昆明的雨第1課時第四單元問題探究課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入云南的何處令人念念不忘？如果你問汪曾祺，他可能會說，他想念的，是昆明的雨。昆明的雨有怎樣的特點？作者想念的，只是昆明的雨嗎？問題探究課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入1.理解文章中昆明的雨的特點。2.通過朗讀準確傳達出作者的情感、心意，引導學生掌握適當的朗讀語氣、聲調，準確地傳達出作者的思想感情。3.把握課文敘寫景、事、物的線索，體會課文形散神聚的特點。學習目標本節難點主要經歷代表作品藝術特色文學常識課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究汪曾祺1920-1997江蘇高郵人1939年就讀于西南聯合大學1949年參加中國人民解放軍四野南下工作團

1950年后曾任《北京文藝》《民間文學》等刊編輯

1962年到北京京劇團任編劇小說集《邂逅集》《晚飯花集》散文集《蒲橋集》文論集《晚翠文談》等所作小說以短篇為主，《受戒》《大淖記事》等作品渾樸自然，在清淡委婉中透出濃郁的鄉土氣息。課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究初讀感知1.圈畫文中不會讀及不理解的字詞，并利用工具書解決字詞問題。

2.圈畫文中最能直接表達作者感情的句子。感知任務自由朗讀課文牛肝菌（

）乍（

）辟（

）邪籬笆（

）格調（

）雞樅（

）吆喝（

）暮（

）年苔（

）痕課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究字詞檢測jùn

zhà

bìlíbɑ

diào

zōngyāohe

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tái課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究鮮腴（

）：情味：密匝（

）匝：連綿不斷：張目結舌：yú新鮮肥美。感知檢測文中最能直接表達作者感情的句子：

我想念昆明的雨。情調；意味。zā

非常濃密的樣子。連續不間斷。意思是睜著眼睛，說不出話來；形容神情緊張或很吃驚。作者對于昆明的雨飽含思念之情，你能讀出這種情味嗎？自由朗讀課文，思考應該用什么要的語氣來誦讀。圈畫你覺得能表達作者情感的關鍵句，反復誦讀。自主探究探究方法課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究探究任務成果展示課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究感情基調輕松

欣喜平淡深沉

多情讀法讀得慢些、穩重些帶點感慨味多種情感混合成果展示課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究

因為是下下停停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。

昆明的雨季，是濃綠的。感情基調：輕松欣喜讀出欣喜暢快深沉包含贊美之情停頓讓情感表達慢下來，變得深厚合作探究課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究探究任務自由朗讀課文，圈畫表現作者其他“想念”的人事物的語句，以批注的形式記錄你的發現。小組內分享交流各自學習成果，并推選1到2位同學進行分享。作者想念的僅僅是昆明的雨嗎？自由朗讀課文，說說你的發現。過程安排課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究批注參考句式：我想念昆明的雨，還想念

，它（特點）。

我想念昆明的雨，還想念倒掛的開花的仙人掌，它肥大而泛著綠意和濕氣，彰顯了昆明的地域風情。探究示范成果展示課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究

我想念昆明的雨，還想念青頭菌、牛肝菌等各種美味的菌子，它們物美價廉，是濕潤的昆明當地的特產。

我想念昆明的雨，還想念賣楊梅的苗族女孩，她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。

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我想念昆明的雨，還想念帶著雨珠的緬桂花，它使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉。

我想念昆明的雨，還想念雨中與友人小聚的情形，那天的情味令人難以忘懷。課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究教師點撥

文章的題目是昆明的雨，這些和“雨”有關系嗎？作者為什么要寫這些？

有關系。這些景物，都與雨有關，或是雨季的代表景物，或者雨中發生的事情。

作者寫這些景物，表達的是對昆明的雨的思念，對在昆明的生活的熱愛和追憶。課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究活動小結贈友人的畫仙人掌、各種菌子、緬桂花昆明的民俗風情昆明雨季中人的活動所敘景、事、物等較多形散神聚圍繞核心：懷舊與珍視。追溯歲月流逝之后留下的珍貴記憶，表達對過往人生的珍愛。課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究昆明的雨由畫始雨中的景、人、事至詩終我想念昆明的雨課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究類文閱讀端午的鴨蛋汪曾祺

家鄉的端午，很多風俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個一個串起來，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門檻上。貼符。這符是城隍廟送來的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節前就派小道士送符來，還有兩把小紙扇。符送來了，就貼在堂屋的門楣上。一尺來長的黃色、藍色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能辟邪么？喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫一個王字，這是很多地方都有的。有一個風俗不知別處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝藥，而是雄黃。點著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會。把點著的黃煙子丟在櫥柜下面，說是可以熏五毒……汪曾祺的家鄉，還有哪些有趣的風俗？標題中的“鴨蛋”，又有怎樣有趣的特點？課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究課堂演練小組內互相分享喜歡的段落。分享形式：小組內分工，兩兩一組，共同選一段喜歡的課文內容。一位同學負責分享理由，一位同學負責誦讀。小組內相互評價打分，每組選出一小組同學，在班級進行分享。

課下搜集作者其他饒有趣味的散文進行閱讀。課堂小結拓展延伸夯實基礎布置作業新課導入問題探究課后作業再見昆明的雨第2課時第四單元問題探究課堂小結拓展延伸布置作業新課導入想念……昆明的雨昆明的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花雨中一起小酌的友人

我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強對生活的信心、信念?！粼骼ッ鞯娘L土人情1.體會作者說的“我想念昆明的雨"的深厚感情，理解文中展現的風士人情。2.理解文中昆明的雨的特點，品味文章的語言。學習目標本節重點問題探究課堂小結拓展延伸布置作業新課導入本節重點問題探究課堂小結拓展延伸布置作業新課導入合作探究

結合閱讀提示相關內容，小組合作，找出文中體現出“美”的段落，圈點批注，說一說美在哪里，并讀出這種美。每小組選擇“風景美”“滋味美”“人情美”“氛圍美”中的一種，小組成員在文中找出相關段落，用圈點批注的形式說一說美在哪里。小組內互相分享成果，并對組員的批注進行點評。小組內選擇出批注內容最能表現出“美”感的，在班級內進行分享。過程安排探究任務問題探究課堂小結拓展延伸布置作業新課導入成果展示

舊日昆明人家門頭上用以辟邪的多是這樣一些東西：一面小鏡子，周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一個洞，用麻線穿了，掛在釘子上。風景美風俗美問題探究課堂小結拓展延伸布置作業新課導入

有一種菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟！可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！不中看顏色不好，外形不美和其他東西摻和在一起總說“中吃不中看”如果細心烹飪就會感受到它的美滋味美這種東西也能吃？！這東西這么好吃？！懷疑驚訝贊嘆先抑后揚問題探究課堂小結拓展延伸布置作業新課導入

我在若園巷二號住過，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。緬桂盛開的時候，房東（是一個五十多歲的寡婦）就和她的一個養女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來好些，拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花，時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉。人情美風景美問題探究課堂小結拓展延伸布置作業新課導入

蓮花池邊有一條小街，有一個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒（裝在上了綠釉的土瓷杯里），坐了下來。雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動也不動地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。氛圍美風景美問題探究課堂小結拓展延伸布置作業新課導入合作探究文中哪些地方體現了汪曾祺作品“平淡自然，卻饒有趣味”的特點？默讀全文，找出你認為符合汪曾祺語言特點的語句，反復誦讀，讀出其中的“趣味”。小組內相互分享，互相朗讀自己找出的語句，并對語句做一些品析。小組內推選出一到兩名成員，在班級內進行分享。過程安排探究任務問題探究課堂小結拓展延伸布置作業新課導入成果展示牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。

因為是下下停停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。

直白平淡之中有一種拉家常的風格，讓人感到親切，這正是一種返璞歸真的語言風格。一字一頓，突出了牛肝菌的味美，表現出作者對牛肝菌的喜愛。問題探究課堂小結拓展延伸布置作業新課導入成果展示

里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟！可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉。不直言是什么，說一半，留一半，富有余味。感情強烈，強化了干巴菌外形的不堪直視。側面寫出了干巴菌的味道之好。直接議論，照應了上文，突出了干巴菌“中吃不中看”。昆明的雨問題探究課堂小結拓展延伸布置作業新課導入風景之美

滋味之美人情之美氛圍之美品味美好平淡自然饒有趣味品味語言對于昆明的喜愛對昆明生活的留念問題探究課堂小結拓展延伸布置作業新課導入類文閱讀我的老師沈從文汪曾祺……說實話，沈先生真不大會講課。他不像聞先生那樣，長髯垂胸，雙目炯炯，富于表情，語言的節奏性很強，有很大的感染力；也不像朱先生那樣，講解很系統，要求很嚴格，上課帶著卡片，語言樸素無華，然而扎扎實實。沈先生講課可以說是毫無系統，因為就學生的文章來談問題，也很難有系統，大都是隨意而談，聲音不大，也不好懂。不好懂，是因為他的湘西口音一直沒變，仍然是鳳凰話；也因為他的講話內容不好捉摸。沈先生是個思想很流動跳動的人，常常是才說東，忽而又說西。他的思想的跳動，給他的小說帶來了文體上的靈活，對講課可不利。沈先生真不是個長于邏輯思維