老師簡短個人述職報告五例11篇老師簡短個人述職報告優秀五例11篇老師簡短個人述職報告優秀五例11篇

老師簡短個人述職報告優秀五例篇1尊敬的領導：

20xx年x月，我懷著一腔熱血、十二分的激清，來到xx小學。在新的環境、新的崗位工作一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。回顧這學年，我忠誠教育事業，遵守學校的規章制度，聽從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有閱歷的老師請教，務求精益求精，提高自身的素養。現述職如下：

一、思想素養方面

本人熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。堅持教育方針，面對全體、教書育人。

廣泛的學習教育教學理論知識、學科基礎知識，充實自己，樹立大教育觀，為學生的主動進展夯實基礎。敬重家長，樂觀傳播科學家教方法，自覺抵制不利于兒童身心進展的言行。“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中，不計較個人得知，吃苦在前，做事在前，業余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

二、教育方面

在本年度中，我擔任五班級的班主任。在教育實踐過程中，我不放松日常的每個細微環節，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進取。我激勵著孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈，對有進步和表現優秀的學生都會予以小小的嘉獎，以示對他的激勵，這是愛的才智，這是激勵賞識制造的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求實創新，精益求精的態度去實踐去歷練。

作為班主任我從學生的年齡特點動身，研讀班主任工作的專著的同時，大膽嘗試把人文教育，賞識教育，自我教育，養成教育，心理健康教育等現代教育思想融于班級管理中，在班內執行了“合作小組”“多崗位責任制”“班級法庭”等改革試驗。此外，我以特有的才藝熏陶感染學生，帶他們唱歌，設計黑板報，排演舞蹈、手語，做主持等等。這其中贏來的收益是學生的日益提高。

三、教學方面

在一年的教學實踐工作中，我形成了創新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主，學生愛好深厚，教學質量良好。我的教學語言親切、幽默布滿才智，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前，專心研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生構建系統的知識體系。

擅長發現問題，利用問題的樂觀面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培育學生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑好玩的數學情境中，激勵學生溝通、共享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發愛好，樹立信心，從而體現了數學的價值。

由于數學學科的特點，思維縝密、環環相扣，隨著課程的加深，學困生會越來越多。針對這部分學生，我不強調、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有公平自由的學習空間。設計游戲激發愛好、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。在我們大家的共同努力下，班上的數學成果終于有了飛躍的進步，獲得了可喜的成果以及豐碩的嘉獎。當然，這些成果的取得，絕不是我個人的功勞。這是各級領導關心、全體老師共同努力的結果，假如沒有大家的辛苦與付出，假如沒有大家的敬業與奉獻，假如沒有大家的支持幫助，這些成果是想都不行想的!

四、教研方面

作為一個剛踏入崗位的新老師，我各方面閱歷都不足。為了提高自己的課堂教學能力，我樂觀參加集體備課——上課——聽課——研討等活動。學校對我們新老師執行跟蹤聽課，每聽完一節課后準時的予以點評，肯定我們教學中的亮點，并指出存在的問題和解決的方法，就這樣，我們的課堂教學水平得到了提高。作為新老師，我也常常去有閱歷的老老師那聽課，學習閱歷。樂觀參加班主任培訓、信息技術培訓、老師敬業精神培訓、老師禮儀培訓等等活動。參加新上崗老師教學競賽，并取得了第二名的好成果。

五、輔導青年老師方面

開學初我和剛踏上崗位的老師同住，我參加工作還只有幾年的時間，在各方面都存在不足，因此，在工作上我和她是互幫互助，共同進步。平時在辦公室幾乎每日開展相互溝通，在教育教學工作中，我能主動熱忱地幫助李靜怡老師，如何進行備課、上課、批改學生作業。

在上課中我們一方面通過相互聽課，指導教法，另一方面在上課前我們常常相互討論怎樣教學才能起到較好效果等。在作業批改上我們根據教育處要求統一詳細批改一套作業本，但必須做到凡是布置學生做的作業老師必須先做，有布置必須有檢查、有批改，有錯誤學生訂正后老師補批，考試測驗做到每次批改并簡潔分析，查漏補缺，準時訂正。所以經過一學期的努力工作，我們的教育教學取得一定的成果。

展望明天，任重道遠。我想，在今后的工作中，我會更加努力，我愿傾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奮斗。我要像一個日下埋頭種地的農夫，面朝黃土背朝天，把屬于我和學生的這片花土管理的天晴日朗，待到豐收時，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。

感謝大家!

