山東省陽谷縣2024年中考生物五模試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。1、下列說法正確的是：（）A．遺傳和變異是普遍存在的B．遺傳和變異不會同時出現(xiàn)在同一生物體上C．遺傳是普遍存在的，而變異只是在某些生物體上出現(xiàn)D．變異是普遍存在的，而遺傳只是在某些生物體上出現(xiàn)2、如圖依次為月季、水蜜桃、馬鈴薯、酵母菌四種生物的無性生殖，其中屬于出芽生殖的是（）A． B． C． D．3、某興超小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時，設計了如下實驗。關(guān)于此實驗敘述正確的是（）編號加入物質(zhì)控制條件檢驗方法①饅頭碎屑+2ml唾液充分攪拌，37℃水浴加熱10分鐘加2滴碘液②饅頭碎屑+2ml清水充分攪拌，37℃水浴加熱10分鐘加2滴碘液A．此實驗的變量是有無唾液B．37℃改為50℃后，實驗現(xiàn)象為兩試管均不變藍C．實驗現(xiàn)象是①號試管變藍D．實驗結(jié)論是唾液能將淀粉分解為葡萄糖4、下列事例不屬于自然選擇的是（）A．長頸鹿長頸的形成 B．雷鳥的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似C．同一種鳥可形成不同的喙形 D．克隆羊的培育過程5、下圖表示細胞發(fā)生的一系列變化，下列敘述正確的是（）A．過程①中細胞質(zhì)先平均分成兩份B．經(jīng)過過程②遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變C．過程①是細胞生長，過程②是細胞分化D．A、B、C代表細胞分化形成的不同組織6、“血肉相連，血脈相通”是用來形容母子關(guān)系的贊美之詞，這是因為，胎兒在母體內(nèi)發(fā)育所需營養(yǎng)物質(zhì)是由母體提供的．他們進行物質(zhì)交換的場所是（）A．胎盤B．子宮C．輸卵管D．與子宮相連的血管7、人的胚胎發(fā)育的主要場所是母體的（）A．卵巢B．子宮C．輸卵管D．小腸8、“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”，下列甲～丁四項事實中，支持這一觀點的共有甲：20世紀70年代，在南極的企鵝等動物體內(nèi)檢測到DDT乙：大氣在不停地有規(guī)律地環(huán)流丙：蒲公英的果實隨風飄散丁：紅嘴鷗每年從西伯利亞遷徙到昆明越冬A．一項B．兩項C．三項D．四項9、下列屬于生物的是（）①楊樹②香菇③珊瑚④珊瑚蟲⑤生物化石⑥病毒．A．①②④⑤ B．①②④⑥ C．①③④⑤ D．①②③④⑥10、下列有關(guān)生物分類關(guān)系的圖示正確的是（）A．B．C．D．11、小杰垂臂提一桶水上樓，這時他手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（）A．收縮，收縮 B．收縮，舒張 C．舒張，收縮 D．舒張、舒張12、比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌．5年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克．下列結(jié)論錯誤的是（）A．柳樹增重的80多千克，主要是因為吸收的全部的水中大部分轉(zhuǎn)變成了有機物B．柳樹增加的質(zhì)量，除了吸收的水，還有空氣中吸收的二氧化碳C．柳樹生長過程中消耗的有機物是自身通過光合作用制造的D．柳樹葉的生長所需的水和無機鹽是通過莖中木質(zhì)部的導管運來的13、破傷風桿菌是一種適于在缺氧條件下生存和繁殖的一種生物，感染人體后會使人患破傷風。破傷風桿菌具有的特點是（）A．沒有成形的細胞核B．與酵母菌的細胞結(jié)構(gòu)相同C．同流感病毒一樣無細胞結(jié)構(gòu)D．沒有DNA14、下列有關(guān)生態(tài)平衡的說法哪項是正確的()A．生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量相等B．消費者和分解者的數(shù)量不變C．生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量相等D．在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和比例總是維持相對平衡和穩(wěn)定15、下列古詩詞中不含生物的是（）A．枯藤老樹昏鴉 B．長河落日圓 C．處處聞啼鳥 D．淺草才能沒馬蹄16、如圖陰影部分表示的是果蠅、蝗蟲和青蛙三種動物在生殖和發(fā)育方面的共同特征，這個共同特征是()A．卵生、直接發(fā)育B．卵生、變態(tài)發(fā)育C．卵生、不完全變態(tài)發(fā)育D．卵生、完全變態(tài)發(fā)育17、牛的體細胞內(nèi)含有30對染色體，它的精子和卵細胞內(nèi)的染色體數(shù)應是（

