班主任經驗交流上海市XXX小學教育課件/家長會/新生培訓/說課分析20XX李老師CONTENT班主任工作分析01.printthepresentationandmakeitintoafilmtoawiderfield我的治班辦法02.printthepresentationandmakeitintoafilmtoawiderfield我班特色03.printthepresentationandmakeitintoafilmtoawiderfield01班主任工作分析printthepresentationandmakeitintofilmtoawiderfield2018part誰愿當班主任？（有興趣、真心實意愿當班主任的，請舉手）問題調查班主任工作現狀不盡人意

班主任補貼不多，管事不少，而且常常是吃力不討好。班主任工作不僅忙碌勞累，而且責任重，風險也大。班主任不僅事繁責任重，而且常常會處境尷尬。工作分析工作分析班主任身兼多職：老師，媽媽，保姆，會計，清潔工，訓導員，心理醫生，法官，裁判員。唯一沒有名片的主任，工資、待遇最低的主任....工作分析+學科老師+代課老師（語文、數學、英語、體育、音樂等）+警察（破案）+法官（評理）+赤腳醫生（輕傷處理、重傷送醫院）+教練（運動會前）+藝術指導（文藝演出前）+演員（上級領導檢查時）+受氣包（家長抱怨學校、學校威逼老師時）+鐵人（只要能爬起來就上課，因為沒人給你代課）班主任＝

02我的治班方法printthepresentationandmakeitintofilmtoawiderfield2018part

01/講好課——基本素質個人魅力吸引學生04/激情05/有愛心03/每天有創新02/有童心——永葆青春的秘訣教育需要愛,沒有愛的教育不可能成功的,教師應該是泛愛者。對少數優等生的過分關愛,也許成為教育的障礙；而對某位差生的關愛也許成為打開學生心鎖的金鑰匙。一、愛是教育最美的語言師愛之一：分擔學生的痛苦關心學生的生活關注學生的學業關心學生的心理雪中送炭孔雀要把最美的尾羽展示給人看，學生也是這樣，總希望把自己的成功展示給老師，那就讓我們及時地出現在成功者的面前吧，因為我們的笑對學生很重要，而且分享學生的成功是一件非常美妙的事情。錦上添花師愛之二：分享學生的成功

愛而不嚴不是真正的愛。現在有些教師不敢對學生嚴格要求，怕得罪學生。這種擔心是多余的，只要出以公心，學生是會理解的，因為嚴格要求就是對學生最深沉的愛，是一種剔除了雜質的負責任的愛。師愛之三：對學生要要求從嚴1.嚴而有度2.嚴而有理3.嚴而有禮4.嚴而有序5.嚴而有法6.嚴而有別

在法治社會，任何職業行為都必須以遵守法律為前提，教師更要知法、守法。師愛之三：對學生要要求從嚴教師的愛是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。教師只有懂得了愛的藝術，才能春風化雨，收獲成功。師愛之四:教師應博愛“偏愛”后進生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，．給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。嚴愛優等生優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個干百的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，史重要的是人品要優．心胸要廣，心理要健康。博愛中等生中等生往往是班級中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。二、為與不為的藝術01/關乎學生道德品質的、人格精神。02/關乎班集體的組建、班風學風建設的引導03/各類大型活動的參與和舉辦。為學生能力范圍內完全能完成的事，包括值日、考勤、班級常規活動的檢查、評定，也包括班級布置、常規班會、一般性的活動等，一些涉及學生私密空間、學生不愿也無需老師涉足的事務，學生通過他們自己獨到的方式能妥善解決的事務，班主任也大可不必越俎代庖。不為二、為與不為的藝術三、創特色班級特色之一：明確育人目的：正直、善良、智慧、健康特色之二：較強的組織性和紀律性——言必行、行必果特色之三：和家長成為朋友特色之四：與任課教師密切配合010203四、辯證看待班主任工作的“忙”與“閑”