老師簡短個人述職報告優秀五例篇2時間飛逝，轉眼間我的工作試用期已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了精彩而完善的回憶。在這段時間里大家給予了我足夠的寬容、支持、激勵和幫忙，讓我充分感受到了領導們堅定的信念，和同事們專心樂觀的精神。在對大家肅然起敬的同時，也為我有機會成為公司正式員工而感到光榮和興奮。

在這一個多月的時間里，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了必須的進步。

記得初到公司時，我對公司的了解僅僅局限于公司網站的簡潔介紹，除此之外，便一無所知了。所以，試用期中如何去熟悉、了解并熟悉自己所從事的行業，便成了我的當務之急。

到公司的一天，我有幸參加了公司召開的工作會議，受益匪淺，感覺這是一份關榮而附有挑戰的工作。學習是取得一切進步的前提和基礎。在這段時間里我專心學習了公司各相關資料，并從網絡上攝取了超多的有用素材，日常工作的積累使我對公司有了較為深刻的熟悉，也意識到了公司的壯大對中國的互聯網電子商務所起到的重大作用。

在這一個多月的時間里，兢兢業業做好本職業工作，不遲到不早退，并專心自覺利用節假日參加公司的加班工作。嚴格遵守公司的各項規章制度，專心履行崗位職責。專心學習崗位職能，工作潛力得到了必須的提高。

我所在的技術部是一個布滿激情和挑戰的部門，我要專心學習崗位職能，做好自己的本職工作，努力完成好各項工作任務。在今后的工作中，我將努力提高業務水平，克服不足，朝著以下幾個方向努力：

1、在以后的工作中不斷學習業務知識，通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業務技能。

2、提高自己解決實際問題的潛力，并在工作過程中漸漸克服急躁情緒，專心、熱忱、細致地的對待每一項工作。

老師簡短個人述職報告優秀五例篇3xxxx年度，根據學校的安排，我上學期擔任了高三兩班歷史教學和xxx班班主任工作，下學期擔任了高一五個班歷史教學和xxx班班主任工作。一年來的各項工作總結如下：

一、思想政治方面。

加強政治學習，提高自身素養，團結同志，愛惜學生，遵紀守法，為人師表，以校為家，以學校的“榮辱”為自己的“榮辱”。擁護上級方針、路線和政策。

二、班主任工作方面。

做到專心完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培育，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，樂觀與家長協作，討論教育學生的有效方法。準時發現問題準時處理。著力于培育學生的創新能力，既教書又育人，因材施教，做好培優工作。努力制造出一個團結向上，富有朝氣的班集體。多次獲得過校“文明班”、校“示范”等光榮稱號。

三、業務能力和學識水平。

在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。作為一名歷史老師，努力把知識性、趣味性和教育性有機結合起來，留意學生能力的.培育，優化課堂教學結構，講究教學藝術和教學技巧，努力提高教學質量。我樂觀參加省、市、區組織的新課程培訓和教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的學識水平，其中《祖國統一大業》一課在湖南省中學歷史課堂教學競賽中獲省一等獎搞好教學工作的同時，不忘提高自己的理論水平，《兩漢民族關系進展的三大特征和四大影響》(合著)發表在《考試報》上。

一年來各方面取得了一定的成果：xxxx年高考中班級各科平均分、考取人數和升學率居班級第一先后評為益陽市優秀老師和全國優秀老師獲湖南省歷史教學比武一等獎，刊物發表論文一篇。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任和光榮，成果屬于過去，將來才屬于自己，我知道惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成果。

老師簡短個人述職報告優秀五例篇4本學期即將結束，在這一學期里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素養能力等各方面都有進一步提高。本人不斷學習，努力進取，在自己的教學工作計劃中努力突出藝術學科特色，把美的享受帶給學生，讓學生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高。現對自己本學期的工作述職如下：

一、老師職業道德方面

本人能樂觀參加政治學習，關心國家大事，擁護上級的正確領導，堅持四項基本原則，擁護上級各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦教學工作專心負責，關心學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。

我能一直堅守在自己的工作崗位上，不管是自己的本職工作——音樂教學，還是我擔任副班主任，我都能在自己的崗位上盡職盡責，讓領導、老師和學生滿意。

我能不斷學習各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

二、個人教學技能方面

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課等常規工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作。

1、提高教學質量，尋找突破口。

以提高學生學習英語的愛好為突破口，努力提高教學質量。我在課堂上特殊重視調動學生學習的樂觀性和主動性，常常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參加到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高。