）A．30條 B．15對 C．15條 D．30對18、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物產(chǎn)量的是A．盡量保持溫室內(nèi)溫度平衡，避免忽冷忽熱 B．適當增加光照時間C．適時除草、松土、施肥 D．向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳19、輸血應以輸同型血為原則，否則輸血后，受血者的某種血細胞會凝集成團，阻礙血液循環(huán)，后果嚴重。這種血細胞是（）A．紅細胞 B．白細胞 C．血小板 D．血漿20、如圖為小莉在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動時看到的圖象，她判斷②為靜脈血管，依據(jù)是（）A．血液從分支血管流向主干血管B．血液從主干血管流向分支血管C．紅細胞單行通過這支血管D．血液的流速非常快21、手足口病是一種傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，常伴有發(fā)燒、皮疹等癥狀，其病毒可通過接觸傳播和空氣（飛沫）傳播．下列預防措施屬于控制傳染源的是（

）A．對手足口病患者及時進行治療B．經(jīng)常開窗通風換氣，保持室內(nèi)空氣流通C．及時對病人使用過的衣服和被褥進行消毒D．少帶兒童去人群密集、空氣流通差的公共場所22、當顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)均為“10×”時，學生在視野中看到的圖像如右圖所示。如果僅將物鏡換成“40×”，那么在視野中可以看到的細胞數(shù)一般是（）A．2個B．4個C．10個D．40個23、特種兵部隊的戰(zhàn)士在進行野外生存訓練時，往往隨身帶有塑料袋，在高山上沒有水源的情況下，只有一些不知名的植物，為了生存，戰(zhàn)士們利用植物的哪項生理活動獲取水？A．光合作用 B．呼吸作用 C．根的吸收作用 D．蒸騰作用24、球迷觀賽時，看到精彩瞬間會激動得歡呼雀躍。對球迷這種反應的分析不正確的是A．這種反應過程屬于反射B．這種反應過程不需要大腦皮層參與C．眼和耳是感受刺激的主要器官D．骨骼肌是產(chǎn)生動作的效應器25、小王同學發(fā)燒到醫(yī)院檢查，驗血后發(fā)現(xiàn)白細胞數(shù)目過高，醫(yī)生會告訴他（）A．你營養(yǎng)不良，應該多吃些含蛋白質(zhì)的食品 B．你身體的某一個部位發(fā)炎了，需要一些消炎藥C．你血糖低，要喝點葡萄糖水 D．你貧血了，應該多吃些含鐵的食物26、小明為證明細菌對植物遺體的分解作用，想出了一個實驗方案。實驗方案為：將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在______條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。實驗前，小明必須先將______植株的落葉分成甲乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持______。該實驗的實驗組是______；對照組是______，實驗結(jié)果預測：經(jīng)過一段時間后，______組的落葉有腐爛現(xiàn)象，說明細菌對植物遺體有______作用。腐生的細菌將植物遺體分解成______、______和無機鹽，并促進了植物的吸收利用。27、圖中，圖甲是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是動植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖完成下列問題綠色植物從土壤中吸收來的水絕大部分通過圖甲中的[]_____散發(fā)到大氣中，提高了大氣的濕度，增加了降雨量，從而促進了生物圈的_____。德州西瓜甘甜爽口，其果肉中甘甜的汁液來自圖乙中的[]_____。近年來，德州大力發(fā)展大棚種植，極大地豐富了當?shù)鼐用竦牟嘶@子，有經(jīng)驗的菜農(nóng)會用增施有機肥和及時通風換氣的方式，保持大棚內(nèi)一定的二氧化碳濃度，有利于加強作物的_____，增加產(chǎn)量。這種生理活動發(fā)生在圖乙中的[]_____。勤勞的農(nóng)民伯伯經(jīng)常給作物松土，有利于根的_____。作物的這種生理活動在圖乙的[]_____中進行，能為細胞的生命活動提供能量。28、如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：A、B、C反映了動物的某種發(fā)育方式是____________，其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個階段，比圖A多了一個______期。D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式，分別是________和______；在D的結(jié)構(gòu)中，鳥卵進行胚胎發(fā)育的部位是[]________；在E的結(jié)構(gòu)中，胎兒與母體進行物質(zhì)交換的部位是[]________。