要學會體驗忙碌的快樂，即“忙”是一種幸福；“忙”是一種需要。要重新審視忙碌的自我價值，即“以教人者教己。”要把握好“忙”與“閑”的節奏，即“忙”、“閑”有致，相得益彰。季羨林:“我們中年人或老年人,不應當一過了青年階段,就忘記了自己當年穿開襠褲的樣子，好像自己一生下來就老成持重，對青年總是橫挑鼻子豎挑眼。我們應當努力理解青年,同情青年,幫助青年,愛護青年。”[德]凱斯特納:“只有長大成人并保持童心的人，才是真正的人！”03我班特色printthepresentationandmakeitintofilmtoawiderfield2018part我班班訓道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成！

班規01030204升旗升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條；齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到保健操每天眼操做一次，持之以恒視力保七點五十早讀勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；各門功課同重要，書聲瑯瑯氣氛好。七點四十五之前進校穿戴校服重儀表，備齊用品準時到；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。04070508上課鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；舉手發言敢提問，尊敬師長聽教導。課間課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；勤儉節約愛公物，遵循公德要記牢。學習各門功課要學好，遵守紀律最重要；預習復習要自覺，環環扣緊才生效。作業審清題意獨立做，格式規范不照抄；簿本整潔字端正，保質保量按時交。班規09111012離校值日衛生勤打掃，按時離校關門窗；橫穿馬路站看行，安全法規要記牢。目標班級公約牢記心，行為習慣常對照；同學之間勤勉勵，道德情操修養好。活動科技文體熱情高，體魄健壯素質好；思想覺悟要提高，班隊活動少不了。生活愛惜糧食要記牢，節約水電少浪費；服從管理加自理，遵守紀律覺悟高。班規班主任經驗交流上海市XX小學教育課件/家長會/新生培訓/說課分析THANKYOU李老師12/22/2023

班主任經驗交流

----心會跟愛一起走Xxx20xx年2月12/22/2023怎樣做一名成功的班主任？1、班主任在，學生做得很好，這個班主任基本合格；2、班主任不在，學生做得很好，這個班主任是優秀的；3、班主任在，學生做得不好，這個班主任是失敗的。12/22/2023“師傅”的話在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生，“嚴”與“愛”伴隨整個教育過程的始終。12/22/2023“一個基本點”責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風學風，其他一切都是空中樓閣。12/22/2023“5種能力”1、全面了解學生的能力：充分了解學生整體和個體；2、正確評價學生的能力：客觀公正、激勵性；3、轉化后進生的能力：曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導之以行的持久力；4、選拔、培養學生的能力：慧眼識才、準確選拔；知人善用、合理安排；科學領導、精心培育；5、組織班級活動的能力：確定內容、周密計劃、有效指導12/22/2023我的經驗：1、嚴2、愛3、細4、巧5、學12/22/20231、嚴對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害”，“不成規矩，無以成方圓”。治理班級，一方面要“嚴己”，一方面要“嚴紀”。

但是，嚴不等于嚴酷、苛刻，要嚴而有請，嚴而有愛，嚴愛并濟。

精心設計好第一次見面、嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當的評價、嚴明的獎罰上好第一堂課允許學生犯錯、三分鐘效應、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志12/22/20232、愛前蘇聯教育學家馬卡連柯曾經說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的關愛，勝過千次萬次的說教。（1）重視南風效應，借情寓理轉化學生；（2）用真心打動學生；（3）用愛心轉化學生；（4）公平、公正對待每位學生；（5）尋找每位學生身上的“閃光點”，不吝嗇“好話”；12/22/2023教育的前提是尊重。深深的愛，感動學生。愛是真情的流露。關愛單親子女、問題學生。讓學生在愛中成長。12/22/20233、細抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細致為微。班主任只有做一個有心人才會發覺，只有你練就一雙善于發現的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎潤而知雨”。（1）班主任的角度：學生的學習、生活、思想動態、情感變化等方面；完善班級管理體制，培養學生自主精神和自我管理能力；（2）學生的角度：細節決定成敗。12/22/20234、巧巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。（1）巧用班級，巧用“內線”。

初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人做

（2）情緒、言辭上的技巧；

保持冷靜、寬容大度、深入調查、欲抑先揚；因生施批：性格內向、自尊心強----“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強----“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯----“容忍式”低調處理；屢教不改----分析原因、對癥下藥、攻心為上

（3）換位思考；

化不利因素為有利因素；

（4）與任課教師、家長的巧妙配合；（5）巧與家長周旋；

（