小學美術教案匯總六篇小學美術教案篇1

教學目的：熟練掌握泥條盤筑的基本技能，培養學生動腦、動手的能力，培養學生細致、耐心、講衛生的行為習慣。

教學重點：用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。

教學難點：泥條的合理組織。

教學過程：

一、欣賞導入

1、欣賞上學期泥條盤筑手足形器皿的優秀作品。

2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。

二、講授泥條盤筑的要領。

1、器皿底板的制作壓一塊泥板，根據需要切割出底面的形狀，如圓形、心形等。

2、改變泥條盤筑的方向和方式，盤筑器皿坯體。

（1）搓出泥條數根，泥條大小合適、粗細均勻。

（2）按順序粘接好每一根泥條。

（3）有計劃、有目的的合理改變泥條的長短、粗細、方向。重點分析泥條方向的處理，從欣賞教材中的作品使學生得到啟示。泥條的.方向可縱橫相間，

可卷成螺旋狀、弧形，也可相交、纏繞、編織等，使作品更加生動、美觀。

3、裝飾、作品。

三、學生練習，教師指導。

1、學生熟練的運用泥條盤筑的方法，嘗試改變泥條的方向，盤筑一件生動、美觀的花邊器皿。

2、教師檢查學生的泥條是否粘結牢固，給予大膽、認真的學生以鼓勵、肯定，對個別有困難的學生可在構思上加以啟發。

四、課堂

1、評議本節課學生的作業效果，對所有能完成作品的學生加以肯定。

2、對學生在活動過程中的行為表現作簡單的。

3、學生對自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。

4、下課。

小學美術教案篇2

教學目的：

1、顯性內容與目標。

應知：1、認識三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

應會：能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內容與目標。

培養學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。

教學重點：

認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。

教學難點：

能畫出有創意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學習材料：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

教學過程：

一、組織教學。

全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。

二、認識三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的'？

生：紅、黃、藍

師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？

導出課題

今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1．體驗紅色的美感及紅色的特點。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？

（課件出示）

平時你還見到哪些紅色的物體？

2．欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的？

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點？

生：都以紅色為主。

總結：這些作品都以紅色為主，分別表現了豐收、歡慶、美麗的場面。

（2）欣賞色調不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

生：······

師：這副畫中有哪些紅色？

生：······

師：你能調出來這些紅色嗎？

學生自由調色、展示（實物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現的？

四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來？）

1、啟發思維，引導作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學生作畫，教師巡視輔導。

五、評價學生作業。

學生自評、互評相結合。

六、總結。今天這節課你學到了什么？

小學美術教案篇3

一、教材分析：

不同的國家，不同的民族，不同的年代所設計的門、窗、墻的風格多姿多彩、千變萬化。本課讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛的表現形式進行表現，使學生的學習與社會生活聯系起來，并要求學生進行一定的社會調查，注重人文教育。教師在引導學生對門、窗、墻不斷接觸的實踐中，進行探究性學習，鼓勵學生對自己的所感所想進行有個性的表達。

二、教學目標：

認知目標讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國家、不同的民族，不同的年代門、窗、墻的風格。

操作目標通過參觀、寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現自己喜愛的門窗、墻。

情意目標通過參觀、欣賞各種風格的門、窗、墻，培養學生的民族自豪感和對家鄉的熱愛之情。

三、教學重難點：

教學重點體驗不同風格的門、窗、墻的美熬，運用多種繪畫形式表現自己喜愛的門、窗、墻。

教學難點學生繪畫表現角度的多種多樣。

四、教學準備：

教師準備鋼筆、生活用品。

學生準備鋼筆、生活用品、關于門、窗、墻的照片。

五、教學過程：

第一課時

一、參觀與體驗

1、走出教室寫生之前，讓學生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的.寫生作品或有關主題的影視片段。