對比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F(xiàn)為________生殖，成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的__________緊密結(jié)合。29、閱讀資料，分析回答下列問題資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是用捕來的昆蟲喂養(yǎng)在養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機會碰巧打開了放在門外牛奶瓶的蓋子，并且偷喝了牛奶，不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。資料一中“美國紅雀喂金魚“”的行為，從獲得的途徑來看屬于_____行為。資料二中“其他大山雀也偷喝牛奶”的行為，屬于_____行為。美國紅雀喂金魚的行為，是由其體內(nèi)的_____所決定的。其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎上，通過_____因素的作用而形成的行為。動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動，天鵝、大雁等，冬天從北方飛往南方越冬，春天飛回北方去。從動物行為的表現(xiàn)形式來看，鳥類的這種行為屬于_____行為。30、據(jù)下列資料并結(jié)合所學知識回答問題：資料一：果蠅的長翅和殘翅是一對相對性狀（基因用R、r表示）。果蠅體細胞中有4對染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定。資料二：科學家研究發(fā)現(xiàn)，在正常環(huán)境溫度（25℃）中培育，幼蟲期的長翅果垅發(fā)育成長翅果蠅，幼蟲期的殘翅果蠅發(fā)育成殘翅果蠅。但把純種長翅果蠅交配產(chǎn)生的幼蟲放在35℃?37℃的環(huán)境中培育，發(fā)育成殘翅果蠅，這些殘翅果蠅交配產(chǎn)生的幼蟲在正常環(huán)境溫度中培育，仍然發(fā)育成長翅果蠅。據(jù)資料一可知：雌果蠅的卵細胞中有__________條染色體，其中與性別決定有關(guān)的染色體是__________。據(jù)資料二可知：果蠅殘翅的形成與__________密切相關(guān)。若一對長翅果蠅交配產(chǎn)生的幼蟲放在正常環(huán)境溫度中培育，發(fā)育成的子代果蠅有殘翅也有長翅，則__________是顯性性狀，子代長翅果蠅個體的基因組成是__________，子代個體中出現(xiàn)殘翅果蠅的概率是__________。因此，資料二中在35℃?37℃環(huán)境中發(fā)育成的殘翅果蠅的基因組成是__________。某同學捕到一只殘翅雄果蠅，為了確定其是否是由幼蟲期的長翅果蠅在35℃?37℃環(huán)境中發(fā)育成的，設計了如下實驗方案:隨機選取一只在正常環(huán)境溫度中發(fā)育成的殘翅雌果蠅與該梁蠅交配，產(chǎn)生的幼蟲在正常環(huán)境溫度中培育成子代果蠅（子代果蠅數(shù)量足夠多）。預期的實驗結(jié)果及結(jié)論：①若子代果蠅翅型____________________，則該果蠅是由幼蟲期的長翅果蠅在35℃?37℃環(huán)境中發(fā)育成的；②若子代果蠅翅型____________________，則該果蠅不是由幼蟲期的長翅果蠅在35℃?37℃環(huán)境中發(fā)育成的。31、閱讀下列資料，分析回答問題。2018年8月3日我國確診首例非洲豬瘟疫情。非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒引起的豬的種急性、熱性、高度接觸性動物傳染病，國內(nèi)將其列為一類動物疫病。該病主要通過接觸病毒或污染物以及被感染的蜱叮咬后感染，其特征是發(fā)病過程短，急性感染死亡率髙高達100%。疫情發(fā)生后，所在地的縣級人民政府依法及時組織撲殺和銷毀疫點內(nèi)的所有豬，并對所有病死豬、被撲殺豬及其產(chǎn)品進行無害化處理。在疫區(qū)周圍設立警示標志，在出入疫區(qū)的交通路口設置臨時消毒站，執(zhí)行監(jiān)督檢查任務，對岀入的人員和車輛進行消毒。非洲豬瘟的病原體是_____，這類生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其他生物的特點是_____。在傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中，患非洲豬瘟的豬屬于_____。對所有病死豬進行無害化處理屬于_____。非洲豬瘟沒有疫苗預防，生豬染上病后死亡率高達100%，所以要做好防控。發(fā)現(xiàn)疫情后，在出入疫區(qū)的交通路口設置臨時消毒站，立即對出入的人員和車輛進行滅菌消毒等處置措施。從傳染病預防的角度來看，這屬于_____。

