初三物理教學工作計劃15篇

初三物理教學工作規劃1

一、根本狀況分析：

學生物理成績參差不齊，尖子生不少，學困生也較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性較高，但不夠敏捷。這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的仆人，進展探究性的學習，從而培育學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的力量，加之，初三學生起點低，新概念多，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預期的目的。

二、指導思想：

本教材是經教育部直接領導由課程標準討論小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學生的進展”，要樹立“一切為了學生的進展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注意學生的全面進展，關注學生的道德生活與人格養成，注意學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，要注意科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培育適應社會需要的人才。

三、教改措施：

在新課程的指導下，轉變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注意學生的全面進展，關注學生，注意學生的全面進展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

四、教學目標：

1、學問與技能

A、初步熟悉新科技的應用等內容，初步熟悉資源利用與環境愛護的關系。

B、初步熟悉力學等常見的自然現象，了解這些學問在生產和生活中的應用。

C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學進展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的討論方法，科學態度和科學精神。

D、具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

E、會記錄試驗數據，知道簡潔的數據處理方法，會寫簡潔的`試驗報告，會用科學術語，簡潔圖表等描述試驗結果。

2、過程和方法：

A、經受觀看物理現象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現象的主要特征。有初步的觀看力量。

B、能在觀看物理現象或學習物理的過程中發覺問題的力量。

C、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究規劃和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

D、通過參加科學探究活動，初步熟悉科學討論方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理力量。

E、學習從物理現象和試驗中歸納簡潔的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些詳細問題，有初步的分析概括力量。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反應意見的意識，有初步的信息溝通力量。

初三物理教學工作規劃2

一、根本狀況分析：

通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠沉著的面對課堂的各種突發的狀況，與學生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友情，學生也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解，同我爭論，形成了比擬好的學習氣氛，在這學期肯定要連續的保持這種融洽的師生關系，是教學工作能有更大的提高。

上一學期四班學生的成績始終很不抱負，大局部學生的成績都下降了，學習好的學生的成績有許多也是毫無起色，學生的學習動力缺乏，學習方法與態度也不好，沒有清晰的熟悉自己和他人，不知自己該干什么，這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依舊存在。物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比擬接近，在下一步的教學上要進一步改良，讓學生成為學習的仆人，進展探究性的學習，從而培育學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的`積極性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的力量，需要師生在本期倍加努力，才能到達預期的目的。

教材從全面提高學生素養的要求動身，在學問選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產進展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀看試驗，力求生動活潑，既有利于把握學問，又有利于培育力量、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素養上的提高。

二、工作目標：

1、學問與技能

a、通過常見的實力或試驗，了解重力、和摩擦力。熟悉力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運動狀態變化的緣由。通過試驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第肯定律。

b、通過試驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進展簡潔的計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通過試驗探究，熟悉浮力。知道物體浮沉的條件。經受探究浮力大小的過程。通過試驗探究，初步了解壓強和流速的關系。

c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。通過試驗探究，學會使用簡潔機械轉變力的大小和方向。

2、過程和方法：

a、經受觀看物理現象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現象的主要特征。有初步的觀看力量。

b、能在觀看物理現象或學習物理的過程中發覺問題的力量。

c、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究規劃和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

d、通過參加科學探究活動，初步熟悉科學討論方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理力量。

3、情感態度與價值觀：

a、能保持對自然的奇怪，初步領會自然現象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。

b、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解決問題的過程中，有克制困難的信念和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

d、養成實事求是，敬重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

4、成績目標：

平均分43分，優秀率15%，合格率75%。

5、個人進修目標

作為新教師我肯定虛心學習，盡快提高自己的教育教學力量。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執行二次備課制度，逐步提高自己的業務水平。

三、主要工作與措施

要留意討論學生的心理特征，了解他們的學問、力量根底，從實際動身進展教育，并且依據他們的反響準時調整自己的教學安排。由于學生的根底差異比擬大，所以要留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細狀況予以急躁幫忙，鼓舞多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可實行討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究力量。

