六班級班主任總結工作（范文格式10篇）六班級班主任總結工作（范文格式10篇）

通過總結，可以更好地了解自己的優點和長處，從而增強自身的信心和自我認同感。寫好六班級班主任總結工作要留意什么？我給大家共享六班級班主任總結工作，希望對大家有所幫助。

六班級班主任總結工作篇1

班主任是班級工作的舵手，是學生成工作。在抓班級下幾個方面進行管理的：

一、當好“心理醫生”，因人施教

“老師應當是心理醫生”是現代教育對老師的新要求。現代教育的進展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素養、才能、知識、個性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交伴侶，熟悉每一個學生的情況。準時了解學生中間存在的問題，區分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際動身，詳細問題詳細理醫生”工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對臨時后進的學生要留意敬重和愛惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不損害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，激勵其進步。如我班周應倫同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流淌紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高熟悉，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特殊要育、疏導、啟示，使學生的思想問題決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素養脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至懼怕表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔心甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培育學生心理素養的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培育現代意識、競爭意識，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康進展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參加性于一體，寓教于樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想熟悉。我留意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素養的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛惜我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人起，從自己做起，樂觀參加環境保護的行動。

三、與日俱進，探究德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，由于學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學生，培育學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要布滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照料，組織學生送平坦，給學生解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的班長是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛惜時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法轉變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能熬煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中一個良好道德個性是一定可以培育出來的。

六班級班主任總結工作篇2

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和協作下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了必須的成果，現將我做的一些工作做一番總結，下頭我就從班級管理方面來談談自我一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的構成

1、樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟，辨別是非的本事不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我留意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規》，這更貼近學生的生活，更容易為學生理解。

2、開展班級活動，引導健康進展作為六班級的班主任，我不僅僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有個性地學習，并且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發現自我、確立自信。在所進行的"我是小廚師"、"平安知識溝通會"、"一對一"互幫互助互學、"成功心理培育""古詩背誦擂臺賽"等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、樂觀向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。

3、激勵競爭，共同提高沒有競爭機制，團體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必須激勵競爭，用競爭激發學生昂揚的斗志，發掘學生巨大的潛能，我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環的態勢。"和時間賽跑，和成果賽跑"的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的本事，班上構成了你追我趕的學習氛圍。

二、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風學風，為學生供給一個向好的大環境，重視的是學生的共性。協作學校各項工作，我們班樂觀開展了許多有益于學生身心健康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不必必要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的.不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，準時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平時留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、進取抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶；準時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自我的價值；同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到成功的歡快和喜悅

總之，在這一個學期里，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。但我還會不斷的努力，準時總結閱歷教訓，爭取取得輝煌的成果。

六班級班主任總結工作篇3

今日聽了六位優秀班主任的工作總結，聽了師校長的精彩發言，我感慨頗多。死人與活人的區分在于有沒有那一口氣，活人與活人的區分在于對待工作和生活是否有激情。我想到了我的班主任工作。

六班級的最后一個學期已經結束，學生六年的小學生活也劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

一、思想方面

進入六班級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，常常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多了解，準時對有這種現象的同學進行溝通。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六班級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就留意觀察，并多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其溝通，幫助其明辨是非，避開“早戀”的煩惱。

二、常規管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開頭，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、課間操等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表

彰嘉獎。

早讀安排五名優秀的學生參加管理，每日早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追趕打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

課間操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣酷熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育熬煉的重要性，多方面地做好學生的課外熬煉。

三、學習方面

六班級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面對全體同學，以激勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成果進入中學。

四、其他方面

最后一個學期，學生的《素養教育報告書》的填寫，我主要以祝福、激勵為主，希望他們每一個人都有一個美妙的前途。

小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長!