參考答案1、A【解題分析】

根據(jù)“遺傳，變異，普遍”可知，本題考查的是遺傳和變異的特性。運用遺傳和變異是普遍存在的進行分析解答。【題目詳解】遺傳是指生物的性狀傳遞給下一代的現(xiàn)象，也就是子代與親代之間某些性狀表現(xiàn)出相似的現(xiàn)象。遺傳是普遍存在的。變異是指生物的子代與親代之間以及子代的不同個體之間在某些性狀上表現(xiàn)出的差異，俗話說“一母生九子，九子各不同”，這正說明了變異的普遍性。遺傳和變異可能同時出現(xiàn)在同一生物體上。2、D【解題分析】

（1）出芽生殖是低等植物的一種無性生殖方式。出芽生殖是由親代體表細胞分裂產(chǎn)生子代，在一定部位長出與母體相似的芽體，即芽基，芽基并不立即脫離母體，而與母體相連，繼續(xù)接受母體提供養(yǎng)分，直到個體可獨立生活才脫離母體。（2）嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。包括枝接和芽接。（3）扦插是指把能產(chǎn)生不定根的植物體的枝條剪下，將下端插進潮濕的土壤中，使枝條長成一個新個體的方法。【題目詳解】A.利用月季的莖進行生殖，即扦插，莖屬于營養(yǎng)器官，因此屬于無性生殖中的營養(yǎng)生殖。故A選項不符合題意；B.水蜜桃是利用嫁接進行的無性生殖，故B不符合題意；C.馬鈴薯利用塊莖的芽進行繁殖，也屬于扦插，因此屬于無性生殖中的營養(yǎng)生殖，故C選項不符合題意；D.酵母菌身上的芽體進行生殖，符合出芽生殖的特點，因此屬于出芽生殖，故D選項符合題意。故選D。【題目點撥】本題主要考查植物的無性生殖。理解掌握扦插、嫁接的概念及方法是解答此題的關(guān)鍵。3、A【解題分析】A、①和②的差異是①加入了唾液，②沒有加入唾液，除此以外，其他條件都相同，因此，變量是有無唾液，A正確；B、唾液淀粉酶在50℃下回失去活性，不能分解淀粉，因此，將37℃改為50℃后，兩根試管內(nèi)都有淀粉，加入碘液后，均變藍色，B錯誤；C、①號試管內(nèi)的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖，加入碘液后，不變藍，②號試管內(nèi)淀粉存在，加入碘液后變藍，C錯誤；D、由實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論：唾液能將淀粉分解為麥芽糖。D錯誤故選A。4、D【解題分析】A、適者生存，不適者被淘汰，這就是自然選擇．達爾文認為長頸鹿在生活環(huán)境發(fā)生變化時短頸是不適應環(huán)境的不利變異，不適者被淘汰，因此導致短頸長頸鹿滅絕，長頸鹿長頸的形成，A錯誤；B、雷鳥的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，屬于有利變異，適應環(huán)境，適者生存．因此雷鳥的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似的原因是自然選擇，B錯誤；C、同一種鳥可形成不同的喙形屬于有利變異，適應環(huán)境，適者生存，是自然選擇的結(jié)果，C錯誤；D、克隆羊“多利”是用乳腺上皮細胞（體細胞）作為供體細胞進行細胞核移植的，它利用了胚胎細胞進行核移植的傳統(tǒng)方式．克隆技術(shù)不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的結(jié)合，只需從動物身上提取一個單細胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎移植到雌性動物子宮內(nèi)，就可孕育出新的個體．因此“克隆”實際上屬于無性生殖，與自然選擇無關(guān)，D正確．故選D．5、D【解題分析】

（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是一個細胞就分裂成為兩個細胞。

（2）細胞分化形成了不同的細胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞群稱之為組織，因此細胞分化的結(jié)果是形成組織。【題目詳解】過程①由一個細胞變成兩個細胞，是細胞分裂過程。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，A錯誤；過程②形成了不同的細胞群，是細胞分化的過程。細胞分化過程中，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，B錯誤；過程①是細胞分裂，過程②是細胞分化，C錯誤；過程②形成了不同的細胞群，形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞群稱之為組織，所以A、B、C代表細胞分化形成的不同組織，D正確。【題目點撥】理解掌握細胞分裂和分化的知識是解題的關(guān)鍵。6、A【解題分析】受精卵在輸卵管內(nèi)發(fā)育成胚泡，胚泡移入子宮，埋入子宮內(nèi)膜繼續(xù)發(fā)育成胚胎，8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液。各種養(yǎng)料和氧氣：母體→胎盤→臍帶→胎兒；二氧化碳和其他廢物：胎兒→臍帶→胎盤→母體。胎盤是胎兒和母體物質(zhì)交換的場所。7、B【解題分析】試題分析：懷孕是從胚胎從輸卵管移動到子宮內(nèi)，著床在子宮內(nèi)膜開始。當胚胎成功著床后，胚胎發(fā)育到第8周末，其外貌開始像人，從此稱作胎兒。母體懷孕280天左右，胎兒發(fā)育成熟。成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程成為分娩，分娩的結(jié)束標志著嬰兒的誕生。可見，胚胎發(fā)育的初期在輸卵管，當著床后到分娩前的一段時間是在母體的子宮內(nèi)。胎兒（母體懷孕第8周--第38周）發(fā)育的場所是子宮。考點：胚胎發(fā)育過程。8、C【解題分析】試題分析：甲：生物圈中的每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)性表現(xiàn)在方方面面。如從地域關(guān)系來說，各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的。如黃河作為河流生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)。河水奔流東區(qū)，滋潤著沿途的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬人口和其他生物。它們沿途還形成湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)。最終攜帶者陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入海洋生態(tài)系統(tǒng)。因此生物圈是一個統(tǒng)一的整體。在沒有使用過DDT的南極企鵝體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，這說明生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，DDT通過食物鏈的傳遞，已加入全球性的物質(zhì)循環(huán)當中；乙：大氣在不停地有規(guī)律地環(huán)流，說明生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體；丙：蒲公英的果實隨風飄散，便于蒲公英的繁殖，不能屬于生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；丁：紅嘴鷗每年從西伯利亞遷徙到昆明越冬，說明生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。故C符合題意。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)【名師點睛】本題考查了生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，人類活動會通過食物鏈影響生態(tài)系統(tǒng)，我們應該注意環(huán)境保護，不應該隨意把有毒物質(zhì)排放到生態(tài)系統(tǒng)中。9、B【解題分析】

生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的，⑦生物具有遺傳變異的特點。【題目詳解】③珊瑚、⑤生物化石都不具有生物的特征，都是非生物；①楊樹、②香菇、④珊瑚蟲、⑥病毒都具有生物的特征，屬于生物，B正確。【題目點撥】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物的特征，珊瑚是珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)的骨骼，不具有生命。10、D【解題分析】

生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少。【題目詳解】植物包括種子植物和孢子植物，種子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物包括單子葉植物和雙子葉植物，而不是單子葉植物包括種子植物，A錯誤；科包含屬，屬包含種，而不是種包含屬，屬包含科，B錯誤；馬不包括斑馬，馬和斑馬都屬于馬屬，馬、斑馬、驢都屬于馬科，C錯誤；薔薇科包括梅屬、梅屬包括桃，D正確。【題目點撥】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物分類關(guān)系。11、A【解題分析】試題分析：骨的位置的變化產(chǎn)生運動，但是骨本身是不能運動的．骨的運動要靠骨骼肌的牽拉．骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱（乳白色），同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的．提一桶水上樓，這時手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)都收縮故選A考點：骨骼肌在運動中的協(xié)作關(guān)系．12、A【解題分析】柳樹增重的80多千克，主要是因為進行光合作用制造了有機物，而吸收的大部的水都進行蒸騰作用散失了，A錯誤；二氧化碳和水都是光合作用的原料，因此柳樹增加的質(zhì)量，除了吸收的水，還有空氣中吸收的二氧化碳，B正確；只有光合作用才能制造有機物，因此柳樹生長過程中消耗的有機物是自身通過光合作用制造的，C正確；柳樹葉的生長所需的水和無機鹽是通過莖中木質(zhì)部的導管運來的，D正確。13、A【解題分析】

細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核。【題目詳解】細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。因此破傷風桿菌的結(jié)構(gòu)特點是沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區(qū)域。【題目點撥】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點。14、D【解題分析】試題分析：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量不是不變、而是相對穩(wěn)定。考點：本題考查的是生態(tài)平衡的概念，解答此類題目的關(guān)鍵是熟記并理解生態(tài)平衡的概念。15、B【解題分析】

生物具有一下特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能夠進行呼吸；③生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻虎萆锬軌蛏L和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。【題目詳解】藤、樹、草、鴉、鳥、馬都屬于生物，而落日不屬于生物，因此，詩句中“長河落日圓”不含生物，故B符合題意。【題目點撥】本題主要考查生物的特征。理解掌握生物的特征是解答此題的關(guān)鍵。16、B【解題分析】

（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大；（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟。【題目詳解】果蠅的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期；蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個時期；青蛙的發(fā)育過程是受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙四個階段，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，屬于變態(tài)發(fā)育。因此它們的生殖和發(fā)育共同特征是卵生、變態(tài)發(fā)育，B正確。【題目點撥】解答此類題目的關(guān)鍵是理解昆蟲、兩棲動物的發(fā)育特點是解題的關(guān)鍵。17、A【解題分析】

生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁；基因有規(guī)律地集中在細胞核內(nèi)的染色體上，每一種生物細胞核內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的，如人的體細胞中含有23對染色體；在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。【題目詳解】親子代之間染色體的數(shù)目是恒定的，這是因為在形成精子和卵細胞的過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，成對的染色體彼此分離，因此染色體要減少一半，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，這樣當精子與卵細胞融合為受精卵時，染色體就恢復到原來的數(shù)目。因此牛的精子和卵細胞內(nèi)的染色體數(shù)均為30條，A正確。【題目點撥】解答此類題目的關(guān)鍵是理解在親代的生殖細胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，成對的染色體彼此分離。18、A【解題分析】

植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在制造的有機物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量，要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用，由其原理可知促進光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水；同時我們知道適當提高溫度可以促進生物的生命活動，適當增加白天的溫度可以促進光合作用的進行，而夜晚適當降溫則可以抑制其呼吸作用。【題目詳解】在一定范圍內(nèi)，低溫可以抑制植物的呼吸作用，減少植物體內(nèi)有機物的消耗；菜農(nóng)在種植溫室大棚蔬菜時白天增強光照可使光合作用增強，夜間夜晚適當降低溫度可以減弱植物的呼吸作用，降低有機物的消耗，從而增加了有機物的積累，提高了蔬菜的產(chǎn)量，故A正確；適當增加光照時間，植物光合作用的強度就大，合成的有機物就越多，能增產(chǎn)，故B錯誤；植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長。適時松土、施肥有利于植物的生長能增產(chǎn)，故C錯誤；二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機物就越多，所以向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳能增產(chǎn)，故D錯誤。故選A。【題目點撥】本題考查的是呼吸作用、光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運應用，解題的關(guān)鍵是理解呼吸作用和光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應用的實例。19、A【解題分析】紅細胞中含凝集原，血清中含凝集素，當含有A（或B）凝集原的紅細胞與含有抗A（或抗B）凝集素的血清混合時，由于相對抗的凝集原和凝集素（如A與抗A）的相互作用，使紅細胞凝集成團.凝集成團的紅細胞可以堵塞小血管，引起血液循環(huán)發(fā)生障礙.接著這些紅細胞又破裂溶血，放出大量的血紅蛋白.當大量血紅蛋白從腎臟排出時，又可以堵塞腎小管而損傷腎功能，引起少尿或無尿.這一連串的反應可以引起下列癥狀：皮膚發(fā)青、四肢麻木、全身發(fā)抖、胸悶、腰疼、心跳加速、血壓下降，嚴重時甚至死亡.因此，輸血時必須注意血型的選擇，應該以輸入同型血為原則..故選A血液的成分和主要功能.【名師點睛】輸血時必須注意血型的選擇，應該以輸入同型血為原則.否則會發(fā)生凝集反應.20、A【解題分析】

用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動脈，由分支匯集而成的血管是②靜脈，紅細胞單行通過的是①毛細血管。【題目詳解】用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據(jù)是：從較粗的主干流向較細的分支的血管是動脈，血液流動的速度最快；由較細的分支匯集而成的較粗的血管是靜脈，血流速度較慢；紅細胞單行通過的是毛細血管，血流速度最慢。故A正確。

故選：A。【題目點撥】此題為基礎題，難度一般，能夠使用顯微鏡觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液的流動情況，并能識別各血管的名稱。21、A【解題分析】

傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑；易感人群是指對某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群。傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施。【題目詳解】對手足口病患者及時進行治療屬于控制傳染源，A正確；經(jīng)常開窗通風換氣，保持室內(nèi)空氣流通屬于切斷傳播途徑，B錯誤；及時對病人使用過的衣服和被褥進行消毒屬于切斷傳播途徑，C錯誤；少帶孩子去人群聚集、空氣流通差的公共場所，屬于保護易感人群，D錯誤。【題目點撥】傳染病的預防措施是考查的重點，多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn)，難度一般。22、A【解題分析】放大10倍時看到細胞個數(shù)是8個，換成放大倍數(shù)40的，那么看到的細胞體積就大了，數(shù)量少了，是原來的四分之一也就是2個。23、C【解題分析】

蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，據(jù)此解答。【題目詳解】蒸騰作用有其重要的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸。二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水，促進生物圈中的水循環(huán)。因此森林地區(qū)，降雨量較多。三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。由上可知，用塑料袋套住植物，植物進行蒸騰作用，植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)出來，遇到塑料袋凝結(jié)成水滴，即可收集到水了。故C符合題意。【題目點撥】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握蒸騰作用的意義，結(jié)合題意，靈活答題。24、B【解題分析】球迷觀賽時看到精彩瞬間，會激動得歡呼雀躍。球迷這種反應屬于條件反射，這種反應過程需要大腦皮層參與，眼和耳是感受刺激的主要器官，骨骼肌是產(chǎn)生動作的效應器。25、B【解題分析】

血液由血漿和血細胞組成，血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板；白細胞有多種，有細胞核，比紅細胞大，數(shù)量少，每立方毫米血液中有5000--10000個。當身體某處受傷，病菌侵入時，有些白細胞可以穿過毛細血管壁，聚集到受傷的部位，吞噬病菌，同時，傷口周圍出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象叫發(fā)炎。【題目詳解】人體發(fā)生炎癥或其他疾病時，血液內(nèi)白細胞的總數(shù)會發(fā)生變化，數(shù)量會增加，這是為了有更多的白細胞去吞噬病菌。此時應口服或輸入一些抗生素等消炎藥來治療；該同學驗血后發(fā)現(xiàn)白細胞數(shù)目升高，說明他體內(nèi)發(fā)生了炎癥，需要用消炎藥治療。故選B。【題目點撥】解題的關(guān)鍵是理解白細胞的功能：防御和保護的功能。26、無菌同一濕潤乙組甲組乙分解二氧化碳水【解題分析】

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。【題目詳解】（1）探究實驗只能存在一個變量，本探究實驗的目的是證明細菌對植物遺體的分解作用，其變量是有無細菌；乙組接種細菌，甲組就應放在無菌條件下。（2）為保證對照實驗變量的惟一性，所用的落葉必須取自同一植株。細菌適宜生活的條件是水、適宜的溫度和有機物等；在落葉上滴加蒸餾水，使其保持濕潤，有利于細菌的生長和繁殖。因此，實驗前，小明必須先將同一植株的落葉分成甲乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。（3）對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。因此，甲組未接種細菌，為對照組；乙組接種了細菌，為實驗組。（4）由于甲組處于無菌條件下，落葉不會腐爛；乙組落葉接種了細菌，會發(fā)生腐爛，這也證明了腐生細菌能分解落葉中的有機物。實驗結(jié)果預測：經(jīng)過一段時間后，乙組的落葉有腐爛現(xiàn)象，說明細菌對植物遺體有分解作用。（5）腐生細菌能將植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物，這些無機物又能為綠色植物所吸收。【題目點撥】此題考查的是評價探究細菌對植物遺體的分解作用的實驗方案。解此題的關(guān)鍵是掌握探究實驗的條件，知道評價實驗方案應從哪幾個方面入手。27、⑤氣孔水循環(huán)⑤液泡光合作用③葉綠體呼吸作用⑦線粒體【解題分析】

