學(xué)習(xí)-----好資料九年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)初三英語(yǔ)寫(xiě)作公開(kāi)課課教學(xué)設(shè)計(jì)雙沙中學(xué)李育新課型：專(zhuān)題復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：初三英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)目生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過(guò)渡詞和過(guò)渡句，提高文章的連貫性3.培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱的能力會(huì)使用常用的連接詞、過(guò)渡詞和過(guò)渡句，提高文章的連貫性快速構(gòu)思、羅列提綱及擴(kuò)展成文的能力討論法教學(xué)方法：自(GuidedWriting)它通過(guò)提供情景(文字、圖畫(huà)、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)描述事物或事件并表達(dá)一定的思觀地說(shuō)，書(shū)面表達(dá)一直是我們英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料識(shí)的指導(dǎo)這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫(xiě)盲目寫(xiě)到不愿生源較差，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，因此盡管經(jīng)過(guò)3年面表達(dá)中快速構(gòu)思和羅列提綱能力較差本堂課希望通過(guò)指提高文章的連貫性,幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅的困惑入手，引出本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)，在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)構(gòu)生了解怎樣去運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，怎樣去組織一篇文章，最后讓學(xué)生根據(jù)提供的材料完成一篇習(xí)作，并互相評(píng)價(jià)，修改我認(rèn)為教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很流暢，由提問(wèn)引出主題，通過(guò)比比較新穎從一位學(xué)困生的角度，用廣州話說(shuō)出對(duì)老師的感更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料學(xué)生生源的實(shí)際情況，寫(xiě)作任務(wù)經(jīng)過(guò)了層層分解，從文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)思，到語(yǔ)言的組織，時(shí)態(tài)的運(yùn)用等給足了提示，使寫(xiě)圖畫(huà)、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)描述事物或事件抽樣調(diào)查情況來(lái)看，英語(yǔ)寫(xiě)作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)，教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫(xiě)作知識(shí)的指導(dǎo)這些原因如何提高學(xué)生寫(xiě)作能力的課堂實(shí)踐教師旨在通過(guò)與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}“makingfriends”,搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)些信息，指導(dǎo)如何寫(xiě)e-mail，從而達(dá)到給e-pals寫(xiě)信的目“Themorewegettogether,thehappierwe’llbe.”目的是活更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料躍氣氛，為引出今天的話題做準(zhǔn)備要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，Doyouliketowriteane-mailtoMaryorJack?Why?②Whatwillyouwriteinyoure-mail?讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相啟發(fā)，把雙方的想法清晰化和條理化，并用英語(yǔ)口頭表述IwanttomakefriendswithJackbecauseIlikeplayingbasketballtoo.⑵IwanttomakefriendswithMarybecausesheisagirl.⑶IwanttomakefriendswithJackbecauseIcanvisithiscountry.⑷IwanttomakefriendswithJackbecauseheisveryhandsome?.Iwilltellhim/heraboutmyfamily,myhobby,myinterests,mygoodfriends,myhometown,mystudy,myteachers,mydream,myQQnumberandmytelephone,myschool?下面是DearMary,MynameisGuBo.I‘ma14-year-oldgirl②.語(yǔ)言正確，規(guī)范地道盡量使用學(xué)過(guò)的、最熟悉也最有把握的句型、習(xí)慣，切忌一點(diǎn)到底的錯(cuò)誤方法寫(xiě)作課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思--外研版九年級(jí)上Module10-Howtokeephealthy大慶五十五中更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（Howtokeephealthy)”的說(shuō)明文來(lái)表達(dá)提倡健康的建議，合理的飲食以及健康的生活理念在生活質(zhì)量普遍提高的今天，健康已經(jīng)成為十分重要的生活質(zhì)量指標(biāo)，人們對(duì)之給予的生活理念，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義一、教學(xué)設(shè)訂—定稿-評(píng)價(jià)-展示，我從創(chuàng)設(shè)情景，利用有關(guān)健康的一些生大腦中的圖式及背景知識(shí)，使學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生達(dá)到寫(xiě)作興奮點(diǎn)接著，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，提供有關(guān)保持健康的有用句型及結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)健康的必要性，并主動(dòng)尋求解決這一問(wèn)題的方法：本模塊的語(yǔ)言產(chǎn)生直接的聯(lián)系，形成英語(yǔ)思維環(huán)境---即把情景里所出現(xiàn)的問(wèn)題和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，然后在聯(lián)想中表達(dá)，來(lái)提出有關(guān)保持健康的建議在學(xué)生提出方法的時(shí)候給學(xué)生學(xué)反思同學(xué)們各抒己見(jiàn)，通過(guò)主動(dòng)分析，討論，理清了自己的寫(xiě)作思路，得出了該類(lèi)文體的寫(xiě)作提綱，以及自己的切實(shí)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料可行的寫(xiě)作提綱，收集了寫(xiě)作需要的詞匯、句型通過(guò)這種方式，改變了以往沒(méi)什么寫(xiě)，不知道怎么寫(xiě)的局面，充分調(diào)動(dòng)方式和語(yǔ)言技能，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)學(xué)模式，學(xué)生們一種處于很興奮激動(dòng)的狀態(tài)，尤其是小組合作的時(shí)候，每個(gè)人都能積極參與當(dāng)中，分工協(xié)作并各自能出色地完成任務(wù)，而這一過(guò)程學(xué)生們是那么的開(kāi)心快樂(lè)，尤其價(jià)的時(shí)候，他們很是驕傲，同時(shí)對(duì)于老師的建議，又是很認(rèn)價(jià)，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種評(píng)價(jià)方法，并可以據(jù)此對(duì)自己在期得好的地方，發(fā)現(xiàn)不足之處，明白自己的問(wèn)題到底出在了哪的問(wèn)題，他們也就知道自己下一步具體的努力方向了，解決更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料問(wèn)題的辦法也就