六上語文教研組工作總結模板8篇在工作總結中，我們不僅要關注已經取得的成果，還應反思過程中的不足之處，通過工作總結，我們可以更好地發現自己在專業領域的不足，我今日就為您帶來了六上語文教研組工作總結模板8篇，信任一定會對你有所幫助。

六上語文教研組工作總結篇1

在語文教研大組的指導下，本學期本班級組語文教研活動加大了教研、教改力度，營造了開放的、適合主體進展的教學氛圍，在教學中留意優秀傳統與新理念的結合，扎實全面地提升學生的語文素養?，F將主要工作及成果總結如下：

1、加強業務學習提高課堂實效

作為一名語文老師，我們知道自己必必要有“一杯水”，所以每位老師常常借閱各類業務刊物，準時了解教學信息，加強教科討論，充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，深入鉆研教材，精心設計教學過程，樂觀引進各種成功的優秀科研成果，優化課堂教學結構，努力培育學生的創新能力。根據課堂教學中提問充斥課堂但教學效果卻低下的現狀，我們組提出了“有效提問，提高效率”的研訓主題，通過各種渠道廣泛收集、整合材料，并利用研訓和課余時間進行有效的學習和溝通。在平時的教學工作中，老師們圍繞這一研訓主題潛心學習，準時對自己的課堂教學記反思，寫隨筆，并把自己的教學設計、教學心得、教學論文等發布在學校的博客上。本學期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過研討、評點、對比豐實自己的教學底座。老師們還樂觀投稿，xx等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發表。

2、開展各種活動提高業務水平

本學期我們采納了xx縣統一的常規課教案，這為我們一線的老師減輕了不少負擔。但我們并沒有因此而放松對業務水平的提高，而是常常在課后聚在一起對教案進行討論，對課堂中出現的問題進行討論，對教案提出了許多中肯又有意義的建議。結合校聽課周活動，本學期學校還安排了三位老師進行了教學展現，我們組的xx老師執教了《贊揚》一課，五班級的xx老師執教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六班級的xx老師執教了《檢閱》一課。特殊是xx老師在試教過程中，我們年段的老師都樂觀參加備課、聽課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據年段研訓主題專心撰寫了聽課心得，準時上傳到學校校本研訓平臺上，借助網絡研修平臺這個載體，使老師們的思考溝通更具交互性、即時性，在碰撞中，使自己的熟悉不斷得以提升。

3、抓好常規教育促進學生進展

在激勵語文老師們制造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期科組結合語文教研大組參加寧波和奉化規范教研組評比活動，進行了教學常規檢查，內容包括學生作業的批改是否準時、專心，是否寫教案，是否寫教學反思和教后記等方面。從檢查的情況來看，全組老師備課都非常專心，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致正確。檢查結果令人滿意。

另外，我們繼續加強中華傳統優秀文化的熏陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培育閱讀愛好，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續抓好兩頭生，對差生要多激勵多表揚，以面批為主，激發其學習的自信心。對優生主要拓展其閱讀面，培育習作愛好，激發投稿欲望。本學期，我們年段有多篇學生習作在各級報刊中發表。

下學期，我們將不斷地作出調整、改進，使我們組的各項工作都能再上一個臺階。

六上語文教研組工作總結篇2

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作計劃，全體語文老師團結協作，真抓實干，兢兢業業，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革討論，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進老師專業進展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮老師集體的才智和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，留意加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業進展。

1、開學初，語文教研組要求語文老師繼續學習小學語文教學大綱，加強教育理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深入人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、利用教研活動的時間組織全體老師觀看名師課堂教學錄像，學習各種解讀的書籍，聽專家講座，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統的教學模式。

3、加強校本培訓中的骨干老師引領作用。要求全體語文老師加入到學校課題討論中，結合課題討論的內容，進行相關的理論學習和討論，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生進展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。本學期我們有兩位老師分別參加了湖北省和荊州市組織的語文教學課堂觀摩活動，把新的理念帶回家，組織全體老師學習，并激勵老師在校內相互聽課，共同進步。