2、尋求資訊，開展電子備課。

為了備好每一節課，我上網查資料，同全國各地的音樂同行開展了網上溝通，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我樂觀查找課件，制作課件，打算、制作教具。力求以化的教學設計來打動學生，通過自己的努力，自己已有多篇論文、教案在網上發表，獲得了全國音樂同行的肯定。

3、教法新奇活潑，課堂布滿活力。

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時專心講課，力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心，留意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。留意以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上制造音樂。在我的課堂中，學生能樂觀參加學習之中，與老師打成一片，用自己的親和力來帶領學生游覽在音樂的海洋，使學生在玩中學，做中學，學中審美，美中提高。

三、副班主任工作

1、重視集體教育，發揮集體的教育功能。

我把集體教育放在首位，用班集體的力氣教育學生，引導班集體形成正確輿論，凡是學校和學生會的各項活動，每次我都激勵學生樂觀參加。讓他們發揮自己的特長并樂觀為班爭得榮譽，從而培育了學生的集體榮譽感。在本次校4xx屆運動會中，班級榮獲校級精神文明獎，和甲組團體第六名。高一段校級男子籃球賽前四名。班級的xx同學獲校十佳歌手大賽十佳稱號。

2、重視培育、使用小干部、發揮其骨干作用。

我專心整合先任班主任教學工作總結的干部任用制度，制定新的干部任用制度。先是讓同學們自己推舉可以為班做什么樣的服務，并在班隊活動時發表演說參加競選。然后與同學們一起精心挑選出紀律性強，成果好、大膽負責的學生組成隊干組織，針對他們所擔任的工作進行個別指導，然后讓他們放膽工作，我常常教育他們在同學中處處以身作則。公平待人，各方面嚴格要求自己，熱心幫助同學，起好帶頭作用，做好老師的好助手，成為同學們的好榜樣。

3、專心協作班主任做好中下生轉變工作，不讓一個學生掉隊。

對待中下生既要看到他們的缺點問題，更會看到他們身上的優點，樂觀因素，在平常的生活、學習中，我主動親近他們，敬重他們，關心他們，給予更多的理解，信任和寬容，用一顆愛心去點燃他們心中的火花，激發他們的自尊心、上進心，我專心協作班主任指導他們改正缺點的方法，動之以情，曉之以理。

四、不足之處

我還應加強業務鉆研，準時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進老師學習，爭取使我的工作更上一層樓!

老師簡短個人述職報告優秀五例篇5本學期我擔任高一兩個班的英語教學工作，本學年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。根據學校安排，參加了學校青年老師匯報課。組織學生參加“高中英語技能競賽”。組織學生進行了“單詞大比拼”。每隔一周播放英文電影教學片，培育學生英語學習的愛好。聽課總計在20節以上。每節課后都做了反思，完成了教學隨筆。轉瞬一學期的教學工作即將結束，現對本期教學情況做以下述職報告：

一、教學就是教與學

學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初上課的時候，我一點都不了解他們，只是討論書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后主動走近學生，與他們談天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。實踐證明，只有學生從心里接受了老師，才會跟著老師學習，并逐漸做到主動學習。

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納全英教學，同學們不能適應。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照料到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生，也要備自己”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課是一個十分重要的環節

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性。對于剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，確實很費勁。因此，每日我都花費大量的時間在備課上。學校硬件設施齊全，為了響應學校政策，用多媒體上課，提高教學效率和質量，所以除了專心鉆研教材和教法外，也花了大量時間做課件。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

同時我也激勵學生用學習數學等的思維學習英語。把英語句型，看作是數學公式，公式記住了，學會套用。英語學起來也就沒那么難了。學生聽懂了，也就顯得頗有樂觀性。因此在練習時，學生特殊用功，教學效果也比較理想。可見，專心備課對教學十分重要。特殊是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

三、聽課也是提高自身教學能力的一個好方法

所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語老師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。本學期，我聽了二十多節課，每聽一節課都有不同的收獲，并逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

英語對于學生們來說是比較難得一門課。但我個人認為，再難的學科也需要學生主動去學，才會有所成效。我時常告知學生，課后我們是伴侶，但課堂上必須專心聽講，學生得有個學生樣，我也得有老師樣。而且在學習上，我對學生要求比較嚴。無論學生是否理解，我覺得這是作為一名老師最應該做的。

總之，經過一個學期與學生的共同努力，希望我們可經得住期末考試的考驗。無論成果凹凸，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀老師學習，爭取更大進步。

