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文檔簡介

教案系列中班科學活動教案：各種各樣的鏡子教案及反思中班科學活動各種各樣的鏡子教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動重點難點，活動預備，活動過程，活動反思等內容，感知鏡子的多樣性，發覺鏡子的特點及用途，培育幼兒對事物的驚異???心，樂于大膽探究和試驗，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看各種各樣的鏡子教案吧。活動目標:

1、感知鏡子的多樣性，發覺鏡子的特點及用途。

2、培育幼兒對事物的驚異???心，樂于大膽探究和試驗。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、充分體驗“科學就在身邊”，造成或產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

活動重點難點:

活動重點:

感知鏡子的多樣性，發覺鏡子的特點及用途。

活動難點:

了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。

活動預備:

平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

活動過程:

1．操作各種鏡子，了解其特點。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c

2．啟發見過什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫生看病、司機開車、理發師理發等都要用不同的鏡。

3．鏡子嬉戲：

①“猜猜我在干什么?”老師背向小伴侶，讓小伴侶任意做各種仿照動作，老師通過大鏡子觀

察小伴侶在做什么．并讓小伴侶猜猜老師為什么能從背后看到小伴侶；

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗。

②讓小伴侶站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發覺了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結果就形成了奇形怪狀的影像。

活動延長：課下讓小伴侶玩“萬花筒”的嬉戲，進一步了解鏡子的隱秘。

活動反思:

活動開頭我采納謎語的形式的引入，因為孩子都布滿驚異???心，所以一下愛好全部跳動起來。當孩子的愛好活躍時，我又準時的出示各種鏡子讓幼兒進行探究。在幼兒探究的過程中，我又分三次的探究過程，讓幼兒在層層推動的過程中去發覺鏡子的不同特點和用途。最終在采納嬉戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的熟悉。活動在幼兒愉悅的氛圍中終止了。但在活動中還是存在不足的，如1、老師供應的材料不夠豐富。雖然供應了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就未能人人主動樂觀的參加。2、老師的課前預備，還是有欠缺。老師在課前預備，不單要材料

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