二、樂觀開展各種教研活動，提高老師教學能力和教學水平

1、專心樂觀地開展同課異構的教研活動，校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。本學期我們有10位老師授課，不同的年段根據不同的專題分別確立授課的內容，然后深入的專研教材、設計不同的教學方案，在不同的教學班級進行授課，充分發揮每位老師的不同優勢?！巴n異構”造就了百花齊放的課堂，彰顯了老師的教學個性差異，學生的學力差異，也彰顯了文本價值的豐富性，每次活動，我們都專心組織老師聽課，評課、并準時的總結閱歷，發揮傳、幫、帶的作用。

2、繼續優化集體備課活動，本學期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》、《魚游到了紙上》兩篇課文開展了集體備課，針對主備人的教學設計，全部老師樂觀參加并發表各自的見解，這樣充分發揮老師的群體才智，使老師在討論溝通的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本次活動開展得扎實、有效，發揮老師團隊精神，集思廣益，提高備課實效，參加老師都獲益匪淺，真正發揮了集體備課的作用，不在流于形式。

三、以閱讀為根本?大力推動書香校園的建設。

學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推動閱讀，大力提倡閱讀，?成就書香校園一直我校的愿望。

1、本學期我們向全校師生發了《營造書香校園奠基幸福人生》的倡議書，并精心為孩子們和他們的家長推舉了不同的圖書名目。在我們的倡議下每班都啟動了小書架，設立了圖書角，并能在校圖書室定期定時的更換圖書，學生不僅自主借閱，還與同伴交互閱讀，讓好書大家共同共享。

2、我們圍繞“讀中華經典，做少年君子，”開展了第三屆古詩文誦讀大賽。這次競賽我們以班級備課組為單位，各班級組集思廣益，分別確立了《學堂樂歌》、《走進自然》、《四季同樂》、《中秋月圓》、《夢回唐朝》和《中華魂》六個主題，然后精心選擇誦讀材料，并專心排練，學生用“讀、背、吟、唱、畫”等多種表演方式紛紛亮相，精彩奪目。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，專心細致，發現問題準時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能準時完成各項任務。本學期我們進行了全校古詩文檢測，完成了“綠苑西小”第三期校報的出版。

五、下學期的設想和努力的方向

1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，培育學生的閱讀習慣，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、組織老師參加課題討論，樂觀撰寫教學論文。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

六上語文教研組工作總結篇3

一、指導思想

本期我們把提高老師素養作為教研組工作的重要目標。務實、高效，全面開展討論型老師群體建設，以推動課堂教學為中心，教學討論為抓手，促進師生成長為根本，以全面提高教學質量為目標。

二、組織建設

語文教研組本期下設三個備課組，共有老師21人，以中青年老師為主。在本學期中，組織建設取得了可喜的成果。教研組工作專心務實，教研氛圍深厚。初一備課組凝聚力強，留意過程管理。初二備課組留意轉差工作，且取得了階段性成效。初三備課組以教學工作為重心，留意提升學生的成果。老師們對待工作都專心負責，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業批改、輔導答疑都能根據學校的要求完成。

三、常規工作

1.常規檢查

根據教務處的統一要求，檢查各任課老師的備課、上課、作業批改、聽課等情況，其中突出了第一課堂的監控。通過嚴格的過程管理，提高老師的工作責任心。

2.月考工作

本學期共進行了兩次月考。每次都嚴格根據“樣題”出題，很好地把握了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規范性，每次都要求出題老師反復檢查校對，保證了試題的質量，每次語文試題都符合要求，質量較高。評卷采納班級交叉的方式，保證了評卷的公平公正。

四、教研工作

（一）教研工作開展的形式

以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結合。教研組的集中活動，每次都確定了活動內容和要達成的目標；備課組的分散活動主要解決本班級教學中存在的問題并提出解決的方案。務必讓每一次的教研活動都落到實處。