老師簡短個人述職報告優秀五例篇6一學期業已結束，高三(XX)班很好地完成了學校規定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關心與大力支持下，超額完成高考指標。現將這一學期的工作述職如下。

本學期著重從學生的思想工作入手，留意后進生的教育與教學。

首先形成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸轉變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對X等同學的教育，不僅從思想上，更在學習上，生活上了解關心他們，使這類學生變化很大，這一點師生有目共睹。

其次，是對班干部的培育方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協作，以學生小組為單位，八排(座位)學生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責本組10人的活動。機動靈活，收效很大。

第三，宿舍管理方面，嚴格執行一系列宿舍管理的，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。

第四，加強的`教育，樂觀組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。

第五，結合各課任老師，尤其是老師、老師、化學老師，多做學生的理想教育和戰勝自我的教育，準時幫助學生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實現自己的高考目標。

另外，本學期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學們上課轉變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注分不開的。

總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持作為班集體，能稱得上學校比較優秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任老師的關愛與辛苦。

實事求是地講，一學期的工作還是存在著一定的問題：對有些同學的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡快幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務，但對于個別學生來說，在中學學習的最后階段沒有提高成果，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是味道，總覺得在班主任工作中做得不夠完善，還需要不斷地努力探究，在今后的班主任工作中，繼續秉承教書育人的宗旨，留意班主任的總結與發揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

老師簡短個人述職報告優秀五例篇7進入高三，令人欣喜的是:學生學習習慣趨于穩定,學習目的更加明確,學習自覺性、主動性有所加強，但是新的麻煩的問題不斷暴露出來，所以，高三班級管理工作難度增大。我認為高三班主任應做好以下幾點工作:

一、要上好自己的課。

班級管理效果最終要落實到學生的高考上，班級管理當然也要圍繞高考來開展。管好高三學生，我覺得班主任自己的教學一定要上好自己的課，要精心備課，專心設計，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓學生學有所獲，這本身就是對班級管理中心工作的引導和詮釋。我們的高三學生相對基礎弱一些，如何進一步提高成果，我覺得最關鍵的首先也是要保證課堂效果。比如：我給學生提出，要不顧一切保證課堂學習的效果，是提高復習效率的途徑。假如班主任自己的課堂教學的效果不能保證，學生就會感覺到保證了課堂效果不過如此，甚至會感覺到你的要求老套，產生逆反心理，班主任的管理動機和要求就成了一句空話。所以，我認為，作為畢業班班級的管理者，首先對自己教學的要求要高，上好自己的課。實際上這就是的管理。

二、對學生心要誠。

人們常講：親其師，信其道。現在的學生，較我們的那個時代不一樣了，他們接觸到的.現實信息和社會現實的途徑很多，思想也的比較復雜。另一方面，學生的感情也更為豐富，而社會上的一些虛假行為對學生影響頗深。學生的確缺乏心理依托。面對這種情況，作為班主任，我覺得選擇誠懇，可能是我們教育好學生的態度。不說假話，不對學生提過分的要求，不搞形式。與學生談話，能換位思考，以誠相待。尤其是班主任自己的一些有時難免的不足，沒有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫，由于學生是心知肚明的。

三、做好心理工作。

進入高三，學生的學習壓力越來越大，伴隨著的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良情緒，嚴重地影響學習和身心健康。班主任要通過細心的觀察,準時發現苗頭,因勢利導，排解學生心理上的隱疾。高三學生的心理狀況，要求班主任早預防、常疏導，幫助學生擺正自己的位置，正確地熟悉自我。曉之以理、以理服人用理論勸說人是我們常講的一句話。而在事實的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應該知道。給高三學生說理要圍繞高考,立論要有據,言談要成理。要有針對性,才能收到好的教育效果。

四、做好激勵工作。

高三的班主任要準時洞察學生的思想、情緒，不斷加強勵志和挫折教育。高三的學習生活如同一場馬拉松競賽，不僅是身體素養和技能的比拼，更是意志的較量。這期間，作為班主任，應選擇一些典型事跡，利用座談會、“榜樣激勵”等教育方法，準時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。由于對成功的渴望極其迫切，高三學生對挫折的承受能力非常薄弱。學習中遇到的一個小小的問題，考試中的一次意外失誤，都可能使學生放大挫折和痛苦。可以以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生熟悉到：人類便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓，一步步走向成熟和成功的挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志。

五、做好學習指導工作。

指導學生建立知識網絡，逐步把握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養。指導學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如聽課與復習、教材與習題、做題與改錯之間的關系，防止學生陷入習題的泥沼幫助學生把握學習的規律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態下進行。

六、做好學生與家長之間的溝通工作。

進入高三以后，學生心理壓力大，而家長望子成龍心切，言語之間無意中加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張。這時作為班主任要樂觀進行協調，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話和家長會給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環境，正確看待孩子的成果，多給孩子激勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態下復習備考。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

老師簡短個人述職報告優秀五例篇8各位領導，老師們：

下午好!

