七年級(jí)語文下冊(cè)期末模擬測(cè)試卷

［考試時(shí)間：100分鐘分值：120分］

一、積累運(yùn)用（共25分）

1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.貯藏（ch。）吞噬(shi).冽Qin)自怨自頭Si）

B.拯救救h4n）點(diǎn)年(chud)魯萍(ming)憂心忡怦（chong）

C.熾熱(zhi)遨游（do）俯瞰(kan)屏息凝神（bing）

D.嚴(yán)謹(jǐn)(jin)遺螂(shudng)無虞(yii)心有靈犀（xi）

答案：D（A.貯zhii艾yiB.綴zhuiC熾chi）

2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.燒灼遨游概率不可思意B.點(diǎn)綴閑瑕漫步一反即往

C.蔚藍(lán)辜負(fù)贏弱耀武揚(yáng)威D.保佑厄運(yùn)拯救天涯海角

答案：D（A.不可思議B.閑暇C.羸弱）

3.下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《海底兩萬里》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，讓

人專號(hào)快然。

B.如果你在沙漠中行走，由于高溫的天氣，有時(shí)候你會(huì)看到周圍有海山蜃樓的景

象。

C.當(dāng)?shù)弥亟覉@還遙遙無期時(shí)，人們開始變得怵心'悝怦起來。

D.我已經(jīng)塔木僧次了，這是那種人們將在賽季結(jié)束后回味價(jià)值的比賽，我們做出

完美反應(yīng)，我們必須捍衛(wèi)榜首。

答案：A毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子，不合語境。

4.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.經(jīng)過多年的研究和醞釀，今年自治區(qū)黨委和自治區(qū)政府將“三月三”確定為廣

西民族傳統(tǒng)習(xí)慣節(jié)日并放假兩天。

B.4月6日，馬來西亞華人總會(huì)協(xié)同馬來西亞佛教總會(huì)等舉行“MH370失聯(lián)萬人

祈福大會(huì)”，為尚無音訊的失聯(lián)飛機(jī)和乘客祈禱。

C.三清山的春天，是一年四季中最美的季節(jié)。

D.了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。

答案：A語序不當(dāng)，改為“醞釀和研究”。

5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.在“世界讀書日”來臨之際，光明小學(xué)開展了《讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)》主題讀書

活動(dòng)。

B.新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面

上。

C.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播。

D.面對(duì)各種突發(fā)事故，很多沒有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無措，不知道該怎么處理？

答案：B【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，結(jié)合各選項(xiàng)分析：A項(xiàng)，”《讓閱讀

伴我成長(zhǎng)》”是一個(gè)主題閱讀活動(dòng)，不該用書名號(hào)，應(yīng)該用引號(hào)；B項(xiàng)，正確；C

項(xiàng)，''傳說……等”中的省略號(hào)不能和等連用，應(yīng)去掉“等”或者去掉省略號(hào)；D

項(xiàng)，句末的問號(hào)不該用，應(yīng)該為句號(hào)。

6.根據(jù)語境，在語段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與前面的句子語義連貫，句

式大致相同。（4分）

精衛(wèi)填海，起點(diǎn)只有嘴里的一口泥土；愚公移山，起點(diǎn)只有一副擔(dān)子；陳

勝建立張楚政權(quán)，起點(diǎn)只有一尾藏書的魚；-

0

答案示例：居里夫人發(fā)現(xiàn)雷，起點(diǎn)只有一桶瀝青；

袁隆平成為“雜交水稻之父”，起點(diǎn)只有一粒種子。

7.古詩(shī)文默寫（6分）

（1），隔江猶唱后庭花。（《泊秦淮》杜牧）

（2）此夜曲中聞?wù)哿琽（《春夜洛城聞笛》李白）

（3）《賈生》中借古諷今揭示唐晚期皇帝求仙訪道，不顧國(guó)計(jì)民生的現(xiàn)實(shí)，寄寓

詩(shī)人懷才不遇的感慨的句子是：，。

（4）《過松源晨炊漆公店》中用生動(dòng)形象的比喻含蓄地說明了許多生活中看似容

易的事，其實(shí)做起來并不容易的道理的句子是:，。

二、閱讀理解（45分）

（一）古詩(shī)詞閱讀閱讀下面古詩(shī)，完成第8—9題。（共6分）

約客

趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

7.請(qǐng)從聽覺角度賞析本詩(shī)景物描寫的句子。（3分）

8.品味“閑敲棋子落燈花”一句中“敲”字的妙處。（3分）

【解答】（7）本題考查的是對(duì)寫作手法。“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的意思

是：梅子黃時(shí)，家家都被籠罩在雨中，長(zhǎng)滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。雨聲不斷，