（二）教研工作開展的內容

本學期主要開展了如下一些教研活動。

1.學期計劃討論。

第一周，教研組、備課組與各任課老師溝通，明確教學計劃、分析上期成果、總結閱歷、查找原因、明確本期目標。

2.教材討論。

第二周，各備課組學習新課標，討論教材，把握本冊教材編排特點，(工作總結)明確教學重難點，知識及能力訓練點。

3.備課組活動觀摩。

本學期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。

4.新老師匯報課、青年老師賽課、青年老師示范課、復習討論課。

（三）教研工作取得的實效

本學期通過開展扎實的教研活動，老師們駕馭教材的能力，駕馭課堂的能力，教學討論的能力都得到了不同程度的提升，綜合素養也都得到了提高。

1.學好理論、更新觀念、提高素養

（1）教研組每位成員專心學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素養教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

（2）教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文老師要堅持通讀二、三種語文教學討論刊物，準時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素養教育對語文老師所提出的更高要求。

（3）教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題討論，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入討論探究，專心總結閱歷，樂觀撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

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（4）繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師專心研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個班級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助老師轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位樂觀參加教研組、備課組的公開課、研討課，樂觀聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

（5）利用光盤，學習特級老師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的熟悉。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，老師要培育孩子讀書的愛好，養成讀書的習慣，老師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

（6）學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級老師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、汲取。從特級老師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，

更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐奇妙地結合起來。

2.落實學科教學常規，重點抓了課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素養教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對比新課程標準的前提下，專心學習洋思閱歷，牢固樹立老師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培育；堅決做到面賂全體學生，照料不同程度，不同層次的學生的學習需要，討論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。老師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備――集體研討――修正教案――重點跟蹤――課后溝通。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四討論”（討論教學目標和重點難點、討論“雙基”能力的訓練、討論教法與學法、討論學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。

（2）專心上課。作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③老師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生樂觀參加教學過程，激勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“談論紛紛”；⑥面對全體，留意個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

（3）規范作業。布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，留意作業形式的多樣化及分層布置。作文每學年一般不少于8次，每次作文，訓練目標力求單一、詳細。老師準時、專心批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。

（4）搞好分層輔導。輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采納提供資料、小組共同學習、同學幫助等方法進行。切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以班級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法競賽、講成語故事競賽、古詩文背誦競賽、作文競賽等。

（5）重視教學評價。教研組老師極重視評價學生對新知識的汲取率、鞏固率和運用率。準時檢查教學效果，重視教學反饋。評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并準時查漏補缺，進行鞏固練習

四、學生活動

本學期各學年開展了如下一些豐富多彩的學生活動。

1.初一學年：詩歌朗誦競賽。

2.初二學年：手抄報競賽。

3.初三學年：原創作文競賽。

通過以上豐富多彩的活動，為學生搭建起展現自己才華的平臺，培育學生的學習愛好，讓學生更加熱愛學習，熱愛生活。

總之，在取得成果的同時，我們清醒地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師樂觀主動參加課題討論，努力打造一支學習型、科研型的老師科研隊伍。

六上語文教研組工作總結篇4

根據年初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，樂觀開展教學討論，優化課堂教學，開展豐富多彩的教研活動，樂觀申報實施省教研課題，夯實校本教研，轉變教學觀念，有目的，有計劃進行課堂教學改革討論，全面提高一小語文教學水平及語文教學質量。

一、樂觀開展語文教研工作：

(1)繼續強化專心貫徹學校集體討論課精神，加強每周三集體教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負責下按時、專心完成集體討論課任務，充分發揮中心發言人主講(中心發言人提前備好課)，集體討論溝通的才智型討論模式，專心務實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。

(2)繼續開展討論課公開展現的校本教研活動。年組老師專心教研、試講，發揮集體教研實力，聽課時每位老師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時，做到了準時有效、務實、有記錄、有安排。年組語文老師都專心準時評課，優點看的準，姿態高，態度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課老師都實事求是地進行自評，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到全都好評。十一月份開展了年組同課異構語文教研活動，年組十位老師參加，設計教案，相互評課，修改教案，活動統計。

