辨析修辭手法賞析語句表達(dá)效果【高考語文專題復(fù)習(xí)】考點(diǎn)詮釋正確運(yùn)用常用的修辭方法。常見9種修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

不常考修辭：回環(huán)、對(duì)比、反語、引用、雙關(guān)、頂真、通感（移覺）、互文考查方式一是直接設(shè)題，如近三年全國(guó)卷題;二是間接考查，放在仿寫、句式效果比較，以及古詩鑒賞和文學(xué)閱讀中考查題型：1、單選題：常見的修辭方法的辨析和理解。2、主觀題：①能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用；②能夠評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣；③能夠根據(jù)要求運(yùn)用修辭方法。重點(diǎn)考查修辭手法在具體語境中的運(yùn)用。真題再現(xiàn)2023.乙卷（排比、反復(fù)）2023·新高考Ⅱ（排比）2022·新高考Ⅰ（設(shè)問、排比）、2022·新高考Ⅱ（比擬、排比）、2022·甲卷（借代、比喻）、2021·新高考Ⅰ(對(duì)偶)、2021·甲(擬人)、2020·新高考Ⅰ、2020·新高考Ⅱ(比喻的相似性)/(9次)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉并掌握九種常見修辭手法的構(gòu)成和表達(dá)效果。2、了解常見考題類型：選擇、簡(jiǎn)答分析題3、掌握修辭及句子表達(dá)效果類題的答題思路答題方法修辭名稱特點(diǎn)種類效果考查形式比擬借代。、、、、、、、）。比喻①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物②甲乙之間必須有相似點(diǎn)明喻、暗喻、借喻、博喻1、化平淡為生動(dòng)2、化深?yuàn)W為淺顯3、化抽象為具體4、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔5、給人豐富的想象修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果比喻的相似性把甲事物模擬作乙事物來寫擬人：把物當(dāng)作人來寫。擬物：把人當(dāng)作物來寫或把此物當(dāng)作彼物來寫。①感情色彩鮮明；②描繪形象生動(dòng)；③表意更加豐富。修辭判斷效果分析比擬的轉(zhuǎn)移性用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。不直接說出人或物（借體必須具備鮮明的代表性）1特征代本體2標(biāo)志代本體3專名代本體4具體代抽象5、局部代整體6綽號(hào)代本人7材料代本體8結(jié)果代原因（1）以簡(jiǎn)代繁；（2以實(shí)代虛；（3）以奇代繁；（4）以事代情可以使人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。修辭判斷效果分析借代的相關(guān)性修辭名稱特點(diǎn)種類效果考查形式夸張排比反復(fù)1、突出事物本質(zhì)特征2、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)。擴(kuò)大夸張縮小夸張超前夸張①揭示本質(zhì)，給人以啟示。②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。③增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。④表明態(tài)度，語言生動(dòng)修辭判斷效果分析由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起①成分排比②分句排比③單句排比④復(fù)句排比①內(nèi)容：突出強(qiáng)調(diào)②句式：句式整齊，節(jié)奏鮮明③情感：增強(qiáng)氣勢(shì)，利于抒發(fā)情感修辭判斷排比構(gòu)成及效果分析有意重復(fù)某些詞語或句子（1）接連反復(fù)（2）間隔反復(fù)（1）強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語氣或語勢(shì)；（2）起反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感；（3）使語言整齊有序而又回環(huán)起伏，有音韻美。

修辭判斷反復(fù)構(gòu)成及效果分析修辭名稱特點(diǎn)種類效果考查形式設(shè)問反問對(duì)偶明知故問，自問自答。特點(diǎn)是“無疑而問”自問自答1、引人注意，啟發(fā)思考2、能夠強(qiáng)烈的表達(dá)情感3、更好的描寫人物思想活動(dòng)修辭判斷效果分析用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。常用肯定形式表示否定，否定形式表示肯定。1、加強(qiáng)語氣；2、發(fā)人深思，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象;3、增強(qiáng)文中的氣勢(shì)，奠定激昂或憤激的感情基調(diào)。修辭判斷效果分析用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的一種修辭手法。(1)正對(duì)(2)反對(duì)(3)串對(duì)(流水對(duì))。1、結(jié)構(gòu)：形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡美感的效果。2、內(nèi)容：詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。3、節(jié)奏：節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。修辭判斷效果分析一、掌握九種常考修辭(一)比喻：打比方比喻我的臉紅得像

一個(gè)蘋果。本體比喻詞喻體1、比喻的三要素2、比喻的種類明喻暗喻借喻博喻周老師就像一本行走的百科全書。周老師就是一本行走的百科全書。我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。[2020·新高考Ⅰ卷]閱讀下面的文字，完成18-20題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。19.

比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)答：①句中把塞車的路比作黏稠的河(1分)，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似(1分)，車流和水流相似(1分)；③塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。(1分)。典例1比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。答案①句中把放飛風(fēng)箏時(shí)有百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)了比喻的相似性；②放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；③交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。比喻相似性的答題模板1、將本體比作為喻體，十分生動(dòng)形象，體現(xiàn)了比喻的相似性（整體分析）2、本體的外形/性能/數(shù)量/顏色/聲音/效果…（具體描述）與喻體具有相似性3、本體的內(nèi)在特點(diǎn)本質(zhì)…（具體描述）與喻體具有相似性生動(dòng)形象的刻畫了本體的特點(diǎn)（具體描述）（從局部細(xì)節(jié)放大分析）典例2分析比喻的構(gòu)成及表達(dá)效果。文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。2016年12月，有一艘漁船起火，船上有10人被困。宋寅帶隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)卻收到新消息：因海浪過大，著火漁船的新位置與任務(wù)書上的坐標(biāo)差了20多海里。由于直升機(jī)所載油量有限，這意味著現(xiàn)場(chǎng)救援時(shí)間將大大縮短。等靠近搜救目標(biāo)時(shí)，惡劣的海上氣象條件和著火船只的煙霧又使救援難度再次增大。大風(fēng)中的救生員像秋千一樣越蕩越高，隨時(shí)會(huì)碰觸到著火船只的障礙物導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。①比喻。②本體是“大風(fēng)中的救生員”，喻體是“秋千”，比喻詞是“像”。③生動(dòng)形象地寫出了救生員在大風(fēng)中越蕩越高的危險(xiǎn)狀態(tài)，贊揚(yáng)了救生員冒著生命危險(xiǎn)救援的英勇。比喻構(gòu)成及表達(dá)效果技法指導(dǎo)A,本體、喻體、比喻詞B,作用擴(kuò)展運(yùn)用比喻應(yīng)注意問題：本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比喻。①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物②甲乙之間必須有相似點(diǎn)比喻要貼切①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。沒有相似點(diǎn)喻體不當(dāng)前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致(二)比擬：變個(gè)臉比擬比擬的種類1、擬人：把物當(dāng)做人向日葵不斷地面向太陽公公做運(yùn)動(dòng)。2、擬物（1）把人當(dāng)做物咱老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。（老舍《龍須溝》）（2）把此物當(dāng)做彼物這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。（高爾基《海燕》）判斷下列比擬句的種類：A．他驕傲自滿，取得一點(diǎn)成績(jī)，尾巴就翹得天樣高.（）B．風(fēng)雨能摧殘櫻花，但是頂風(fēng)冒雪，櫻花不是也能舒展笑臉么?()C、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。()D、指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。（）E、老支書直截了當(dāng)?shù)叵逻_(dá)了任務(wù)：“讓你帶一隊(duì)人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦怼！保ǎM物擬人擬人擬物擬物考向：比擬的轉(zhuǎn)移性及比擬表達(dá)效果典例1擬人具有轉(zhuǎn)移性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用擬人進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。沒有樹葉遮蔽的樹枝更顯遒勁，樹枝形態(tài)各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉。再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其他的花木還在為迎春盛會(huì)做準(zhǔn)備的時(shí)候，木棉早就開始舉杯暢飲。木棉花邊開邊落，邊落邊開，花開讓我歡喜，花落讓我感動(dòng)。偶爾看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉(zhuǎn)倏忽墜地，整個(gè)下落的軌跡就像一個(gè)急促的感嘆號(hào)，充滿力量。花開得早，讓木棉有了“嫣然一笑領(lǐng)春風(fēng)”的得意；花開得火熱，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗，宇內(nèi)群芳孰敢春”的氣勢(shì)。解析結(jié)合畫橫線的句子，分析它是如何將“人”的本質(zhì)特點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“物”上的。句中說其他的花木為迎春盛會(huì)做準(zhǔn)備、木棉舉杯暢飲，這些都是人才有的行為。答案運(yùn)用擬人的修辭方法，描寫的對(duì)象有其他的花木和木棉，作者將人的本質(zhì)特點(diǎn)轉(zhuǎn)移到它們身上。參加盛會(huì)的應(yīng)該是人，這里形容其他的花木；舉杯暢飲的應(yīng)該是人，這里形容木棉花。擬人具有轉(zhuǎn)移性技法指導(dǎo)A,總說把什么當(dāng)做什么來寫，把誰的特點(diǎn)轉(zhuǎn)移到誰上B,具體分析怎樣轉(zhuǎn)移比擬的答題模板①將A(人)的****特點(diǎn)轉(zhuǎn)移為B(物)，把B(物)進(jìn)行人物化處理，賦予B(物)人類的行為狀態(tài)和心理感知，讓B(物)顯得****(特征)，從而能更好地表達(dá)作者****的情感。②擬人手法的運(yùn)用，把原本無性格的B(物)擬作有性格的人類，讀者眼前就會(huì)出現(xiàn)B(物)****畫面，從而使句式表達(dá)活潑，更加生動(dòng)和形象。典例2分析擬人修辭構(gòu)成及表達(dá)效果。河流兩邊青草夾岸,蒲公英攜傘飛行。偶見有白色的巨石檔在河道中間，河流也是歡快地側(cè)身而過并不上前挑釁。典例2分析擬人修辭構(gòu)成及表達(dá)效果。河流兩邊青草夾岸,蒲公英攜傘飛行。偶見有白色的巨石檔在河道中間，河流也是歡快地側(cè)身而過并不上前挑釁。【答案】運(yùn)用擬人的修辭手法，句中使用了“歡快”“側(cè)身”“挑釁”等詞語，（2分）賦予河流以人類的動(dòng)作、情感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了河流繞過巨石阻擋、自由流淌的自然狀態(tài)。（2分）技法指導(dǎo)構(gòu)成：把什么賦予人的情態(tài)或把什么當(dāng)做人來寫作用（結(jié)合文本內(nèi)容，不要只答套路）(三)借代：做代表分類：特征代本體

（迎面走來兩個(gè)大胡子。）

具體代抽象（舉酒欲飲無管弦。）

專名代泛稱（我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。）

形象代本體（上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。）

部分代整體（竟不能以寸管形容。）

結(jié)果代原因（專弄文墨，為壯士捧腹。）（捧腹是笑的結(jié)果）

材料代本體（五十年間萬事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。）考向：選擇、簡(jiǎn)答（借代構(gòu)成及表達(dá)效果）借代用相關(guān)事物代替所要表達(dá)的事物典例1

(2022·全國(guó)甲卷)下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是(

)D典例2借代的相關(guān)性村里有一幢老屋，門楣上四個(gè)大字：“旭日東升”——村里的老屋，家家都會(huì)在門楣上寫幾個(gè)字：旭日東升、奔向四化、抬頭見喜、鳥語花香……一幢一幢看過去，好看極了。有的房子，雖半邊坍塌，里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整，要廢棄掉，多可惜。“旭日東升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的兩位百歲老人去世，此后無人居住，房子就破敗下來。借代具有相關(guān)性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用借代進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。【答案】①句中用“旭日東升”指稱老屋，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性；②“旭日東升”是老屋門楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關(guān)。借代相關(guān)性技法指導(dǎo)A,先指出誰和誰體現(xiàn)借代相關(guān)性B,具體分析怎樣體現(xiàn)相關(guān)性微積累：本體、代體、相關(guān)性（只出現(xiàn)代體）(四)夸張：說大話夸張種類擴(kuò)大夸張：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。縮小夸張：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。超前夸張：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。考向：選擇、簡(jiǎn)答（手法及表達(dá)效果）為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的方法叫夸張。典例夸張是對(duì)事物特征的夸大(或縮小)，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用夸張修辭進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。還有一種說法：一百多年前，五洲四海的香料登陸香港，匯聚于此，什么印度的檀香、肉桂、胡椒、花椒、八角、丁香、茴香、姜黃，阿拉伯半島的海棗、麥拉卜、小豆蔻、干酸橙、乳香、薔薇水、玫瑰水、藏紅花、安息香……全世界的香，能熏死人的香料，悄悄地攻入每一條街道，占領(lǐng)每一間廚房、每一張化妝的桌子，安慰著人們的食欲，也安慰著少女的情懷。

這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。①說“全世界的香”匯聚于此，突出了匯聚于此的香料數(shù)量之多、品種之齊全；②說香料“能熏死人”，突出了香料氣味的濃烈；③說“每一條街道”“每一間廚房”“每一張化妝的桌子”，突出了香料的售賣范圍之廣，影響之大。(五)對(duì)偶：比翼齊飛，共結(jié)連理(1)正對(duì)。上下句在意思上相似、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺：山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(2)反對(duì)。上下句在意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(3)串對(duì)(流水對(duì))。上下句在意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。考向：簡(jiǎn)答題（構(gòu)成及表達(dá)效果）典例1下列詩句中，沒有使用對(duì)偶手法的一項(xiàng)是(

)A.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。C.知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。D.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。C典例22021新高考卷

對(duì)偶構(gòu)成及表達(dá)效果宣講員平易的話語，幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神。火樹銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。（1）構(gòu)成特點(diǎn)：“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱,兩兩相對(duì)，對(duì)仗工整；“描繪”和“傳播”動(dòng)詞、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”名詞也都是兩兩相對(duì)，對(duì)仗工整；字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意思相關(guān)，上下兩句構(gòu)成一組對(duì)偶。（2）表達(dá)效果：形式上，音節(jié)整齊勻稱，頓挫感強(qiáng)內(nèi)容上，點(diǎn)面結(jié)合，凝練集中，概括力強(qiáng)。突出了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和傳統(tǒng)節(jié)日的價(jià)值。對(duì)偶構(gòu)成及表達(dá)效果技法指導(dǎo)A,構(gòu)成：字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)B,作用(六)排比：同聲相應(yīng)，同氣相求三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起種類:①成分排比（即一個(gè)句子中的一些成分組成排比）例如：她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她。(莫泊桑《項(xiàng)鏈》)②分句排比（即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比）例如：我和書的故事實(shí)在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰。③單句排比例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。④復(fù)句排比考向：簡(jiǎn)答（構(gòu)成及表達(dá)效果）典例1文中畫波浪線處使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。“人皆知有用之用，而莫知無用之用也。”每一個(gè)鮮活的生命都具有無限的可能性，每一個(gè)無知的孩子都是一件待完成的藝術(shù)品，每一幅作品的質(zhì)量都與教育者的作為緊密聯(lián)系。留白之處，自有教育。答案①內(nèi)容上集中強(qiáng)調(diào)教育中留白的重要性。②句式整齊，行文富有節(jié)奏感。③有氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。排比構(gòu)成及表達(dá)效果技法指導(dǎo)A,什么和什么結(jié)構(gòu)相同相似或采用什么句式B,作用(七)反復(fù)：千言萬語，一個(gè)聲音為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或者段落等。（1）接連【詞語、句子】反復(fù)：如：無恥啊!無恥啊!這是某集團(tuán)的無恥,恰是李先生的光榮。（2）間隔反復(fù)：如：多美麗的玫瑰花