蛙聲一片，這看似表現(xiàn)得很“熱鬧”的環(huán)境，實(shí)際上詩(shī)人要反襯出它的“寂靜”。把這些

信息用語言表述出來即可。

（8）本題考查重點(diǎn)字詞的理解，解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。“閑敲棋子落

燈花”的意思是：我無聊地輕輕敲著棋子。作者之所以敲棋子是因?yàn)樵?shī)人孤獨(dú)一人，下不

成棋，所以說“閑敲棋子”，棋子本不是敲的，但用來敲打，正體現(xiàn)了孤獨(dú)中的苦悶。是

一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，寫出了詩(shī)人約客久候不到，內(nèi)心十分焦燥的心情。

答案：

7.（3分）“雨”是“黃梅時(shí)節(jié)”的雨，聲音細(xì)密低回，是低音部；“蛙”是“青草池

塘”的蛙，聲音密集響亮，是高音部。（1分）“家家”“處處”寫出了聲音分布的空間

之廣與節(jié)奏之快，表現(xiàn)了夏夜雨中蛙鳴的熱鬧，以聲襯靜，（1分）表現(xiàn)了詩(shī)人等待的煩

悶與內(nèi)心的孤寂。（1分）

8.（3分）敲，敲擊，一個(gè)動(dòng)作。（1分）生動(dòng)含蓄地表現(xiàn)出詩(shī)人約客不來的悵惘無奈之情

和敲棋自遣的寂寞孤獨(dú)之感。（2分）

（二）閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕模卮?T2題。（14分）

【甲】河中石獸

①滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求

二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里無跡。

②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜

之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”

眾服為確論。

③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松

浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之

半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之

下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

④然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，豈可據(jù)理臆斷歟？

【乙】杜處士好畫

蜀中有杜處士①，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩②牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸,

常以自隨。一日曝書畫，有牧童見之，拊③掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在

角，尾搐④入兩股間，今乃掉⑤尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當(dāng)

問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。

【注解】①杜處士：姓杜的讀書人。②戴嵩：唐代畫家，韓滉弟子。③拊：拍。

④搐ch￡i：收縮。此指“夾”。⑤掉：擺動(dòng)。

9.解釋下面句中加點(diǎn)詞語。（2分）

（1）閱十余歲，僧募金重修閱

（2）一日曝書畫曝

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4分）

（1）其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

譯文：

（2）蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。

譯文：

11.結(jié)合語境，用自己的話說說下列句中“笑”的具體原因。（4分）

（1）一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰

原因：

（2）有牧童見之，拊掌大笑日

原因：

12.結(jié)合文本，談?wù)勀阕x了甲乙兩文后分別得到的啟示。（4分）

甲文：

乙文:

答案9.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）經(jīng)歷（2）曬

10.翻譯（4分，每小題2分）

（1）它的反沖擊力，一定會(huì)在石頭下方迎水面沖刷沙子形成坑穴。

（2）蜀地有個(gè)姓杜的讀書人，喜歡書畫，（他）珍藏的書畫要用百來計(jì)算。

11.（4分）（1）講學(xué)家笑找石頭的人弄不清沙輕石重的性質(zhì)，不在原地找，而是

順?biāo)氯ふ摇?/p>

（2）牧童笑杜處士珍藏的斗牛畫把尾巴畫錯(cuò)了。斗牛時(shí)牛的尾巴應(yīng)當(dāng)夾在兩條

大腿之間，而畫家畫的牛的尾巴卻是翹起（擺動(dòng)）的。（意思對(duì)即可）

12.（寫出啟示1分，結(jié)合文本分析1分，言之有理即可。4分。）

甲文示例：（1）我們考慮問題要全面，不能片面地理解，更不能主觀臆斷。（1

分）計(jì)學(xué)家知其一，不知其二，所以作出了錯(cuò)誤的判斷。（1分）（2）實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

有時(shí)比書本知識(shí)更可靠（1分），老河兵熟悉河流，富有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，所以能作出正

確的判斷。（1分）

乙文示例：（1）做什么事都應(yīng)該尊重事實(shí)，不能想當(dāng)然。（1分）戴嵩畫畫，沒有

仔細(xì)觀察斗牛，而是想當(dāng)然認(rèn)為斗牛時(shí)牛的尾巴是翹起（擺動(dòng)）的，所以畫錯(cuò)了。

（1分）（2）要注意觀察生活，向生活學(xué)習(xí)，做生活的有心人。（1分）牧童天

天放牛，注意觀察，一下子就看出畫的錯(cuò)誤。（1分）（3）要注意細(xì)節(jié)。（1分）

戴嵩作為大畫家，忽略了細(xì)節(jié)，把斗牛的尾巴畫錯(cuò)了，所以遭人嘲笑。（1分）

【參考譯文】四川境內(nèi)有姓杜的讀書人，愛好書畫，他珍藏的書畫有成百件，

有戴嵩畫的一幅斗牛畫，他特別喜愛，用錦囊裝起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身

攜帶著。有一天晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑說：“這畫上畫的

是角斗的牛呀，牛在角斗時(shí)力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫

卻畫成牛翹著尾巴斗角，畫錯(cuò)了啊！”隱士笑了，認(rèn)為牧童說得對(duì)。有句古話說：

“耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴，織布應(yīng)當(dāng)去問婢女。”這句話是不可改變的。

