《孤獨(dú)之旅》曹文軒

曹文軒，中國(guó)兒童文學(xué)作家。1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村，1974年進(jìn)入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教。2016年，曹文軒獲得了世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)。這也是到今天為止，中國(guó)唯一一個(gè)獲此殊榮的文學(xué)家。作者簡(jiǎn)介

本文節(jié)選自《草房子》，是一部關(guān)于少年成長(zhǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書共9章，小說(shuō)以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個(gè)孩子讀書、生活、成長(zhǎng)的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。

里面還有一個(gè)小男孩，是油麻地里未來(lái)最有出息的孩子，叫杜小康。背景資料出處《草房子》人物檔案外貌特征杜小康個(gè)頭長(zhǎng)得高，比其他同齡的孩子高出一頭多，但并不胖，臉色紅潤(rùn)很健康。他往油麻地里一站，就能很清楚地與油麻地的其他孩子區(qū)分開來(lái)，像一簸箕黑芝麻中一粒富有光澤的白芝麻。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的經(jīng)歷。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實(shí)的人家，富裕的生活，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他一直有一種優(yōu)越感。他的父親杜雍和一心想發(fā)大財(cái)，用家里全部的積蓄和從別人那里借來(lái)的錢，買了一艘大船跑貨、賣貨。然而，一次意外的撞船事故令全家陷入困境，家道中落，父親病倒，杜小康被迫輟學(xué)。父親病愈后，籌錢買下幾百只鴨苗，決心憑借自己年輕時(shí)的放鴨經(jīng)驗(yàn)東山再起。杜小康就此跟隨父親乘著小船，進(jìn)入蘆葦蕩，開始了放鴨生活。背景資料人物檔案經(jīng)歷“過(guò)去”:油麻地響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铮幸荒晁募镜囊路幸惠v讓人羨慕的自行車，還總能做成許多孩子做不了的事。“現(xiàn)在”:在家道中落后被迫輟學(xué)，跟隨父親到蘆葦蕩去放鴨子。人物檔案典型事件①杜小康與桑桑玩火出事，勇敢地在全校大會(huì)上站出來(lái)承認(rèn)自己的所作所為;②班里割麥子需要鐮刀，蔣一輪老師一籌莫展，杜小康眨眼工夫就從家里抱來(lái)十幾把鐮刀;③過(guò)河的橋斷了，一群孩子和老師被阻在河對(duì)岸，毛鴨撐船路過(guò)，任誰(shuí)喊也不幫忙，杜小康一句話，他就乖乖地把孩子們運(yùn)送回家;④杜小康知道桑桑眼饞他的自行車，雖然和桑桑關(guān)系疙疙瘩瘩但還是把自己的車借給桑桑，車摔倒多次也不心疼。走進(jìn)孤獨(dú)

人離家原因有三：一是外面有一個(gè)廣大無(wú)邊的世界。二是離家也許是出自無(wú)奈。三是人的眼中、心里，總有一個(gè)前方在召喚著他。——曹文軒《前方》

與故事開始時(shí)相比，“孤獨(dú)之旅”結(jié)束時(shí)，杜小康發(fā)生了哪些變化？整體感知故事開始時(shí)：惶恐、軟弱故事結(jié)束時(shí)：堅(jiān)強(qiáng)、成熟群學(xué)任務(wù)（8分鐘）結(jié)合作業(yè)本學(xué)習(xí)任務(wù)二，分析文中杜小康的語(yǔ)言，解讀當(dāng)時(shí)杜小康的心理，并設(shè)計(jì)朗讀。合學(xué)任務(wù)（8分鐘）1.環(huán)境描寫之色彩找出文中帶有色彩的環(huán)境描寫，并分析其作用。2.環(huán)境描寫之鴨群找出文中有關(guān)“鴨群”的環(huán)境描寫，并分析其作用。感悟孤獨(dú)

曹文軒在《感動(dòng)》中說(shuō)：有些孤獨(dú)，其實(shí)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一些無(wú)法回避的元素，我們要成長(zhǎng)，就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行。杜小康因這場(chǎng)“孤獨(dú)之旅”得到了成長(zhǎng)，你覺得，為什么曹文軒把這一部分命名為“孤獨(dú)之旅”？孤獨(dú)是文章的主旋律，也是杜小康這趟放鴨之旅的生活底色，是他成長(zhǎng)的主要原因。

孤獨(dú)之旅，也是心靈成長(zhǎng)之旅，是一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，別人無(wú)法替代。人物檔案經(jīng)歷“過(guò)去”:油麻地響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铮幸荒晁募镜囊路幸惠v讓人羨慕的自行車，還總能做成許多孩子做不了的事。“現(xiàn)在”:在家道中落后被迫輟學(xué)，跟隨父親到蘆葦蕩去放鴨子，在經(jīng)歷磨難與孤獨(dú)后逐漸堅(jiān)強(qiáng)、成熟起來(lái)。“未來(lái)”: