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我的早年生活---[英]溫斯頓?丘吉爾文才：當過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學獎，既是一個辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時，又是一個雄才大略的政治家。武略：是戰爭中的傳奇英雄，當過戰俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候，他又一英國的首相兼躍成為國防大臣。帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。文韜武略自讀課文，思考：文章寫了“我”的早年生活當中的哪幾件事

？流露出怎樣的情感和態度？主要事件具體內容“我”的情感和態度“我”與考試入學考試學習英語征兵考試軍旅生涯主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試拉丁文試卷上的問題“我”一個也答不上來“我”干瞪眼沒辦法，熬了兩個小時“我”只管把一般英語句子基本結構牢記在心“我”傾向讓孩子們學習英語“我”成功通過了征兵考試“我”碰巧遇到了好運由于“我”收集玩具錫兵的結果“我”想統領一支部隊一定很光彩

一、“每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲?！边@句話中作者為什么把自己比成螢火蟲？這句話單獨成段，有什么作用？二、丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”，這真的是因為“好運”嗎？丘吉爾成功的因素到底是什么？

合作探究合作探究三、本文語言風趣幽默充滿睿智，發人深思。試以3、4段為例結合上下文，說說對它們的理解。

四、和少年時代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨特的優勢？質疑討論同學們，你們對作者的成功有質疑嗎。1“場場考試，場場失敗”的丘吉爾卻進入哈羅公學的。

2丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”3在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。小結

我們在學習競爭的過程中,不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發揮好自己能力中最強的那一面,也可以脫穎而出.優秀和落后是相對的

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