開來，漸漸開放，這是為什么?引導幼兒理解紙的吸水性。

三、操作活動：睡蓮花兒開

1、復習認識各種紙張。

師：我這兒有很多睡蓮，你發覺它們是用什么紙做的?

師：我們來給它們分分類吧，相同紙做的睡蓮放在一起。

(幼兒操作，師幼共同檢查)

2、幼兒操作。

首先老師提出要求，幼兒以小組為單位進行試驗觀測。老師巡回指導，最末進行操作小結。

四、記錄試驗結果。

1、爭論如何記錄。

2、幼兒填寫。

3、小結，并展示記錄表。

五、師生共同整理材料，結束活動。

六、延伸活動

1、提供彩色水，帶幼兒觀測彩色水中的紙睡蓮。

2、讓幼兒回家同家長查找一些關于睡蓮的資料

活動評析：

這次活動目的是讓幼兒在充分操作、感知的基礎上，對紙的吸水性能有一個初步的認識，充分體驗自由探究的樂趣。活動從愛好入手，以問題為主線，引導幼兒自我探究，在探究發覺中獲得徑直的閱歷。整個活動幼兒特別投入，表達了以幼兒進展為本的教育理念。活動的不足之處，孩子在操作活動中心態過急，恨不得讓花兒一下就開放，甚至有的孩子徑直用

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