葉片的結(jié)構(gòu)由表皮，葉肉和葉脈組成。氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞構(gòu)成，控制氣孔的大小，是氣體進出和水分散失的門戶。光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程，叫做呼吸作用；而植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用。植物細胞的結(jié)構(gòu)由細胞壁，細胞膜，細胞質(zhì)和細胞核組成，細胞質(zhì)內(nèi)有線粒體，葉綠體和液泡。【題目詳解】（1）水分散失的“門戶”是氣孔，由半月形的保衛(wèi)細胞，控制氣孔的大小。植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔散發(fā)到大氣當中這是蒸騰作用，通過蒸騰作用提高了大氣的濕度，增加了降雨量，促進水和無機鹽的運輸，從而促進了生物圈的水循環(huán)。因此，綠色植物從土壤中吸收來的水絕大部分通過圖甲中的⑤氣孔散發(fā)到大氣中，提高了大氣的濕度，增加了降雨量，從而促進了生物圈的水循環(huán)。（2）植物的細胞質(zhì)內(nèi)有液泡，液泡內(nèi)溶解糖分等多種物質(zhì)，所以德州西瓜甘甜爽口，其果肉中甘甜的汁液來自圖乙中的⑤液泡中。（3）光合作用是指植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物的過程。大棚中施加有機肥，可適當提高棚內(nèi)二氧化碳的含量促進光合作用合成更多的有機物，使更多的有機物得以積累，進而增產(chǎn)。因此，有經(jīng)驗的菜農(nóng)會用增施有機肥和及時通風換氣的方式，保持大棚內(nèi)一定的二氧化碳濃度，有利于加強作物的光合作用，增加產(chǎn)量。這種生理活動發(fā)生在圖乙中的③葉綠體。（4）生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。因此，給作物松土有利于根進行呼吸作用，⑦線粒體是呼吸作用的場所。【題目點撥】解題的關(guān)鍵是理解動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念，氣孔的結(jié)構(gòu)特點。28、變態(tài)發(fā)育蛹卵生胎生a胚盤①胎盤無性形成層【解題分析】

（1）昆蟲的變態(tài)發(fā)育分為完全不同發(fā)育和不完全不同發(fā)育；完全變態(tài)發(fā)育過程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲（例如：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅）；不完全變態(tài)發(fā)育過程為：受精卵→若蟲→成蟲（例如：蝗蟲、螳螂、螻蛄、蟋蟀）。

（2）圖D：a胚盤，b卵殼，c氣室，d卵黃，e卵白。

（3）圖E：①是胎盤、②是臍帶、③是胎兒。

（4）由兩性生殖細胞結(jié)合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體的過程叫做有性生殖；不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個體的叫做無性生殖。嫁接、扦插、壓條都是植物的無性生殖。【題目詳解】（1）A、B、C反映了動物的發(fā)育過程，都屬于變態(tài)發(fā)育，其中圖A經(jīng)過卵→幼蟲→成蟲，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，圖B發(fā)育經(jīng)歷了卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段，屬于完全變態(tài)發(fā)育，比圖A多了一個蛹期。

（2）D圖的動物是用卵來繁殖后代，屬于卵生；而E圖動物有胎盤，屬于胎生。在D結(jié)構(gòu)中，雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是a胚盤，胚盤將來發(fā)育成小雞。在E結(jié)構(gòu)中，胎兒與母體進行物質(zhì)交換的部位是①胎盤。

（3）有性生殖指的是兩性生殖細胞精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體的過程。無性生殖指的是不需要經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的過程。植物用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖。無性生殖有：嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等。ABCDE屬于有性生殖，F(xiàn)嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。嫁接時要使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，這樣新分裂出來的細胞才能愈合在一起，提高嫁接成活率。

【題目點撥】正確識圖、理清相關(guān)知識點是解答該題的關(guān)鍵。29、先天性學習（或后天性）遺傳物質(zhì)環(huán)境遷徙【解題分析】

（1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失。

（2）學習行為是動物出生后，在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，通過生活經(jīng)驗的積累和“學習”逐漸建立起來的行為。【題目詳解】（1）從行為的獲得途徑或行為與遺傳的關(guān)系可以分為先天性行為和學習行為。因此，資料一中“美國紅雀喂金魚”的行為生來就有的，從獲得的途徑來看屬于先天性行為。

（2）學習行為是在遺傳因素的基礎之上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得的行為。資料二中其他大山雀偷喝牛奶的行為通過生活經(jīng)驗的積累和模仿逐漸建立起來的學習行為。

（3）學習行為是在遺傳因素的基礎之上，美國紅雀喂金魚的行為是由其體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的。

（4）其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為。

（5）動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動，天鵝、大雁等，冬天從北方飛往南方越冬，春天飛回北方去。，從動物行為的表現(xiàn)來看，鳥類的這種行為屬于遷徙行為。【題目點撥】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點。30、4X溫度長翅RR或Rr25%RR①Rr②rr

【解題分析】

（1）變異是指親代間和子代個體間的差異。根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異