學年度第二學期圖書館工作總結本學年第二學期，我校圖書館室以《中小學圖書館（室）規程》為依據，根據學校工作的要求，進一步認識學校對圖書館工作的新要求，進一步提高對學校對圖書館重要性的認識，充分發揮圖書館在教學、科研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書館的管理工作進一步科學化、規范化。本學期，圖書館將緊緊圍繞學校工作計劃、圖書室的標準扎實開展工作，不斷提高圖書館（室）的育人功能。

具體工作：

1、加快建設，提高標準。

圖書室工作人員能堅持政治學習和業務學習，不斷提高政治思想素質和業務素質。認真學習《中小學圖書室（室）規程》和各類業務書籍，確保圖書室工作人員業務素質的不斷提高。參加市級圖書室工作人員培訓和各類活動，虛心認真學習。

2、規范管理，認真服務。

采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽、宣傳等工作，調整學生借還書的周期，增加借閱量，保證讓學生能看上書、看好書。滿足教師借閱，隨叫隨到。配合教師教育教學管理工作，負責教育資料、報刊雜志的征訂。并配合班級做好各類報刊雜志和教輔用品的征訂工作。

3、加強指導，開展活動。

建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動，對學生進行文獻知識和圖書室知識的教育。結合學校開展的“科技月”活動，向學生推薦有關書籍，讓學生能有收獲。

為了更好地貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生供給書刊資料、信息，本學年度學校繼續對學校的一庫（圖書庫）二室（學生閱覽室，教師閱覽室）進行開放。

圖書室管理實行了校長領導的室長負責制，并根據學校教育教學和教研工作的需要，廣泛收集了國內外的相關資料，為了適應知識的變更性，學校今年又投資了部分資金購置了一批順應時代發展又適合小學生口味的，具有教育意義的新書充實了圖書室。

學校充分利用了閱覽室、班級圖書角、讀書吧等各種資源，組織學生進行課外閱讀，對全校學生發放借書證，每班都設立了一本借還記錄，由每班的圖書管理員負責登記。學生借閱堅持做到每月2次，每學期生均借書達到6冊以上，豐富了學生的課外閱讀量。

圖書室還定期配合學科教師組織了形式多樣的讀書活動，發動學生寫讀書筆記。每個班級每周上一節閱讀指導課，確保學生在上好閱讀課的同時開好閱讀指導課并有記載資料。通過讀書筆記評比、新書介紹等活動，提高學生的閱讀興趣。

在學生看書過程中加強觀察與管理及時教育引導學生愛護各種書籍資料針對損壞遺失圖書的現象及時教育學生養成愛護書籍的好習慣。本學年經過班級借還記錄的統計發現98%的學生能認真履行借書手續并自覺地愛護書籍。

總之本學年的工作雖取得了一定的成績但也存在一些不足如：圖書管理不夠規范借閱制度不夠完善；個別學生愛護書籍不夠自覺；有些工作還不夠過細等在將后的工作中將認真改正。小學語文教研組工作總結第二學期組織學習語文科新課程標準，不斷更新教育教學觀念。

上半學期，利用每周三下午第二節課業務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經不能適應新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

全面優化教與學的過程，在提高課堂教學質量上下工夫。

語文教學質量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次調研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學比武或全能競賽獲得二等獎。

扎實開展師徒結對工作，打造一個優秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經驗，并與年輕教學教學相長。在虛心學習老教師知識和經驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學期中年輕教師開設研究性課程達300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養并迅速成長。

引導學生開展興趣小組活動，培養學生語文興趣。

本學期，各班都開展了興趣小組活動，學生經過活動，培養了興趣、啟發了潛能，取得了很好的成績。本學期全校學生有50多人次在縣、市各種競賽中獲獎。其中獲縣書法比賽二等獎10多人次。蓓蕾文學社的學生在社長的指導下積極開展活動，每學期都能按計劃開展活動并定期6期《蓓蕾》專刊。本學期還成功地舉辦了全校性的朗誦比賽及演講比賽。

