第第頁幼兒園大班語言教案《香蕉彎彎》及教學反思

幼兒園大班語言教案《香蕉彎彎》及教學反思

活動設計背景：

一次戶外活動中，輕飄的楊絮漫天飄舞，一個小伙伴問我:老師，這是什么呀?我覺得它像雪花。不對，像棉花。像天上的云。孩子們的說法不一，卻不謀而合的全部了比方的修辭手法?；叵肫饋恚@樣的表達在孩子們的語言中已比較常見。比如：天太熱了，像個大火爐。我設計的這節活動源自我班的一個小伙伴帶的一個大香蕉，在班級把香蕉當槍在使，并處處在射擊，教室鬧成一團。我在問他怎么這樣時，他竟然說香蕉像手槍。孩子的想象是奇怪大膽的，語言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運用香蕉的獨特形狀來生成課題呢?以此來發揮幼兒的想象力，并學習運用比方。這樣既可以援助孩子運用形象的語言表達事物，又可以把生活閱歷與語言活動聯系起來。

活動目標：

1、通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言、動作表達想象結果。鼓舞幼兒學說：香蕉彎彎像

2、鼓舞幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，運用比方的方法，進行集體創編兒歌，體驗勝利。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、引導幼兒細致觀測畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點、難點

1、重點：通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言、動作表達想象結果。鼓舞幼兒學說：香蕉彎彎像

2、難點：運用比方的方法，進行集體創編兒歌。

活動預備：

1、前期預備;圍繞比方，利用談話了解幼兒情感、語言表現、想象等方面的閱歷。

2、方紙盒一只;香蕉假設干

3、自制圖片：小船、月亮、搖籃、螞蟻等(也可即興簡筆畫)

活動過程：

一、產生愛好

幼兒爭論，自由猜想。

揭開謎底，出示香蕉。

二、想象活動，引導幼兒運用比方說話

老師：這香蕉會變戲法，你們信不信?

香蕉開始變了。你們看了，它像什么?

1、老師分別把香蕉躺著放，立著放，倒著拿在手中，啟發：這樣看，它像什么?

幼兒：像小船。像月亮。像搖籃。像小橋。

2、老師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲

幼兒：像電話、像我爸爸的手機

(幼兒模擬打電話狀，與老師進行簡短對話。)

3、老師再啟發提示：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

4、請幾個小伙伴每人拿一只香蕉，做一做動作，想一想，香蕉還像什么?

幼兒：像大炮、像機關槍、像飛機。

鼓動：小伙伴離開位子學jiefangjun叔叔開槍、開大炮。

三、引導幼兒運用比方的方法創編兒歌，體驗勝利的歡樂。

兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了;

香蕉彎彎像小船，小魚看見了，游在上面搖著玩。

(1)援助幼兒了解句式結構

邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問：香蕉像什么?誰看見了?做什么了?引導幼兒說：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了。

(2)用同樣的方法學說第二句兒歌。

(3)引導幼兒共同創編第三句。(鼓舞幼兒用動作或圖畫表現創編內容，對幼兒的說法予以確定.

香蕉彎彎像月亮，猴子看見了

(4)我們繼續把兒歌編完。我相信你們肯定能編出更好聽的兒歌來。

為幼兒預備好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個內容。幼兒按愛好自選小組爭論，鼓舞幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。

四、共同觀賞兒歌，體驗勝利的歡樂

分別請不同小組的幼兒展示和表演創編的兒歌，與同伴共享創編閱歷，體驗勝利的歡樂。

教學反思：

孩子們在活動中的積極參加和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍。在教學預備中，我既留意討論比方的特點，又留意討論幼兒的進展水平，依據幼兒的生活閱歷和年齡特點選擇創編內容，使兒歌創編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰，又使幼兒萌發學習的愛好和欲望。在教學過程中，巧用圖標，有助于幼兒創編?；顒又袑⑾憬丁u籃、螞蟻等圖標按兒歌結構形式排列，援助幼兒很快掌控兒歌香蕉像什么，**看見了，怎樣怎樣的句式，援助創編。我留意營造幼兒自由表達的機會和條件，鼓舞幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創編的兒歌，加強幼兒的勝利感和自信心。在教學設計中，我通過游戲活動，通過引導幼兒觀測生活中最常見的香蕉從不同角度想象、體驗，奇妙地援助幼兒了解比方，是這一抽象的概念詳細、形象、生動，易于幼兒接受。

反思這一活動，我覺得有些方面還的改進：

1、在評價幼兒