二、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文老師，絕大多數是班主任，語文學科作業種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學期活動多，但全部老師都聽從安排。每次活動前，語文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結。

三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業批改檢查。

1語文組根據學校工作計劃，結合語文組學科特點，規范制定了年組作業批改種類和形式，以及檢查方法。

檢查時任務明確，制定出比較公正、規范的檢查方案。查看仔細，優點、不足記錄十分詳盡。語文作業批改種類多，任務繁重，但全體語文老師都做到統一進度，科學合理布置作業，批改準時，專心、規范，書寫工整，特點突出。

2、針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時、專心完成集體討論課的任務，充分發揮中心發言人主講，集體討論溝通的才智型討論模式，專心務實，不走過場。每次活動有記錄。

(1)、備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業。每位老師深入鉆研教材，分析學情，尋找可利用資源，以學生的學為中心考慮教法與學法，教學重點和難點，設計板書與作業，制作精美課件，在教學過程中每位老師每課有詳實的修改、添加，布滿個性化，每單元有一篇教學反思或教學杞記。

(2)、全部教案都有教材總說明、教學指導思想、教材分析、課時總設計。每單元有單元教材分析，思路設計，單元教學時間設計。

(3)、每課教案教學目的要求、重難點、教學打算、課件打算、教學時間設置、教法、學法、教學流程、作業布置、板書設計合理規范，教學過程操作性強、教學重難點突破詳細，課件使用恰當，有效突出了以老師為主導，學生為主體的指導思路。

(4)、每位老師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學設想或增添，或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思，每個單元后都有高質量教學反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手，內容豐富，質量較高。

發揚集體才智，共享彼此資源。集體備課活動，重點討論在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為詳細的教學行為，如何全面提高語文老師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、樂觀性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。老師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。

一學年以來，我們不斷努力，完成了各項教學、教研任務，在今后的教研工作中我們一定要專心總結閱歷，發揚成果，訂正不足，潛心治學，科研興教，為一小教育事業的進展作出貢獻。

六上語文教研組工作總結篇5

本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，在學校教育處的領導下，專心貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“關注課堂，提高教學質量”這一主線，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。全體語文老師們兢兢業業地工作著，扎扎實實、專心地完成了各項工作?，F將一學期的工作小結如下：

一、專心學習，準時反思，提升自身業務知識。

要求每位老師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間樂觀溝通教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。根據扎實有效、穩步推動的課改思路，加強教學常規管理，增強組內老師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的討論，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。通過學習，老師們重新批閱了自己的課堂教學中，對如何有效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。

二、樂觀參加，努力探究，提升小組教研水平

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培育、提高學生綜合素養的學習實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師專心備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們常常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文老師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探究中尋求知識，課前做了大量的打算工作。以班級為主，每一個班級選一位老師上校內研討課，再以集體備課來相互溝通，相互研討，力求在課堂教學中取質量。

聽課后，老師準時反思，并把各項材料上傳至學校博客網站，大家在線研討、評課在樂觀有效的實踐探究中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，老師們不斷學習、不斷創新，提高了教學水平，創設了深厚的教研氛圍。

三、個別輔導，提優補差，提高我們教學質量

我們熟悉到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要。每個班中總有一些優等生和后進生。只有把優等生培育好了，班中才有榜樣也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教育的勞碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業的布置上，留意作業形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業，不束縛優生的進展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。

四、抓好常規檢查，完善日常管理

教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避開教學中出現失誤，我組對每位語文老師進行每月的教學常規檢查，主要是針對老師的教學進度、備課情況、作業作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。

五、存在問題。

一學期來，我們雖取得了一定的成果，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學工作中取得更大的成果。

六上語文教研組工作總結篇6

轉眼間一學期的工作已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾多充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、專心學習理論，更新了教育觀念