積極開展教育科研培訓，造就了一支高素質的教師隊伍。

本學期通過開展形式多樣的培訓活動，加大教師的培訓力度，提高了教師的素質。在繼續教育學習中，我們針對各班基礎較差、整體素質較低的情況，組織教師認真學習教育教學理論，外出學習先進經驗，不斷提高教師的自身素質和業務水平。學期中我們認真組織了教師進行“三新”學習并參加考試，有10位老師取得了合格成績。我們還重視青年教師的培養。在青年教師中開展教學觀摩活動，對提高青年教師的教學水平起到了很大的作用。本學期教科室劉金龍主任參加市骨干教師培訓并取得了合格成績；朱滿華參加鎮青年教師說課比賽獲得一等獎；卜俊峰參加省骨干教師培訓；于卉、周鵬參加市骨干教師培訓并取得合格證書；程啟進參加鎮教學基本功競賽獲得一等獎；李玥參加市教學基本功競賽獲得二等獎；朱滿華獲得鎮優秀教育工作者稱號；卜俊峰被評為縣級優秀教師；程啟進、李玥被評為鎮優秀教師；陳啟艷等5位老師獲得縣“三星級”優秀班主任稱號。

積極開展對外交流活動，不斷吸取新的教育思想和教學方法。

本學期，我們教研組繼續借著與昆山結對這一有利機會，多次組織教師到昆山實驗小學進行業務學習；同時接待了昆山的一行領導與老師到我校進行調研活動；這些活動都極大地促進了我校語文教學質量的提高。

回顧過去的一個學期，我們取得了一些成績，也存在一些問題。主要是我們的教研氣氛還不濃厚；部分教師的教學手段單教學方法老套，還沒有跟上時代的步伐；另外在學生管理上還存在不少問題，學生中的“搗亂分子”還沒有轉化過來；教研論文獲獎的篇數不多等等。這些問題還需要我們在今后的工作中認真加以改進和解決。第二學期小學數學教研組工作總結大家好！在過去的一個學期里，我們小學數學教研組在學校的領導下，堅持以教學為中心，以教研為先導，以課堂為陣地，以質量求生存，以效率求發展的教學理念，全體數學教師齊心協力，共同發展。下面，就本學期的工作進行總結。

本學期，我們教研組在常規教學工作方面，主要做了以下幾件事：

堅持每周二的集體備課，研究教材，分析學情，確保課堂的有效性和針對性。

每周至少進行一次組內聽課，互相學習，取長補短。

堅持進行每單元的教學質量分析，對每個單元的教學效果進行跟蹤評估。

定期組織學生參加數學競賽，如校級、區級、市級等。

本學期，我們教研組在教科研工作方面，主要做了以下幾件事：

開展“數與代數”領域的研究，組織教師對這一領域的教學難點和有效教學方法進行深入研究。

開展“圖形與幾何”領域的研究，重點研究空間觀念的培養和幾何直觀的教學。

開展“統計與概率”領域的研究，學生數據分析觀念的培養和實踐。

開展課題研究，如“提高小學數學課堂實效性的策略研究”，“小學數學教學中培養學生創新思維能力的實踐研究”等。

本學期，我們教研組在教師隊伍建設方面，主要做了以下幾件事：

鼓勵教師參加專業培訓和學習，提高教學水平和能力。

鼓勵教師撰寫教學論文和反思，總結教學經驗。

組織教師參加區級、市級等各類教學比賽和評選活動。

本學期，我們的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題。主要表現在以下幾個方面：

有些教師的課堂教學效果不夠理想，需要進一步提高教學技能和方法。

有些教師在課題研究方面還缺乏深入的思考和實踐，需要加強理論學習和實踐操作。

在教師隊伍建設方面，還需要進一步加強培訓和學習，提高教師的專業素養和綜合能力。

針對以上問題，我們將采取以下措施進行改進：

對課堂教學效果不理想的教師，我們將加強聽課和指導，幫助他們提高教學技能和方法。

對課題研究方面缺乏深入思考和實踐的教師，我們將加強理論學習和實踐操作，幫助他們提高研究能力和水平。

在教師隊伍建設方面，我們將繼續加強培訓和學習，提高教師的專業素養和綜合能力。同時，我們還將積極組織教師參加各類教學比賽和評選活動，激發他們的積極性和創造性。

在未來的工作中，我們將繼續堅持以學生為中心的教學理念，以教學質量為生命線，以教研為先導，以課堂為陣地，以教師的專業發展為根本。我們將努力做到以下幾點：

加強教師隊伍建設和管理，提高教師的專業素養和綜合能力。

加強與兄弟學校的交流和合作，促進學校之間的共同發展。第二學期文綜教研組工作計劃以教務處和教研室的工作計劃為指導，完善和落實教學常規，以“農村教學點”為宗旨，推進課堂教學改革，提高課堂教學效益，堅持質量為本，注重教學活動的實效性，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，推進素質教育。

