第第頁幼兒園小班美術教案【魚媽媽和小魚】

幼兒園小班美術教案【魚媽媽和小魚】

一、活動目標

1.學習畫各式各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫面。

2.能大膽用用蘸有顏料的排刷在畫面上涂刷，初步感知"油水分別'的現象。

3.樂于參與美術活動，養成肯定的審美情感。

二、活動目標制定依據

教材分析:

本次作品的主要表現方式是蠟筆繪畫和顏料刷畫。對幼兒來說，一個個泡泡又漂亮又可愛。有大的，有小的，很能激發他們的想像力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課。首先，采納油畫棒來畫泡泡，然后再預備顏料來請小伙伴涂刷底色。"油水分別'這一科學現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗美術活動的勝利和樂趣。

幼兒行為基礎分析：

小班的孩子喜愛玩色，但是我們幼兒園所提供應孩子們的繪畫材料有限，所以孩子們的繪畫多是以蠟筆為主。經過一學期的繪畫，孩子們已經基本掌控蠟筆的涂色方法。

三、教學預備

1.范畫一張，人手一張畫有小魚和水草的畫紙，課前涂色。

2.油畫棒，排刷人手一份。

3.已經調好的淡藍色水粉顏料。

4.音樂《小金魚》。

四、教學過程

(一)、游戲導入，激發愛好。

1.音樂游戲：小魚游啊游

師：小魚們，我們一起來做游戲吧!

2.剛才玩的真快樂，魚媽媽興奮的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀，誰來說一說?

3.幼兒學畫泡泡。

師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡。幼：自由游戲。

幼：圓形的

幼兒徒手繪畫泡泡。以情境游戲導入活動，激發幼兒的活動愛好。

(二)、老師示范講解，幼兒操作。1.出示范畫，幼兒觀測泡泡的整體布局。

師：看!魚媽媽吹了好多泡泡啊，我們一起來看看這兩個泡泡在干嘛呀?

2.小結：哦!紅泡泡和黃泡泡還會手拉手呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的背后呢!

3.認識排刷和顏料。

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五彩繽紛的泡泡，有的泡泡會手拉拉手，有的泡泡還會捉迷藏，真美麗，我們來幫泡泡拍個照吧!

師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!

4.老師示范刷畫。

師：小排刷，手中拿，藍色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，美麗嗎?

5.幼兒初步嘗試用排筆在kt板上進行刷畫。

6.幼兒繪畫作品。

師:你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

師：那我們一起去吹大大小小、五彩繽紛的，會手拉手和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

7.幼兒操作，老師巡回指導。幼：它們在手拉手

幼兒了解繪畫材料排刷。

幼：美麗。

幼：想。

幼兒繪畫操作。通過觀測，讓幼兒了解畫泡泡時的簡約布局。

幼兒初次接觸水粉筆對它充斥新穎，而刷畫的技能又與油畫棒存有很大不同。淺顯易懂的兒歌指導語和直觀的動作示范，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動作要領。為了逐步消減難度，使幼兒在作畫中能夠較快地運用好水粉筆。

在第二次示范的時候讓幼兒人手一支水粉筆，跟著一起念兒歌在地上練習無色刷。

(三)、觀賞幼兒作品。師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!誰的小魚泡泡吹得最好看?誰給小魚拍的照片最潔凈?幼：他的泡泡吹得最好看她給小魚拍的照片最潔凈

活動建議

1、孩子喜愛聽故事，他們通過故事主動、積極地想方法，從而激發幼兒的想象力和表現力，所以還可以創編其它故事畫線條裝飾圖畫和想象畫。如《狐貍抓小雞》、《蝸牛爬樹》等等。

2、為了使幼兒掌控較多的繪畫基本元素，在繪畫創作時更好地