多可愛的玫瑰花

我就這樣深深的愛上她

多美麗的玫瑰花

多可愛的玫瑰花考向：簡(jiǎn)答題（構(gòu)成及表達(dá)效果）典例

下列各項(xiàng)中，沒有運(yùn)用反復(fù)手法的一項(xiàng)是(

)A.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。B.終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上天，我們終于自由啦！C.一陣風(fēng)吹來，這密如瀑布的雨就被風(fēng)吹得如煙，如霧，如塵。D.春光隱匿進(jìn)了山洞，夏日招搖著路過眼前。別了。別了。別了。這一年四季盛放的美。解析C項(xiàng)，“如煙，如霧，如塵”是詞語排比。C典例2分析反復(fù)構(gòu)成及表達(dá)效果我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔,父親的弟弟，我的親叔叔”。構(gòu)成：“我的叔叔”,“我的親叔叔”構(gòu)成反復(fù)，強(qiáng)調(diào)“叔叔”的身份效果：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了于勒與“我”、與父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)父母這種自私冷酷態(tài)度的強(qiáng)烈不滿，深刻地揭示了文章主題。反復(fù)構(gòu)成及表達(dá)效果技法指導(dǎo)A,某個(gè)詞語或句子反復(fù)出現(xiàn)B,作用(八)設(shè)問：自問自答考向：簡(jiǎn)答題（構(gòu)成及表達(dá)效果）。自問自答；問而不答（問蒼茫大地，誰主沉浮？）典例請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫橫線句子所用設(shè)問修辭手法的表達(dá)效果。文靜如湖的吐露港，風(fēng)軟波柔，一片瀲滟的藍(lán)光，與其說是海的女兒，不如看作湖的表妹。港上的島嶼、半島、長(zhǎng)堤、渡輪，都像是她的佩飾。入夜后，更亮起漁火與曳長(zhǎng)如鏈的橘色霧燈。這樣明艷惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能夠私有嗎？當(dāng)然不可能。不過堤內(nèi)的船灣淡水湖，千頃的純碧放得下整個(gè)九龍半島，水面謐無帆檣，似乎鷗鷺都不敢狎近，在我私心深處倒有點(diǎn)視為禁區(qū)，不希望別人魯莽闖入。幸好她遠(yuǎn)在邊陲，美名尚未遠(yuǎn)播，所以還沒有怎么招引游人答案①作者運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了自己不能獨(dú)享吐露港之美。②運(yùn)用設(shè)問，有問有答，能避免敘述的平直，增加行文的波瀾，引起讀者的注意和思考。技法指導(dǎo)A,一問一答B(yǎng),作用(九)反問：無疑而問考向：簡(jiǎn)答題（構(gòu)成及表達(dá)效果）。下列問句所用修辭手法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(

)A.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。B.田橫五百人安在，難道歸來盡列侯？C.岱宗夫如何？齊魯青未了。D.問渠那得清如許？為有源頭活水來。解析B項(xiàng)為反問，其余三項(xiàng)為設(shè)問。B拓展延伸，變式考查1原句：極目遠(yuǎn)眺，一塊塊麥田密如絨氈，棋盤般整齊，像是心靈手巧的裁縫修剪過一樣。微風(fēng)吹過，麥葉沙沙作響，麥浪起起伏伏，綢緞般綿延向遠(yuǎn)方。將原句改為：“遠(yuǎn)處是整齊的麥田，微風(fēng)吹起陣陣麥浪。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分）1、內(nèi)容上原句用了比喻，更加形象生動(dòng)地寫出了麥田的綿密與整齊的特點(diǎn)2、內(nèi)容上原句用了“極目遠(yuǎn)眺”“沙沙作響”等詞語，調(diào)動(dòng)視覺和聽覺器官，更有現(xiàn)場(chǎng)感和參與感；用了“一塊塊”“沙沙“等疊音詞，富有音樂美節(jié)奏感。3、句式上，原文長(zhǎng)短句結(jié)合，富有節(jié)奏感。(2023新高考I卷)閱讀下面的文字，完成下題典例2閱讀下面的文字，完成下面小題。那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著;另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫······文中畫波浪線的部分，如果寫成‘’正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓‘’表達(dá)效果有什么不同?答案:畫線句采用“.....·著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧,生動(dòng)形象活潑。而改句僅表明仙鶴的動(dòng)作，句子韻律感不強(qiáng)，也不如原句生動(dòng)形象。拓展延伸，變式訓(xùn)練32023全國(guó)乙卷倆老頭誰也離不開誰，焦離不開孟，孟離不開焦。年下半年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情，出份子，一起進(jìn)門。將