《校園暴力之青少年保護法》校園暴力事件問題：1、什么是校園暴力？2、校園暴力主要類型及其特點？3、面對校園暴力，我們應該怎么做？什么是校園暴力？校園欺凌，指在校園內外學生間一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方(個體或群體)身體和心理傷害、財產損失或精神損害等的事件。校園暴力即校園欺凌，是指同學間欺負弱小的行為。2、校園欺凌主要表現：校園欺凌不一定在校園內發生，放學后同學間的欺負行為也算在內。主要表現是欺負、欺負弱小的人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。3、欺凌者的類型：1、典型欺凌者2、霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他3、比較自我中心，對受害同學缺少同情心。4、得到部分朋輩的認同。5、行為上比起其他同學突出。6、被動欺凌者，看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協助及附和欺凌者，有些則藉此保護自己，免受欺凌。7、看見欺凌者欺凌同學后，則嘲笑受害者無用。4、易成為受害者的類型：1、性格內向、害羞、怕事。2、在同學間不受重視，只有很少朋友，在學校中十分孤單。3、缺乏與朋輩相處的社交技巧，容易引起同學不滿和反感。4、有身體障礙者、有智力障礙者。5、沉默、表達能力不佳者。6、性格或行為上有異于他人。5、校園暴力的現象有哪些：

語言暴力：指學生經常用污言穢語對其他學生進行攻擊，從而產生矛盾；身體暴力：指借助身體的優勢打擊比較弱小的同學；心理暴力：指不斷地用語言、行為等給其他同學造成精神或心理上的壓力，使其出現不良表現（幻燈片展示三種現象的意思）6、校園暴力會給我們帶來哪些危害和后果是什么呢？

①嚴重干擾了學校的正常教育教學秩序。②直接危害我們的身體健康和生命安全。③校園暴力的頻繁發生會造成受害人心靈扭曲，這也是校園暴力最危險的地方。④對施暴者本人也會造成很大傷害，因違法亂紀受到治安處罰或法律懲處，對本人、家庭成員的心理造成巨大的陰影和壓力，使正常的學習、生活秩序得不到保證，身心健康畸形發展。環節（主題）三：學生講述發生在自己身邊的校園暴力或者青少年犯罪的案例及故事。（案例具有代表性，能體現校園暴力或者青少年犯罪，能將事件的時間、地點、人物、起因、經過、結果講清楚。）環節（主題）四：通過同學們的故事和案例分享，青少年犯罪給社會治安秩序和社會風氣造成很大危害，引起社會的強烈反響和廣泛關注。1、我國頒布了《未成年保護法》《預防未成年人犯罪法》2、未成年人犯罪的現狀和特點

（1）犯罪主體來說，向低齡化方向發展。10年代比00年代提前了2至3歲環節（2）犯罪手段來說比成年人犯罪的手段呈現兇殘華和智能化。（3）犯罪類型來說，暴力犯罪、財產犯罪、性侵犯罪是未成年犯罪的重要形式。（4）犯罪的組織形式來說，團伙犯罪占70%。環節（主題）五：做一名遵紀守法的中學生，并敢于同犯罪行為做斗爭。1、千里之堤，潰于蟻穴。杜絕不良行為做起。2、加強自我預防，自覺守法，依法律己，提倡的積極做，不允許的堅決不做。3、加強自我防范，自覺嬌治不良行為。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”對于犯罪分子，我們要機制靈活、講究策略，避免無謂犧牲，加強自我保護，睿智、勇敢與犯罪戰斗。如果遇到校園暴力，我們要有應對的方法。具體方法如下：

①遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰術，盡可能拖延時間。②必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。③人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。④順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間。⑤上下學盡可能結伴而行。⑥日常穿戴用品盡量低調，不要過于招