（三）、現(xiàn)代文閱讀（15分）

歸來的沙克爾頓（節(jié)選）

文曉鈞

眼見船員們的體能與精神都瀕于極限，沙克爾頓知道不能再等了。1916年4月

24日，沙克爾頓決定與另外4名船員乘坐一艘22尺長(zhǎng)的救生艇“加蘭號(hào)”開始

一項(xiàng)幾乎不可能的自救行動(dòng)，目標(biāo)是橫渡約1300海里波浪滔天的海面，到設(shè)有

捕鯨站的南喬治亞島求救。

臨行前，沙克爾頓秘密寫下一張字條，交由一位船員收存，相約20天后，如他

沒能返回救他們時(shí)再打開。字條上他寫著：“我一定會(huì)回來營(yíng)救你們。如果我不

能回來，那我也盡我所能了。”

5個(gè)人在狂風(fēng)怒海中航行了17天，“加蘭號(hào)”奇跡般地到達(dá)了南喬治亞島人跡

罕至的南岸。因風(fēng)浪太大，“加蘭號(hào)”無法靠岸，他們不得不在一會(huì)兒飛上半空、

一會(huì)兒又好像要沉入谷底的救生艇上苦熬過一個(gè)晚上。

但是，捕鯨站設(shè)在南喬治亞島北岸。幾個(gè)面帶冰屑、手腳幾近麻木的人在沙克爾

頓的帶領(lǐng)下，僅靠一根繩索、兩把冰鎬，在留下兩個(gè)體弱的隊(duì)員后，另兩位隊(duì)員

隨沙克爾頓在30小時(shí)內(nèi)，奇跡般地橫越了42公里被認(rèn)為飛鳥難越的高山冰川，

走過了從來無人涉足的南喬治亞島內(nèi)陸，準(zhǔn)確抵達(dá)北岸的達(dá)史當(dāng)尼斯捕鯨站。

捕鯨站站長(zhǎng)目瞪口呆地望著三個(gè)像是從天而降、似人似鬼的物體發(fā)問：“你們是

誰？”走在最前面的人開口說話：“我是沙克爾頓。”

深知此行并相信“堅(jiān)忍號(hào)”已無任何生還希望的捕鯨站站長(zhǎng)、一個(gè)壯如鐵塔的錚

錚漢子，聞言轉(zhuǎn)身掩面而泣。

這一天已是1916年的5月20日。

5月23日，尚未恢復(fù)的沙克爾頓急不可耐地在接到留在南喬治亞島南岸的兩位

隊(duì)員后，又借船開往大象島去營(yíng)救他的留在那里的23個(gè)船員。所有的人都勸阻

他，要他留在捕鯨站休息，由別人前往營(yíng)救，但沙克爾頓堅(jiān)決不同意，他說他一

定要親自去，因?yàn)槌霭l(fā)前他答應(yīng)過他們。

因?yàn)轱L(fēng)浪太大，前三次營(yíng)救均告失敗。

8月30日，當(dāng)?shù)谒拇纬霭l(fā)的營(yíng)救船只終于駛近大象島時(shí)，心情激越的沙克爾頓

兩眼直盯著前方，當(dāng)隱約有人影可辨時(shí)，沙克爾頓便急著清點(diǎn)人數(shù)：1、2、3、

4.......23o

“他們都在那里！他們?nèi)荚冢　?/p>

沙克爾頓因狂喜而泣，回頭向營(yíng)救船上的人反復(fù)大喊：“他們?nèi)荚冢∷麄內(nèi)?/p>

在！他們?nèi)荚冢　?/p>

沙克爾頓終于如約接走了當(dāng)初留在大象島上的23名船員。

事后有人問及這些船員，是什么樣的力量讓他們?cè)诳葑傻戎兄芜@么久的時(shí)間？

其中一個(gè)船員說：“我們堅(jiān)信沙克爾頓一定會(huì)成功，他有這個(gè)能力，如果萬一失

敗了，我們也知道他盡力了……”這位船員的話與那張根本未打開的字條出奇地

相似。問及那位收存字條的船員，為什么在超出預(yù)計(jì)時(shí)間那么久之后仍未打開字

條，他說：“因?yàn)槲液褪Ｓ嗟乃腥酥钡侥菚r(shí)都仍堅(jiān)信沙克爾頓會(huì)成功，他不會(huì)