六班級班主任總結工作篇4

轉眼間，六班級下學期的工作已經結束了，孩子們也已經開頭放假了。這個學期我的班主任工作開展得也比較的順利，同學們也很協作。這個學期我們班的學生面臨六班級的升學畢業考試，所以，這個學期我的工作比較的重要，工作內容也比較的多。在經過多次考試之后，同學們在升學考試中都獲得了讓自己滿意的成果。為了之后更好的帶畢業班的學生，我從幾個方面進行總結，詳細內容如下：

一、教學方面

這學期我擔任_班和_班兩個班的__科目的教學工作，在模擬考試中的成果都很不錯。我也常常給同學們發一些試卷，讓他們回去做。主要是培育他們做題的能力，能夠從容的面對升學考試。做得多了，會做的題目就多了。在第一次模擬考試中，有很多同學一些基礎的題目都不會做。我準時調整了教學內容和方法，在第二次模擬考試中，就沒有出現過這樣的情況了。

我在家庭作業中會增加幾道比較難的題目，有些是初中要學的，作為拓展的題目。由于是拓展的題目，所以我不會在課堂上講解，而是讓有愛好的同學課下到辦公室問我。讓他們提前了解初中的知識，在進入初中之后不會驚慌。

二、班主任工作

這方面的工作我主要是從三個方面入手的：

1.學風的建設

在這個學期，我開頭著重的留意培育學生們自覺學習。這樣不僅他們能在升學考試中取得一個好的成果，也能在之后的學習生涯中更好的學習。我聯合了班里的幾個班委，嚴格管理紀律，對上課做小動作的同學進行勸導。到期末時，班里的學習風氣已經很不錯了。

2.與家長聯系

要想孩子能夠專心的學，周末在家里的這兩天也是很重要的。有些同學周末基本不學習，除了把作業做完就什么都不管了。這樣的學習態度很可能導致我們老師在學校五天的努力都白費。由于學習到知識、記憶知識是比較難的過程，但遺忘卻很簡潔。家長與學校要聯合起來，嚴格管理學生在家的娛樂時間、作息時間等。保持一個這樣的狀態，才能在升學考試中取得好成果。

3.與任課老師聯系

我時常向其他老師了解學生最近上課的整體情況和個別學生的情況，以及最近的模擬考試的情況。有沒有學生的成果有退步，或者波動比較大的。在我的課上他們不敢做別的事，但在其他老師的課上就不一定了。所以就需要我這個班主任做到常常跟任課老師溝通，了解學生最近的情況。

三、學生的心理輔導

這半年，對我們班里的孩子來說，心理壓力是很大的。現在升學考試越來越有難度，同學們都想上比較好的初中，家長們也很想讓孩子們上好一點的初中，所以無形之中會給孩子增加壓力。但考試最重要的就是心態，只有心態好才會穩定發揮。所以我時常對他們進行心理輔導，告知他們要以平常心面對考試。

四、后進生的轉化

小學和初中高中不一樣，小學的升學考試只考本學期的內容，不會考一整個階段的內容。所以那些成果比較差的孩子，若是想趕上來，還是比較容易的。我常常把這些學習態度比較有問題的同學叫到辦公室聊談天，談談心，從談天過程中找出他們不愛學習的原因，解決這些問題，幫助他們早點進入學習態度。總之，就是要曉之以情，動之以理，讓這些同學喜歡上學習。

通過這一個學期的工作，在升學考試的時候，我們班同學的成果都很不錯，排在后面的幾位同學也都有進步。這給了我很大的信心，信任我在之后的教學中能夠把我的工作做得更好，給同學們更大的幫助。

六班級班主任總結工作篇5

本學期，由于我校六班級兩個班合并，本人出任六班級班主任。短短半期以來，班級工作雖談不上兢兢業業，但是卻也把本班管理得井然有序。

一、給予感情慰藉，思想教育統一

由于本班為兩班合一，所以新合進來的學生一時難以接受，難免產生逆反心理。他們一是為原班被調走的兩位老師感情上難以接受，其二是感覺“客進主班”。面對這一情況，作為班主任，多次找他們私下溝通溝通，讓他們意識到原班老師被調走，只是工作的調動關系，作為感情可以記住老師，但不行影響自己的學習。同時，面對他們具有“客進主班”的想法，多次在班上強調，既然合班，則無此說法，均為凹梳小學六班級學生。

