人教新課標七年級下冊版《偉大的悲劇》匯報人：2023-12-13教材分析教學目標與要求教學重點與難點教學方法與手段教學過程設計教學評價與反饋教學資源與開發利用教師專業發展與培訓需求contents目錄01教材分析本文選自《人類的群星閃耀時》，講述了一次南極探險中發生的偉大悲劇。茨威格（StefanZweig），奧地利作家、劇作家、傳記作家和詩人。出生于維也納一個富裕的猶太家庭，曾在維也納和柏林攻讀哲學和文學。課文背景及作者簡介作者簡介課文背景教材內容本文主要講述了斯科特探險隊在南極探險過程中與挪威探險家阿蒙森展開的競爭，以及他們在失敗后所表現出的英勇精神和悲壯情懷。教材結構文章按照時間順序展開，先介紹了斯科特探險隊的出發和南極點的競爭，然后詳細描述了他們在歸途中的艱難困苦和英勇犧牲，最后總結了這次探險的偉大意義。教材內容與結構教材特點與價值本文具有強烈的感染力和震撼力，通過生動的描寫和細膩的心理刻畫，展現了人類在面對巨大挑戰時所表現出的英勇精神和悲壯情懷。特點本文不僅是一篇優秀的文學作品，還具有深刻的思想內涵和人文價值。它告訴我們，在探索未知世界的道路上，人類需要相互合作、相互支持，同時也需要保持對自然的敬畏和對生命的尊重。此外，本文還強調了科學探險的重要性和意義，對于我們今天認識自然、探索宇宙、推動人類文明進步仍具有重要的啟示作用。價值02教學目標與要求學生能夠準確認讀、書寫本文中的生字詞，理解其含義。掌握生字詞理解課文內容學習表達方法學生能夠了解文章的主要內容和中心思想，理解作者所表達的思想感情。學生能夠學習并掌握本文中的表達方式和方法，提高自己的表達能力。030201知識與技能目標學生能夠通過預習和自學，了解文章的背景和相關知識，為課堂學習做好準備。預習與自學學生能夠通過朗讀和感悟，深入理解文章的內容和思想感情，提高自己的朗讀和感悟能力。朗讀與感悟學生能夠通過合作和探究，共同解決學習中的問題，提高自己的合作和探究能力。合作與探究過程與方法目標學生能夠通過本文的學習，體會探險家們的勇敢、堅韌和犧牲精神，培養自己的探險意識和勇氣。體會探險精神學生能夠通過本文的學習，認識到生命的寶貴和不可替代性，珍視自己的生命價值。珍視生命價值學生能夠通過本文的學習，追求真、善、美的品質，樹立正確的價值觀和人生觀。追求美好品質情感態度與價值觀目標03教學重點與難點

教學重點文本解讀深入理解《偉大的悲劇》一文，掌握文章主旨、人物形象和情節發展。情感體驗體會文章所表達的情感，理解作者對悲劇的描繪和反思。語言運用學習文章中的語言技巧和表達方式，提高閱讀理解和寫作能力。文章深層含義的挖掘引導學生深入挖掘文章中的深層含義，理解作者意圖。學生情感共鳴的激發激發學生情感共鳴，使其能夠深入體會文章中的情感。悲劇意識的理解幫助學生理解悲劇意識，感受悲劇中的壯美與崇高。教學難點問題引導通過問題引導，激發學生思考，深入理解文章主旨和人物形象。情境創設通過情境創設，將學生帶入文章所描繪的情境中，增強情感體驗。朗讀與感悟通過朗讀和感悟，讓學生深入體會文章中的情感和語言魅力。突破方法04教學方法與手段123通過生動的敘述和描繪，使學生了解故事情節和人物形象，引導學生對文本進行深入解讀。講授法組織學生進行小組討論，鼓勵學生提出自己的見解和疑問，培養學生的批判性思維和合作學習能力。討論法通過創設情境，讓學生身臨其境地感受故事中的氛圍和情感，增強學生的情感體驗和共情能力。情境教學法教學方法選擇03互動平臺使用利用互動平臺進行教學互動，如在線提問、實時反饋等，提高學生的學習積極性和參與度。01多媒體展示利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，展示故事背景和人物形象，幫助學生更好地理解文本內容。02網絡資源利用引導學生利用網絡資源進行拓展閱讀和學習，如查找相關歷史資料、了解作者生平等，豐富學生的學習內容。信息化教學手段運用通過設計富有啟發性的問題，引導學生進行深入思考和討論，激發學生的求知欲和探索精神。提問互動組織學生進行角色扮演活動，讓學生親身體驗故事中的人物角色和情感變化，增強學生的情感體驗和表現能力。