丟下我們不管……”

從1914年8月1日啟航，到1916年8月30日救出所有隊(duì)員，這場(chǎng)被永載史冊(cè)

的航行與絕境再生的故事共歷時(shí)兩年零一個(gè)月。

這是一次失敗的航行，但卻成為人類歷史上英勇和頑強(qiáng)斗志的典范。

（選自《正能量》）

13.通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）

14.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（3分）

15.結(jié)合文章內(nèi)容，分析沙克爾頓這一人物形象。（4分）

16.你從沙克爾頓的探險(xiǎn)經(jīng)歷中獲得了怎樣的人生感悟？（4分）

答案：13.在冰冷惡劣的環(huán)境下，沙克爾頓冷靜地帶領(lǐng)隊(duì)員求生，終于在經(jīng)歷兩

年零一個(gè)月的煎熬之后，將所有隊(duì)員全都救回，沒有一個(gè)人犧牲。

14.反復(fù)，突出強(qiáng)調(diào)了沙克爾頓見到全體船員仍然活著時(shí)的欣喜若狂的心情。

15.從沙克爾頓決定與另外4名船員到南喬治亞島求救中可以看出他是一個(gè)臨

危不懼、毅然決然、有敏銳果敢的指揮能力的人；從沙克爾頓在身體還沒恢復(fù)的

條件下，急不可耐地去解救剩下的船員，說明他是一個(gè)有誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任、有團(tuán)隊(duì)

精神的領(lǐng)袖。

16.示例：只要有一絲希望，就絕對(duì)不能放棄！只有做一個(gè)生命的強(qiáng)者，生活才

會(huì)變得更加有光彩。（符合文章主題即可）

（四）名著閱讀（10分）

1.下面是選自《駱駝樣子》的一段話，請(qǐng)閱讀后回答間題。（5分）

“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個(gè)月的

工錢，你留著收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的

呢。”

（1）選文中的“先生”是指,祥子叫先生另找人的原因是

（事件）（3分）

（2）結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勗撓壬o了祥子怎樣的幫助。（2分）

2.閱讀名著片段，回答問題。（5分）

陽(yáng)光可以照到洋面下30英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽(yáng)光強(qiáng)有力地穿

過水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。百米之

外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒入模糊的

黑暗中。真的，在我周圍的這水實(shí)在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣

大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。

（1）文段節(jié)選自法國(guó)作家（填人名）的《海底兩萬里》，主要講述

法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著一個(gè)捕鯨手和仆人康塞爾跟著（填人名）

船長(zhǎng)在海底做了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。（2分）

（2）請(qǐng)用一句話概述這次探險(xiǎn)旅行的結(jié)局。（3分）

答案1.（D曹先生，樣子拉車捧傷了曹先生（2分）

⑵曹先生幫他出好主意（或答成“讓樣子到他家拉車”、“安排他與小福子的

生活）；幫他重燃生括的信心。（答對(duì)1點(diǎn)即可得2分）

2.（1）儒勒?凡爾納（或凡爾納）尼摩

（2）阿龍納斯逃出鸚鵡螺號(hào)潛艇回國(guó)后將旅行中所知道的海底秘密公之于世。

（二）寫作（50分）

22.請(qǐng)以“你有屬于你的光芒”為題，寫一篇作文。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人

名、校名、地名。

解析：

1.從“是什么”的角度，寫“你有屬于己的光芒“，這種光芒是什么。

這個(gè)角度可選擇親身經(jīng)歷的素材，寫記敘文，考生需要圍繞主題，回憶自己經(jīng)歷

的、體驗(yàn)的生活，學(xué)校活動(dòng)、家庭趣事、個(gè)人經(jīng)歷等，只要有意義、有價(jià)值，都

可以拿來行文。如寫自己的演講經(jīng)歷，就可以體驗(yàn)出勇氣成自信讓自己放光芒。

2.從''為什么”的角度，寫“你有屬于自己的光笆”，展示自己的與眾不同

這個(gè)角度可以選的素材很多，把著名人物人生經(jīng)歷當(dāng)做素材用到文中，用來論證

分析也是一個(gè)很好的選擇。比如著名古典詩(shī)詞研究專家葉嘉瑩，最困難時(shí)刻丈夫

坐牢，自己失業(yè)，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，一個(gè)人帶著襁褓中的女兒寄人籬下，但沒有放棄自

己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)古典文化，后來教書育人，走出困境，成為著名的文學(xué)研究大家。

當(dāng)然這樣的素材需要提煉和分析，以符合你作文的關(guān)鍵詞。

3.從“怎么做”或“辯證思維”的角度，題目中實(shí)上暗含一定的情景“自己的光

芒”，還有“別人的光芒”。所以從辯證角度來講，你有屬于自己的光芒，那么

你何必一味羨慕別人，不如勇于展示