二、班干執行雙人負責制，強化班級的互助培訓

由于本班的特殊性，班干執行分別兩人制，且多次與班干溝通，使得他們意識到自己的作用，也意識到良好的班級管理離不開班級管理委員會。同時，強化他們的班級意識，讓他們主動產生幫助思想和學習較薄弱的學生，真正做到全班進步才算進步。

三、開展課外培訓，拓展學生素養

在課外活動中，并非拘泥于形式檢查，而是收集學生的想法，“做學生之想做，授學生之想學”，于是本學期共開展了《眨眼報數字》、《六人提球》等實踐活動，以熬煉學生的實踐及素養。同時，為拓展學生的文化視野，不定期為學生講解新聞時評，以讓學生了解時事而非蝸居。

四、其他方面

在衛生及兩操方面，制定了管理細則，多次獲得高班級組第一，但是也偶爾有懈怠，這源于天氣或其他老師拖堂以致沒有按時完成。至于在平安管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學在放學路上產生摩擦而打鬧，也請雙方家長協商處理妥善。總體而言，本班未出現不良狀況。

綜上，對于本期良好的一面下期將繼續發揚，而不良的下期將實行一定措施杜絕，加以完善本班管理，使得凹梳小學20__屆小學畢業生優異畢業。

六班級班主任總結工作篇6

班主任，是班級工作的，組織者和實施者。作為班主任，每日面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每日接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結：

一、加強思想教育

六班級的學生，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。

1、發揮自身表率作用。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的，我自己首先必須做到。

2、建立規范班級。對學生的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及任意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每一大周一總結，對于優勝者進行嘉獎。這大大激發了學生學習的熱忱，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

二、熱愛學生，敬重學生，信任學生。

我信任學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部會議，我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的樂觀性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。每日的班會，我都讓班干部去說，對于當天班級里面發生地事情進行總結，評價并且制定出好的方法來預防及制止一些不良現象。

三、耐心細致做好后進生的轉化工作

每一個學生當時來到我們學校都是抱著的希望來的。可經過一段時間的學習，他們的學習成果并沒有得到他們想要的那種結果。有些學生甚至成了班級的學困生，后進生。面對這些情況，我們作為教育工，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學生，決不能讓這些學生失去學習的信心，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六班級的班主任，在教育影響后進生的過程中，我專心去與學生溝通。從學生的接收點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

1、做學困生的知心伴侶。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成果差而卑視學生。既為取得好成果的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心伴侶。在我們班中，學困生比較多，我便常常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們信任自己的老師，也把老師當作知心伴侶。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”老師對學生的愛，賽過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。

在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業時，我也會變相體罰他們，罰他們抄作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，由于我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”既然我選擇了這個職業，我就會盡我的努力，做好教書育人的大事。

六班級班主任總結工作篇7

本學期，我繼續擔負六班級(3)班的副班主任,固然說是副班主任工作沒有班主任那末繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的條件下，盡力地協作班主任做好班的各項管理工作，做到團結合作,__共事。現將我半年來做副班主任的新的總結以下：

一、班級管理工作每周的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時到場，協作班主任做好調控管理工作；能和班主任分工合作，按時督促學生早讀、午讀，組織好學生參加校家長開放日；協作班主任順利的完成了一次次的收費登記工作，較好減輕班主任的負擔。

二、深深的責任心或許有的人會以為學生的成果好壞是班主任老師的事，與副班主任沒有關系，因此對此漠不關心。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一位好的老師。全部的老師的最大幻想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的進步，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學生信賴的老師，對學生的成果你又怎能視而不見，你又怎能毫不在乎？作為副班主任在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應當為學生的學習竭盡我的全力。在一個班中，有優生也有差生，我盡可能做到同等地對待他們，而不是對某些優生偏愛有加，對某些差生心存輕視，特殊是我們班有幾個特殊學生，我也能樂觀協作班主任進行教育，盡可能使他們不掉隊。

