PAGE11變廢為寶有妙招教學目標1.認識可回收物標志，了解廢棄物中有一部分是可以回收再利用的寶貴資源，培養(yǎng)并強化充分利用資源，減少資源浪費，減少環(huán)境污染的意識。2.能夠根據(jù)垃圾的不同處理方式，對垃圾進行正的分類，從垃圾產(chǎn)生的源頭行動起來，落實政府“垃圾分類”政策減少垃圾量，減少環(huán)境污染。3.從生活物品著手，培養(yǎng)廢棄物品循環(huán)使用的意識，嘗試發(fā)現(xiàn)廢舊物品再利用的好方法。從日常生活做起，有效利用廢舊物品，減少垃圾的數(shù)量。教學重難點1.讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。2.垃圾科學分類，樹立環(huán)保意識。教學準備課前調(diào)查表第一課時教學過程一、導入1.出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。2.這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）今天，老師就帶領大家探究“垃圾”問題。板書課題二、新授（一）活動與探究一:看一看，說一說1.生閱讀教材第80頁內(nèi)容2.小組合作，探究問題。你在哪里見過這些垃圾？你遇到這些垃圾會如何處理？3.先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享4.小結。（二）活動與探究二:看一看第81頁的活動園1.生閱讀教材第81頁內(nèi)容2.小組合作，探究問題你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎？3.先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享4.小結。(三）活動與探究三:看一看第82頁的閱讀窗。1.生閱讀教材第82頁內(nèi)容2.小組合作，探究問題垃圾有哪些危害呢？看了上述材料，你有何敢想？3.先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享4.小結:迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。（四）活動與探究四:看一下第83頁的知識窗。生閱讀教材第83頁內(nèi)容小組合作，探究問題你會垃圾分類嗎？下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）小結:多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。三、課堂總結。板書設計11變廢為寶有妙招種類危害第二課時教學過程一、復習談話，導入新課同學們，從前邊的學習中我們已經(jīng)明白了環(huán)境保護的重要性，然而暴增的垃圾卻一步步在逼近我們的城市，擠占我們的生活空間，在開始今天的新課之前老師想先請大家看一組圖片，一起去感受一下“垃圾圍城”。（播放圖片）同學們，看到這些圖片你們的感受如何，心情怎么樣，有什么想說的嗎？自由說。是啊，這些垃圾圍城的畫面真讓人心痛，可是在我們的生產(chǎn)和生活中，垃圾的產(chǎn)生又是不可避免的，怎樣才能減少垃圾的產(chǎn)生，減少垃圾對環(huán)境的污染呢？讓我們一起進入今天的課題《減少垃圾變廢為寶》，去尋找答案吧。二、認識垃圾、學會分類今天老師的心情非常不錯，因為我們的校園整潔明亮，綠樹成蔭，老師隨手拍了幾張圖片，你們能告訴老師這是哪里嗎？（最后畫面定格在分類垃圾桶）嗯，相信咱們校園的干凈整潔，和這些色彩美麗的分類垃圾桶關系也是非常密切的，上節(jié)課的學習讓我們知道，垃圾如果在源頭分類放置，就可以大大減少垃圾的數(shù)量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源，可是同學們你們了解垃圾分類嗎？你們知道如何正確的分類垃圾嗎？請同學們和老師一起進入《垃圾分類小課堂》，來了解垃圾分類吧！（播放視頻）1.了解垃圾分類從視頻中我們可以發(fā)現(xiàn)垃圾可分為幾大類？分別是哪幾類？每一類都包括什么垃圾？預設：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。2.通過大家的回答，老師發(fā)現(xiàn)大家學習非常認真，也對大家對垃圾分類有一定的了解，下面我們進行一個課堂小活動對同學們的掌握情況進行檢測：請同學們給下列我們給下列我們生活中常見垃圾進行分類—送垃圾回家。生活中常見垃圾進行分類—送垃圾回家。（請每組同學注意你們課桌上的小型分類垃圾桶，將桌面上我們常見的生活垃圾投入對應的分類垃圾桶，送垃圾回家，看哪一組完成的又快又準）請一個小組代表上臺將他們小組的活動情況展示在黑板上的分類垃圾桶內(nèi)。三、減少垃圾，變廢為寶有妙招（一）學習環(huán)節(jié)一：少用1.同學們，經(jīng)過分類，咱們給這些生活中常見的垃圾都找到了他們的家，現(xiàn)在請同學們觀察一下，你覺得這些垃圾中哪些是通過咱們打擊的努力可以減少的？2.集體交流。預設：玩具、衣服，買前想一想是否需要；少用一次性用品。將這些可以通過少用減少的垃圾從我們的分類垃圾桶中拿出來。（二）學習環(huán)節(jié)二：再用1.提問：再想想除了少用可以減少垃圾的產(chǎn)生，還有那些方式也可以？老師引導：玩具可以送喜歡的人繼續(xù)用。玩具也可以送給朋友，舊衣服可以清洗干凈送給有需要的人，或者放在二手平臺上售賣。。2.有什么垃圾可以減少的？預設：塑料瓶，扔不扔？可以干什么？3.我們也來研究研究，請同學們觀察你們的課桌上，老師為大家準備了一些我們生活中常見的廢棄物，請同學們開動智慧，將你們桌上的廢棄物進行改造，讓它變廢為寶。出示小組合作要求：（1）小組商量確定改造方向。（2）小組動手，共同完成廢棄物改造。（3）將改造好的廢棄物在全班進行展示，并講解為什么如此改造，在全班交流分享。4.小組發(fā)言人匯報交流。5.小結：我們生活中有些物品并不是真的沒用了，只要我們找到再利用它們的方法，它們就不是垃圾，開動我們的智慧，就能變廢為寶。6.如果用上剛才的這些妙招，再看看我們分類表中的垃圾還可以減少多少？再將他們從我們的垃圾桶中拿出來。（三）學習環(huán)節(jié)三：再生1.現(xiàn)在我們的垃圾桶中還剩下幾樣？這些看起來毫無價值的垃圾，是不是真的就一點用處都沒有了呢？生：是呀，他們當中有些垃圾經(jīng)過加工處理也可以進行再生利用。比如幾乎家家都會產(chǎn)生的廚余垃圾。看看廚余垃圾的自述。2.你發(fā)現(xiàn)了什么？預設：可以變成發(fā)電或燒飯的生物燃料，沼氣，變成有機肥料。3.為了解決垃圾圍城問題，讓垃圾變廢為寶，人們不斷地想出各種妙招。同學們，經(jīng)過咱們的努力咱們的垃圾越來越少，目前咱們的垃圾桶內(nèi)還剩下什么垃圾啊？（生：有害垃圾和其它垃圾）你們知道有害垃圾該怎么處理嗎？說的真好，有害垃圾必須進入有害垃圾處理工廠進行特殊處理，那在這里老師想問問大家，這次疫情，咱們養(yǎng)成了佩戴口罩的好習慣，那么咱們用過的口罩能不能直接丟進有害垃圾桶內(nèi)？為什么？四、課堂小結同學們，現(xiàn)在咱們回到最初的垃圾分類表，看看發(fā)生的變化，你有什么收獲？