深入學習“課程改革的理念”，加強教師自身建設，提高教師業務水平。

結合本教研組的實際，開展豐富的教研活動，切實發揮教研組的職能。

積極開展各種形式的教科研活動，鼓勵教師開展教學研究，以點帶面，推動全組成員的教研工作。

進一步深化課堂教學的研究。在常規課的教學中，鼓勵教師大膽嘗試新的教學方法，發揮學生的主體作用，提高學生的自主學習能力。同時，要學生的學習過程，注重培養學生的合作精神。

深入開展課題研究。鼓勵教師以學科教研組為單位，積極申報課題，開展課題研究。加強對課題研究的指導和管理，確保研究工作的有序進行。

加強教學質量的監控和管理。通過聽課、評課、反饋等形式，及時了解教師的教學情況，發現問題及時處理。同時，加強對各年級教學質量的管理，確保教學質量的穩定提高。

組織教師參加各類培訓和學習活動。鼓勵教師參加各級各類培訓和學習活動，提高教師的業務水平和綜合素質。

開展師徒結對活動。充分發揮優秀教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快成長。

鼓勵教師進行教學反思和總結。通過反思和總結，幫助教師發現問題、解決問題，提高教學水平。

完善教學常規管理。加強對備課、上課、作業布置和批改等環節的管理，確保教學常規工作的有序進行。

加強考試管理和質量分析。完善考試制度和方法，嚴格考試紀律，確保考試公平公正。同時，做好考試質量分析工作，為改進教學方法提供依據。

加強學生管理。引導學生樹立正確的學習態度和方法，養成良好的學習習慣。同時，加強與家長的溝通，形成家校合力，共同促進學生的學習成長。

做好教學評估工作。定期進行教學評估，及時了解教師的教學情況和學生需求，為改進教學方法提供依據。同時，鼓勵教師積極參與評估工作，提高自我認識和自我管理能力。

加強教學資源管理。合理使用和整合教學資源，提高教學資源的利用效率。同時，加強對教學資源的保護和管理，確保教學資源的完整性和可持續性。

營造良好的教學氛圍。積極營造良好的教學氛圍，鼓勵師生互動、交流、合作，共同促進學生的學習成長和學校發展。第二學期小學語文教研組工作計劃本學期的教研工作將圍繞提高教師教學水平，提高學生語文素養，全面推進素質教育，落實“立德樹人”根本任務，以“閱讀與寫作”為主要抓手，創新教研方式，提升教研質量，為學生的全面發展提供優質的語文教學服務。

我們將繼續完善“以校為本”的教研制度，通過規范教研活動流程，提高教研活動的效率。同時，我們將加強對各年級的教學調研，深入課堂，及時發現和解決教學中的問題。

閱讀是提高學生語文素養的重要途徑。我們將組織教師進行閱讀教學的專項研究，探索如何通過引導學生閱讀，培養學生的閱讀興趣和習慣，提高學生的閱讀理解能力。同時，我們將在各年級開展課外閱讀活動，豐富學生的閱讀體驗。

寫作是語文教學的重點之一。我們將組織教師進行寫作教學的專項研究，探索如何通過有效的指導和訓練，提高學生的寫作水平。同時，我們將在各年級開展寫作競賽活動，激發學生的寫作熱情。

教學評價是教學質量監控的重要手段。我們將加強對各年級的教學質量評價，通過評價結果的分析和反饋，及時調整教學策略，提高教學質量。同時，我們將組織教師進行教學質量評價的培訓，提高教師的評價能力。

定期開展教研活動，確保教研質量。每周舉行一次教研會議，對教學問題進行集中研討。

推進“一師一優課”活動，鼓勵教師積極參與優質課評選，促進教師教學水平的提高。

定期進行教學檢查和評估，及時發現和解決問題。對優秀的教學案例和教學方法進行宣傳和推廣。

組織教師參加各類培訓和學習活動，提高教師的專業素養和教學水平。

開展學生競賽活動，激發學生的語文學習興趣和熱情。如作文比賽、閱讀比賽等。

定期召開家長會和學生座談會，了解學生的學習情況和需求，及時調整教學策略。

加強與兄弟學校的交流和合作，學習先進的教學經驗和教學方法。通過與其他學校的交流和合作，共同提高小學語文教研水平。

加強對新教材的研究和實踐。對新教材進行深入研究和探討，制定科學合理的教學計劃和方案。

加強對教學過程中的信息化應用的研究和實踐。利用現代信息技術