PAGEPAGE2教學督評機制管理辦法一、目的宗旨貫徹落實國家及教育主管部門有關加強中等職業學校教育教學管理的文件精神，建立學校教學質量保障體系診斷與改進長效機制，加強學校教學過程監控和教學質量督評，規范和嚴格教學秩序，提高教學和人才培養質量，形成常態化的教學質量改進與督評機制，促進學校招生辦學事業的科學發展。二、政策依據1.《教育督導條例》（國務院令第624號）；2.《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號）；3.《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成（2015）6號）；4.《教育部關于職業院校管理水平提升行動計劃（2015—2018年）》（教職成〔2015〕7號）；5.教育部關于印發《督學管理暫行辦法》的通知（教督〔2016〕2號）；6.《教育部關于做好中等職業學校教學診斷與改進工作的通知》（教職成司函〔2016〕37號）。7.《自治區教育廳關于印發廣西中等職業學校教學診斷與改進工作實施方案的通知》（桂教職成〔2017〕19號）；8.《中共中央、國務院關于開展質量提升行動的指導意見》（2017年9月5日）三、基本原則1.科學性。采用科學的方法，定性分析與定量評價相結合，是教學督評遵循的原則。2.公正性。實事求是、客觀公正地反映教學實際情況是教學督導各主要教學環節的實施原則。3.嚴格性。教學質量是學校招生辦學的根本，教學督評必須遵循嚴格性，嚴格標準，嚴格監督，嚴格考評，以確保質量。4.可操作性。督評方法盡量做到科學合理、具體明確、簡單易行，可操作性強。5.有效性。通過教學督評與監控，規范和嚴格教學環節，提高教學質量，為教學改革奠定堅實的基礎。四、建立教學管理與質量督評委員會主任：校長、黨委書記執行主任：教學副校長、紀委書記副主任：其他校領導執行副主任：紀檢監察室主任、教務科科長成員：教務科副科長、人事科長、辦公室主任、學生科長、各專業教學部主任、紀檢監察室副主任或助理。下設教學運行管理組和教學質量督評組。1.教學運行管理組成員組長：教務科長副組長：教務科副科長成員：各專業教學部主任、教務科干事2.教學質量督評組成員組長：紀檢監察室主任副組長：紀檢監察室副主任或助理常任成員：教務科正副科長、各專業教學部主任。非常任成員：每學年末由專業教學部主任從教學督評員庫中隨機抽取7名，原則上每個專業教學部1名，基礎教學部2名，每批教學督評成員聘期一個學年，可以連聘。五、教學督評員庫學校成立由若干人組成的教學督評員庫，督評員庫的成員由符合條件的教師自薦和學校教學管理與質量督評委員會推薦相結合，經紀檢監察室初審后，由學校教學管理與質量督評委員會評議教師的綜合能力確定人選。督評員庫的成員每三年申報一次，由學校頒發“督評員”證書。六、教學督評員基本條件政治思想覺悟高，忠誠黨的教育事業，熟悉職業教育規律和現代職業教育新動向，工作態度端正，服務意識強，具有奉獻精神；原則性強，處事公正；身體健康，精力充沛；原則上具有高級職稱，教學經驗豐富，并具備下列條件中的第1條和其他（任意）2條以上：1.近3年獲得教師教學與科研工作質量考核優秀3次以上，且每學期測評分（督導分20%+學生測評10%）達到26.00分以上；2.獲得自治區職教名師（含培養對象）、全國農業職教名師；3.近3年獲得區農業農村廳、教育廳優秀教師；4.近3年主持教改項目或參與教改項目（課題）1項以上（排名前3）或參與教改成果獲得自治區三等獎以上；5.近3年來公開發表教學研究論文1篇以上；6.近3年指導學生參加職業學校職業技能比賽獲自治區二等獎以上。7.近3年參加廣西職業院校技能大賽教學能力大賽獲區二等獎以上。七、教學督評員的基本職責1.教學督評員在學校紀檢監察室的具體領導下開展工作，接受紀檢監察室的工作安排與管理。2.教學督評員要認真學習國家有關職業教育的方針政策，了解學校各專業教學計劃，熟悉學校教學管理的各項規章制度和教學管理流程等；3.深入、全面、客觀地了解教師實施教學的總體情況，對教師教學工作的診斷與評價力求準確、公正；4.按學校紀檢監察室下達的任務實施督導工作，并在預定時間內將檢查結果及分析、診斷與改進意見、建議等上報學校紀檢監察室；5.多渠道方式開展工作。參加教師座談會和學生座談會，查課、聽課等日常教學檢查與診斷，專項督導，問卷調查，通報預警與反饋信息；6.熟悉聽評課教師授課的教學目的和要求，能準確客觀評價課堂教學質量的達成情況。檢查教案、授課計劃或教學大綱，檢查作業或試卷，其他實踐教學環節，總結或推薦先進教學經驗、優秀教師，指導青年教師改進教學方法，指出教師授課中的問題，反映學生學習狀況和遵守規章制度的情況等，并及時將質量分析與診改建議上報學校紀檢監察室；7.教學督評員可以向被檢查對象直接反饋非測評結果性的督導診改意見；8.教學督評員可以將教學中存在的嚴重問題直接向分管副校長和校長反映。八、基本權利與待遇（一）權利對學校教學質量管理進行全程性地實時監控或定期監控督導：1.隨機進入教室和實驗（訓）室聽課；2.查閱教師教案、授課計劃和教材等教學文件，調閱學生作業和學習筆記等；3.向教師和學生詢問有關教學問題；4.有權對被督導部門或個人提出以下要求：①匯報有關情況；②為查閱有關文件、檔案或資料等提供方便；③參加有關會議或教學活動；④協助召開有關座談會、進行現場調查或個別訪問、問卷調查或有關測試活動等。（二）要求和待遇1.被選為學校督評庫成員的教師，學校頒發榮譽證書。每屆任期為3年，任期滿后，需要重新申報，可以連任；2.教學管理與質量督評委員會成員和被聘為教學督評員的教師，擔任的教學任務原則上每周不超過16節，聽課每周不少于4節。3.督評員的教學與科研工作質量考評分計算規則如下：（1）硬件考評分：①“教學任務”及“多門課”按滿分計（即54*0.6=32.4分）；②其他硬件分按《教師教學質量硬件考核項目及評分》中的規定進行評分。（2）督導考評分和學生考評分：按滿分30分計算。（3）其他考評分：按照《關于教學人員教學與科研工作質量考評與津貼發放管理的試行辦法》進行計分。說明：所有教學督評員每學期的教學與科研工作質量考評等級按本條計分，按《關于教學人員教學與科研工作質量考評與津貼發放管理的試行辦法》定級。4.學校按相關規定給予對應職稱優秀等級津貼標準發放聽評課津貼。九、附則1.被督導部門或個人應該按照督評的要求進行自主診斷、自我改進，并且根據學校紀檢監察室的反饋意見進行整改或建設。被督導部門或個人如果對督導意見有異議，可以向學校教學管理與質量督評委員會申訴，要求復查。經學校教學管理與質量督評委員會復查核實后下達復查結論，即為最終結論。2.教學督評員因身體等原因，可以申請辭去教學督評員工作，經學校教學管理與質量督評委員會審核并報學校領導審批后可不再擔任此項工作。