四、工作進度安排

周次

日期

教學內容和課時安排

1

2.25-2.29

力及其測量、彈力彈簧測力計、重力

2

3.3-3.7

摩擦力、牛頓第肯定律慣性、二力平衡

3

3.10-3.14

第六章復習、測試、講評

4

3.17-3.21

壓強、液體的壓強、大氣壓強

5

3.24-3.28

初三物理教學工作規劃3

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主干學問仍舊是每年中考熱點。因此，我們在其次輪復習中將以《中考指要》中圈定的學問點為著眼點，以20_年十三市中考乃至全國各地中考題型匯編資料為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：重要學問點中“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點試驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的討論”、“測定滑輪組的機械效率”、“討論電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”的試驗和局部重點演示試驗等等，綻開專題訓練。在圍繞主干學問為核心綻開其次輪復習的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。現在中考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技進展的聯系。通過收集和挖掘200_年各地中考試卷，發覺熱點主要還集中表達在以下幾方面：①關注最新科技進展（例如磁懸浮列車）。②關注時事新聞（如朝鮮進展核試驗）。③關注估測力量（例如估量考場溫度，估量自己上三樓的功率）。在平常的`復習過程中，擅長利用因特網采集熱點信息，為教學效勞，為中考復習效勞，同時還應當關注新聞熱點，留意捕獲新聞大事中所包含或涉及到的物理學問，并擅長與復習課教學有機融合起來。幫忙學生通過熟識的現象理解所學物理學問，知道物理學問在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，培育學生解決問題的力量，并在不斷了解物理學問的廣泛應用中增加學習物理的興趣和信念。

一、激發興趣和調整心態

初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易消失“復習疲憊綜合癥”。在復習課上要積極創設一些與教學內容親密相關的問題情境吸引學生的留意力，激發學生的復習興趣。

固然，復習課的適度緊急是完全必要的，但物極必反，復習課的密度過大，造成學生的過度疲憊則不會有好的效果。在最終沖刺階段要留意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，開心復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的學習和復習水平，還應突出對學生良好解題習慣訓練，如要求做到作圖清楚明白，解題標準，書寫干凈，發覺錯誤準時訂正等等，努力做到“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。”

初三物理教學工作規劃4

一、教學根本狀況概述：

1、學生狀況分析

今年我共教三個班，二班52人，三班47人，四班60人。總的特點來講，三個班的學生成績略有差異，由于我剛接手這三個班，對學生了解不多，但從開學一周的學習來看大多數學生還是愛學習，對學習物理更有一種執著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想力量已由詳細的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延長;分析問題的力量也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側面去尋求答案。

從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績不是很好，在年級中的處于中下，這就打算了本學期的工作不容樂觀，任務特別艱難。但由于學生思維維力量、熟悉水平、學習根底等進展不平衡，才導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了肯定的難度。然后，做為一名教師，應當要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、教材分析：

①重點難點密度、機械效率、功率、力的概念、壓強、二力平衡、簡潔機械、比熱容

②各章節特點物理學問涉及的面很廣，根本概念、理論更是表達在不同的教學內容中。學生要對每個局部中的學問，按學問構造進展歸類、整理，形成各學問點之間的聯系，并擴展成學問面，做到根本概念堅固把握，根本理論相互聯系，如：在對速度這一學問進展復習的時候，就可以把討論得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(學問內容多)──書越讀越薄(概括整理、總結)──學問越來越豐富”，這樣才能在考試時思維靈敏，得心應手。

三、教學目標：

1、每一個學生能將教材中的全部試驗進展嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學問的操作力量;

2、學生具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進展解答;

3、學生能運用所的物理學問去解答生活和生產中的實際問題的力量要得到提高;

4、學生的人平成績達60分以上，優秀率達25%，及格率達60%以上，畢業率達98%;

初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最終能考上一個抱負的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的規劃：

1.在教學中表達“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使學生成為學習的仆人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2.課堂教學中留意“三基”的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底學問、根本技能、根本方法。要在根底學問的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的滲透。

對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的`全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫忙學生總結物理學的根本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3.加強演示和學生試驗

初中物理教學以觀看、試驗為根底。觀看自然界中的物理現象、進展演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的熟悉，觀看和試驗，對培育學生的觀看和試驗力量，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不行替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生試驗

4.重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理學問的核心內容。要培育學生關注物理現象，引導其從現象的觀看、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發覺過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括力量。

總之，初三的教學緊急而繁雜，這些只是我的本學期的規劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

初三物理教學工作規劃5

新的一學期的教學工作開頭了，回憶上學期的教學工作，取得了肯定的成績，但還存在著一些缺乏之處，為使本學期的教學工作有更順當有序進展，進一步提高自己的教學質量，特制訂規劃如下：

一、指導思想

以“物理課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，遵循學校的“不放棄每一個學生為學生終生進展負責”的教學理念。面對全體學生，提高學生的創新力量，正確把握物理學科特點，積極提倡合作探究的學習方式。培育學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養為學生全面進展和終身進展奠定根底。使學生明確學習物理的目的性并且樹立學習物理的自信念。抓根底教育，培育興趣，調動學習積極性，以提高整體成績。另外，所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學