三、團結合作的意識擔負六（3）副班主任以來，每天看到班主任陳老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，學生的`思想工作，還要承當詳細所提任學科的教學任務，做為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計、實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我都灰在班級隨著一起打掃教室，和陳老師一起組織班級的節目。更重要的是在于班主任老師的交換和合作的進程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技能。這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。在收獲了學生對我的信任和友誼的同時，我也更加信任，團結就是氣力，只要我和班主任老師樂觀協作，相互合作就一定會把我們的班級管理的更好。

在這學期行將劃上一句號之時，回顧我們班取得了的豐富成果，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰，同時寄望畢業畢業班的同學能找到各自心中的春天。

六班級班主任總結工作篇8

轉眼間，本學期期末將至，我就班級管理的情況向領導、老師們做一個簡潔的匯報，請領導、老師們批判指正。

一、虛心請教，摸清班主任工作的門道。

“三人行，必有我師焉。”要想盡快適應工作，我必須向老師們學習，有空的時候，我也常常與同班級老師溝通，虛心向他們請教如何管理班級。在他們的幫助下，我逐漸適應了中小的工作。在與他們的溝通中，我了解他們一些先進的、有用的管理閱歷，學到了許多管理班級的方法。甚至，我還向學生打聽他們原來的__老師是如何管理他們的，她的哪些方法讓孩子們喜歡。然后，我就偷偷的琢磨，今后我要怎樣做，才能把班主任工作做好。

二、訓練學生行為習慣。

一個好的班級必須有良好的班風。而學生行為習慣是良好班風的奠基石。對于一個新班級來說學生行為習慣的訓練就尤為重要。為此，我決定首先訓練學生的行為習慣。由于需要訓練的習慣很多，一時難以全部達到，我就每個月確定一個訓練重點，然后圍繞這個重點，進行反復的強化訓練。

針對我們班的學生上課精力不集中，聽課效率低的情況，我多管齊下，連續幾個周重點對學生進行聽課習慣的培育。首先，我將聽課要求告知學生，讓他們明白怎樣聽課。課堂上，我和朱老師反復強化訓練，讓學生起來重復老師說的剛才說的話。然后，夕會課時，我讓每個學生端坐，目不轉睛地盯著我，我將一篇文章朗讀三遍，學生專心傾聽，并盡量記住我讀的文章中的情節，在我朗讀完后同桌復述，回家后記錄我朗讀的文章。另外對于上課不專心聽講的同學，我就把他們留下來，練習靜坐十分鐘。經過一段時間的.訓練，學生的聽課習慣較以前有所好轉。

針對我班學生思想浮躁，不能靜心思考的缺點。我在班級開展了無聲日活動。即：每周星期一，學生進教室后不得隨便講話，課堂上必須征得老師的同意才能發言，下課后，有事要找同學，必須走到同學面前示意同學出教室才能交談。這樣教室里始終保持相對安靜的環境，學生有了更多思維的空間。由于這個活動搞的時間不長，現在見效還不太明顯。

另外，針對我班個別學生不愛完成作業的現象，進行了完成作業習慣的培育；針對學生早上到校不專心早讀的情況，進行了專心早讀習慣的培育；培育學生每日中午課前十分鐘背誦古詩的習慣，培育學生閱讀課外書的習慣；培育學生飯后準時清掃教室的習慣等等。

三、培育得力的小助手。

班主任要想工作輕松，要想將班級管理得更好，必必要一幫得力的小助手。開學學生經過一段時間的磨合后，我班民主選舉出了班干部。在小干部的管理上，我進行了一些小小的嘗試，現在有了一點點效果，但效果還不太明顯。在班干部的設立上，我盡量設立較多的職位，每一種干部我都設立正副兩職，這樣我們的班委就是14人，每個職務的詳細工作，我進行細化，讓每位班干部明白自己的詳細任務。另外，一些工作，我又指定非班委的人員從事，比如做操設置一個管理員，圖書角設置一個管理員，每日中午的清潔清掃布置任務設置一個管理員，課堂紀律受懲罰設置一個監督員，每日檢查聽寫改錯設置一個檢查員，卷子登分設置一個管理員等等。盡量做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事干。”讓許多細小的事情管理得到基本落實，熬煉了絕大多數同學的能力。當然，一些重要的難辦的工作，我還是讓本班能力強的班干部來組織，比如早自習的紀律，中午的課前十分鐘詩歌朗誦等，均是我的得力干將在進行。