2、教師帶領學生參觀學校附近最古老的門、窗、墻，觀察它的外形，介紹它的歷史。

3、學生說一說自己所了解的有關這個門、窗、墻的過去、現在或與之相關的人文軼事。

二、調查與寫生

1、學生分組繼續參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關的故事。

2、教師在現場做適當的寫生示范，示范作品可在寫生中讓學生相互傳閱。

3、學生仔細觀察自己喜歡門、窗、墻，并進行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上調查記錄。

三、展示與

教師把學生的寫生作品貼在一扇大門上進行評析。

學生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關這個作品的故事。

分組互相評析，大膽發表自己的見解。

評出最佳寫生獎、最佳記錄獎。

第二課時

課前準備

教師準備各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

學生準備收集生活申·影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。

教學思路

一、交流與認識

師生共同交流自己生活中、影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。

說一說這些門、窗、墻的優點與不足之處。

二、欣賞與感受

教師播放課件，學生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設計的門、窗、墻風格的多姿多彩、千變萬化。

學生找己最喜歡的門、窗、墻，說己喜歡它的原因。

三、討論與繪制

1、教師播放課件，出現一系列的城市或農村的未完工的建筑，請學生分小組討論如果你是設計師，你將怎樣設計這些建筑中的門、窗、墻。

2、學生用筆簡單勾勒自己所設計的門、窗、墻的草圖，教師引導學生從多個角度進行設計。

3、師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進行繪制。其中，教師做適當的示范。

四、展示與評析

學生把自己設計的門、窗、墻貼在黑板上，主動上臺介紹自己的設汁意圖，設計方法。其他學生設計的優點，提出一些更好的建議。課中留給學生一部分時間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。

選出最佳設計獎，授予小小設汁師的稱號。

六、教后記：

小學美術教案篇4

教學目標：1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

教學重點：學會發現、聯想、表現所想。

教學難點：如何表現同學的特征。

課前準備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學過程：

（一）創設情境

1、出示范畫--美術老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發學生的好奇心，創作的欲望）

生：是美術老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習"我的新朋友"。

（二）發現方法

1、觀察、思考

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

（讓學生充分發揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜歡的.事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征）

（三）表現自己

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌說朋友的特點，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？

（四）繪畫制作表現（方法自選）

（五）介紹新朋友

（六）講評

小學美術教案篇5

教學目標：

1、通過記憶畫的練習，使學生掌握創作畫的方法。

2、培養學生以繪畫形式表現對生活的認識，發展形象思維能力。

3、增進學生熱愛生活和大自然的美好情感。

教學重點：

掌握創作方法

教學難點：

構圖新穎

教學準備：

課件、兒童優秀繪畫作品、繪畫用具等。

教學過程：

一、課前欣賞：

請同學們欣賞秋天的一組風景。

二、談話導入：

1、秋風給楓林涂抹胭紅、，給銀杏鍍上金黃，秋天踏著露珠走來，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語言來表達秋天在哪里嗎?

2、分組舉行一個小競賽，請你說一說描寫秋天的詞語或詩句。

三、欣賞圖片：

讓我們再一次走進秋天，共賞秋日絢麗的風光。請同學們一邊欣賞一邊思考：藝術家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。

此時此刻你最想說什么?

今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。

板書課題：秋天的記憶

四、畫秋天：

1、畫畫主要解決兩個問題：畫什么和怎么畫。

(1)畫什么：

秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類：

一類是表現人們豐收的喜悅;一類是表現賞心悅目的秋景

請你們現在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內容。

(2)怎么畫：

內容確定好了就要考慮如何布局畫面，教師示范幾種構圖方法。

你打算怎樣畫?

(3)教師示范用色彩直接作畫。

五、欣賞學生優秀作品：

六、布置作業：

想不想試一試，請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫上一句最想對秋天說的話，表達自己對秋天的.理解和感受。

學生在悠揚的樂曲聲中畫秋天。

七、展評作業：

同學們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來共同欣賞自己的佳作。

自評、互評、師評相結合。從選材、畫面布局、方法運用，色彩選擇等方面進行評價。

八、拓展：

欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現秋天的。

小結：

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，春華秋實，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學們做生活中的有心人，到生活中去發現美，用畫筆描繪我們美好的生活。

小學美術教案篇6

教學目標

1、培養學生對事物的科學觀察方法及想像力、創造力。

2、引導學生關注事物細節的描繪及其內部結構、物與物之間的關系。

3、使學生能運用簡單的繪畫工具表現所見所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

教學重點使學生能運用簡單的繪畫工具表現所見所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

教學難點培養學生科學的觀察力、豐富的想像力及創新能力

教學用具學具：各種繪畫工具：油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。

教具：學生創作的《肚子里的故事》的.作品、創作步驟圖。

教學過程一、導入新