幾年來，我們常常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了老師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師專心研讀了《語文課程標準》、《溫州常規教學建議》了解了每個班級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。全組每位老師至少摘錄筆記4篇以上，學習、閱讀蔚然成風。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

專心樂觀地開展組內聽課活動，促進整組老師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組樂觀開展組內開課聽課活動,年段內至少推出一節組內研討課,其他組員專心聽課、議課，聽課節數最少10節以上，很多老師都達25節以上，研討氛圍十分深厚。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們專心落實教育處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內執行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特殊是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期四次的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，專心細致，發現問題準時整改。

五、舉辦多種活動，促進學生學習語文

在教育處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如硬筆書法競賽、作業展評等，學生踴躍參加，過程中創作出許多的優秀作品。不但豐富了學生的課外學習生活，更在活動中熬煉了學生的綜合能力。

六、新的嘗試，引領閱讀

作為語文老師，深知閱讀對于學生的重要性，因此特意開展了組內的閱讀指導課。以班級為單位，潘小敏老師帶來的《裝在口袋里的爸爸》、潘柳葉老師帶來的《笨狼的故事》、胡婷婷老師帶來的《我的媽媽是精靈》，都給聽課的語文老師帶來了新的思考。我們信任只要開頭，就永久不會遲。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們信任，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

六上語文教研組工作總結篇7

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了。根據學期初的教學工作計劃，本學期，語文教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體語文老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將本學期的工作小結如下：

一、取得成果方面

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對課堂教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每周組織一次教研活動，進行新課標學習，或傾聽專家講座（5月14日，縣局主任到我校開設“高效課堂”專題講座），或進行有效課堂教學研討月活動（五月份我校集中開展“有效教學月”活動），或相互聽課并進行研討。通過這一系列的活動，老師們領悟到：上課是一種生活，是一項布滿情趣，又是富有生機的活動。只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論，使自身的教學思想日臻成熟。

2、組織老師外出聽課培訓，在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進老師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談

談所見所聞，說說所感所想。今年4月13日，學校組織多位語文老師前往中學學習，回校后初一班級語文備課組樂觀探究“二中課堂教學模式”，并初見成效?，F在，這種成功的做法已得到校領導的充分肯定并逐步在全校推廣。

（二）改進方法，提高效益

1、為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特殊是在“有效課堂教學研討月”活動中，老師們共同參加備課、研討，從教材的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略。辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2、我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。每位老師上一節教學討論課；在活動中，開課的老師樂觀打算，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組協作教育處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六專心”入手，全面落實教學常規。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

(三)營造氛圍，沐浴書香

盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的`背誦、積累，誠信故事演講，“心靈驛站”校園廣播開播，每日15分鐘的反思這些都已經成為學生日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每日花一定的時間進行課外閱讀，讓學生在閱讀中享受閱讀的快樂，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。

（四）辛勤耕耘，碩果累累

本學期，我們語文組樂觀構建“合作學習型”課堂，大家能結合教學工作展開討論，做到定期溝通，階段小結。許多老師具有強烈的教科研意識，能專心寫好教后感、案例。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在有效課堂教學研討月活動中奉獻才智，主動學習、提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了深厚的教研氛圍，并專心寫出總結和反思，促進自己的提高。

2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了縣征文競賽、網絡征文活動、誠信故事演講競賽、校園廣播播音等，等一批優秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

3、天道酬勤，教研工作碩果累累。校長負責的“生活化的語文學習個性化的閱讀寫作”國家級課題討論初出成果；等老師撰寫的二十多篇教育教學論文在省市級論文評比中獲獎；老師榮獲縣“教壇新秀”的殊榮。

總之，在校長的指導和支持下，語文組的教改層層推動，不斷深入，教研風氣更是空前高漲，為大面積提高全校的教學水平奠定了堅實的基礎。

二、努力的方向

1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自身的語文素養，更好地為學生服務。

2、引導更多的老師樂觀主動參加教科討論，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

3、加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外