角色扮演設計合作探究任務，讓學生以小組為單位進行合作學習和探究，培養學生的合作意識和團隊協作能力。合作探究師生互動設計05教學過程設計展示南極探險的圖片和視頻，引導學生進入課文情境。情境導入介紹南極探險的歷史和背景，激發學生的學習興趣。背景介紹通過提問或測試，了解學生的預習情況，為新課教學做準備。預習檢測導入新課，激發興趣快速閱讀要求學生快速瀏覽全文，了解文章大意和結構。概括內容讓學生用自己的話概括文章的主要內容，培養學生的概括能力。梳理情節引導學生按照時間順序梳理故事情節，理清文章脈絡。整體感知，了解大意小組討論分組討論問題，鼓勵學生發表自己的觀點和見解，培養學生的合作精神和口語表達能力。分享交流讓各小組代表分享討論成果，全班互動交流，加深對文章的理解。問題探究提出關鍵問題，引導學生深入探究文章主旨和人物形象。深入探究，理解主旨總結本課學習的重點和難點，回顧學生的學習成果。課堂小結推薦相關書籍或文章，引導學生進一步了解南極探險和探險精神。拓展延伸課堂小結，拓展延伸06教學評價與反饋學習成果我認為我在學習過程中積極參與，善于思考，能夠主動發現問題并尋求解決方案。學習方法學習態度我對本次學習充滿熱情，認真完成預習、聽課、復習等環節，盡力做到最好。通過學習，我對《偉大的悲劇》一文有了更深入的理解，掌握了文章主旨和人物形象特點。學生自我評價課堂參與度01學生們在課堂上積極發言，參與討論，表現出對課文內容的濃厚興趣。作業完成情況02大部分學生能夠按時提交作業，作業質量較高，顯示出良好的學習態度和能力。學習進步03通過本次學習，學生們在閱讀理解、文學鑒賞等方面有了一定的提升，展現了較好的學習效果。教師評價學生表現本次教學內容較為豐富，但部分學生在理解上存在一定困難。建議在后續教學中適當調整教學進度，確保學生能夠充分掌握所學知識。教學內容安排針對學生的學習特點，可以嘗試采用更多元化的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習興趣和參與度。教學方法優化在教學過程中，應關注學生的學習差異，針對不同學生的需求提供個性化指導，確保每個學生都能在學習過程中得到充分的關注和支持。學生個體差異關注教學反思與改進建議07教學資源與開發利用深入解讀文本挖掘教材選文中的深層含義，理解作者的寫作意圖和表達方式。拓展閱讀材料選取與教材選文相關的其他文章或材料，進行比較閱讀或延伸閱讀。挖掘文化內涵探討選文中的文化元素和人文精神，引導學生關注社會現實和人生價值。教材資源開發利用引入經典名著選取與課文相關的經典名著片段，進行整本書閱讀或專題研究。開發多媒體資源利用圖片、音頻、視頻等多媒體手段，豐富教學內容和形式。開展語文活動組織朗誦比賽、演講比賽、寫作比賽等語文活動，提高學生語文素養和綜合能力。課外資源開發利用展示學生的優秀作文、讀書筆記、手抄報等作品，鼓勵學生互相學習和交流。學生作品展示鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，提出自己的觀點和見解。學生課堂參與引導學生進行自我評價和反思，發現自己的優點和不足，制定改進計劃。學生自我評價學生資源開發利用08教師專業發展與培訓需求教師需要不斷更新教育理念，關注學生的全面發展，注重培養學生的創新精神和實踐能力。教育理念更新教學方法改進跨學科知識拓展信息技術應用能力提升教師應掌握多種教學方法，能夠根據教學內容和學生特點選擇合適的教學方法，提高教學效果。教師應具備跨學科的知識儲備，能夠在教學過程中融入相關學科的知識，拓寬學生的視野。教師應熟練掌握現代信息技術，能夠運用信息技術手段輔助教學，提高教學效果。教師專業發展需求分析組織教師進行教育理念和師德培訓，提高教師的教育責任感和使命感。教育理念與師德培訓定期舉辦教學方法和技能培訓，幫助教師掌握最新的教學方法和技能，提高教學水平。教學方法與技能培訓鼓勵教師參加跨學科知識培訓，拓寬知識面，提高教學過程中的跨學科融合能力。跨學科知識培訓開展信息技術應用能力培訓，提高教師運用現代信息技術輔助教學的能力。信息技術應用能力培訓教師培訓內容與形式建議教師專業發展規劃與目標設定制定個人發展規劃教師應根據自身的專