在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開頭變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續繼續努力。

四、真心地關心學生，了解他們的所思所想。

每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我常常和班上的學生談天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題準時進行疏導，我真心地去關心他們，為他們解決遇到的困難。__的父親去世了，她表面上非常的堅強，但我也發現她常常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現實。__由于曾經在家四周被搶，一晚深夜不敢回家，我處處打聽他的消息。他到校后我與他長談，了解事情的經過，準時與家長聯系，商討解決方法。__一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然熟悉到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。

本學期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學生的關心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

六班級班主任總結工作篇9

勞碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下頭就這學期的班主任工作做如下總結:

一、科學管理，愛導航。

進入六班級，這班學生懂事了很多，我徹底放權讓學生自我管理。開學初，我在班內重新競聘班干部，充實班委的力氣，充分發揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，根據學校領導的分工方法，將班干部職責詳細細化，我將其實行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開頭的時候，學生不熟悉自我的職責，也不明白如何參加管理，前一個月，我幾乎每一天7:20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好中午我和他們一齊共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該留意的問題每一天午時離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理情景，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節奏有序，我也簡便多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生轉變了撒謊的不良做法。這學期，我發現有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業，組長找他要作業，他總是強詞奪理:要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不明白哪去了”等一大堆理由，之后，我找他談話，并在班里公開的講:“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改。”孩子們聽了很受啟發，從今，不完成作業的現象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素養提高了。

二、歡快成長，超自我。

這學期，我和孩子們一齊商榷的主題是:歡快成長，超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們平安的情景下，專心做好學生思想教育工作，根據學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內經過形象的大樹，實施獎優促差，榜樣示范，每周小結時，根據情景，組長給組員添加葉子或果實月評比時，組與組之間進行評比，優勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，經過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的:靜，凈，敬，競，為學生創設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。

我和學生們共處的這三年中早就發現，這74個孩子很聰慧，大多數孩子習慣已經很好，就是由于個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費勁。經過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很異常，作為班主任，應發現問題準時對癥下藥，我課下找他們談心，異常的就與家長溝通，并繼續每一天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心討論的課題。經過這學期的漸漸引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時掌握不住自我，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。異常是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也十分高興孩子的轉變。此刻，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，由于我進行過縱向比較，也了解過任課老師，這幾個孩子各方面提高很大，班級的整風光貌也轉變不小，孩子們的團體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發自內心的高興。

三、學優補缺，共幫扶。

這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養成了良好的學習習慣。小組內的四個孩子有的數學優秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都專心負責，耐心幫忙其他人。還有部分孩子除了組內幫忙外，還有專門的一對一幫扶對象，經過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之，我們學校和諧、完善的環境轉變了我，領導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在那里幸福地工作著，雖然有時任務較重，但心里上還是比較簡便、愉快的。這學期所取得的成果，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感激!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。

六班級班主任總結工作篇10

忙勞碌碌的一學期又結束了，回顧這一學期的歷程，我做一番反思與總結。

班主任老師每日忙得不亦樂乎，但效果并不理想，原因在于效率太低。莫非?做班主任老師一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。我在班級的管理當中，注意不拘一格用人才。

班主任老師工作千頭萬緒，如何從這些繁雜的事務中解脫出來，只是起指導、引導作用。我認為班主任老師必須如同將帥，能夠熟悉每位學生的特長、愛好、能力等等方面，能夠不局限于那幾位成果優秀學生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位學生哪一方面有特長，就讓他負責那一方面，不但班主任老師的工作壓力小了，而且班級的事務也會有條不紊。

在平常，很多的班主任老師常常談到對班干部的培育，在我班，差不多有一半的學生就是班干部，他們分管班級中日常事務的各個方面。例如衛生管理人員，又細分為講臺桌的衛生，作業架的衛生，電視機、實物投影儀的衛生，玻璃窗的衛生，瓷磚的衛生，畚斗、紙簍的衛生等等都有專