首先，感謝大家給我這個機會，向大家匯報自己本學期的思想和工作。我不會用華麗的辭語修飾，但它們確能見證我們一學期的工作。陳述如下：

本學期我立足本職，給自己定好位，協作學校領導開展教學工作。

首先作為一名數學老師，我同其他老師一樣，盡職盡責，努力完成自己的各項教學常規工作。在每月一次的常規檢查時，從沒有出現一次不按時上交、晚交的情況。課堂教學方面，我盡量做到不由于其他工作而耽誤學生的課，耽誤孩子的課我會盡可能給孩子補上我盡全力打造自己的高效課堂我會讓孩子們在快樂中學習。課堂上不放棄每一個孩子。在這次的期末測試中，就連我班最不愛做作業的陳文言也得了個良好。這個成果是我預料之外的。

其次我在教學管理方面詳細做了以下幾方面的工作。

一、參加學校管理制度和考核方法的修訂。

學期初，協作校領導完善修訂了教學管理制度，制定了優秀班級組考核方法。

二、組織老師學習培訓，提升老師教學水平。

1、開學初，組織全體老師進行業務培訓。詳細做了以下工作：聘請冠縣書法協會的林東旭老師為我們進行了書法培訓聘請聊城陽光小學的任靜老師和劉益民老師為我們培訓作文指導課組織老師進行班級間的教材培訓教學常規培訓對年輕老師進行全方位的培訓。

2、重視老師自身學習成長，激勵老師樂觀參加業務學習，為老師學習提供各種便利和優待。目的就在于打造一支學習型、理念新、業務精的老師隊伍。

3、加強老師課堂技藝的提高。為有效提升老師的課堂教學技藝，我們組織舉辦了武訓實驗小學第xx屆課堂教學大賽。

4、針對教育教學中出現的問題，準時召開老師座談會。本學期我們利用利用午間休息的時間，組織了青年老師座談會、課改班級的座談會3次、藝體學科的座談會、六班級老師的座談會、備課改革座談會、三備二磨座談會。

5、期中后，堅持每周四的課改研討活動。從桌凳擺放到小組建設到課堂上的小組合作學習個方面，推動了我校課堂教學改革的進程，課堂特色悄然形成。

6、依據“三備二磨”的教研模式，組織了骨干團隊進行教研。

7、師帶徒。本學期帶徒兩名：孫xx和陳xx。定期走進他們的課堂聽課指導和為他們上好示范課。幫助他們提高。

三、組織教學檢查和考核工作。

1、專心抓好常規工作的檢查工作，做到教學精細化管理。

為保證教學質量的有效提高和教學任務的圓滿完成，加強檢查分析的力度，有問題準時整改。教務處嚴格備課、作業及批改、教案、計劃、學習筆記等各個環節的管理，組織班級組長進行檢查，檢查后準時總結，并與相關老師交換意見，有效促進了我校教學質量的提高。

2、加大對課堂常規的檢查。通過組織學生檢查和抽查相結合的方式，有效促進了語文課前一首詩、數學口算、英語口語、課前一首歌的落實。

3、抓讀書寫字姿勢的落實。組織班級組長分組進行不定期的對各班讀書寫字姿勢進行檢查。是學生的姿勢由督促漸漸形成自覺。

4、加大對藝體學科的檢查與考核。學期初，制定音體美教學計劃，加強了過程性管理，加大了檢查力度，比如，每日下午的一首歌，由原來的督促檢查到現在的聽到預備鈴響文藝委員自覺前臺領歌，學生的自覺行為習慣以養成。體育的古詩韻律操二至六班級學生在大課間已成為我校的一道風景美術畫展吸引了孩子們的目光，陶冶了美的情操。學期末，音體美各科考核順利完成。

四、組織安排各類展現、競賽活動，提升學校影響力，促進師生進展。

1、組織開展校內各種競賽活動，促進師生進展。以班級組為單位，進行了一般話競賽、英語口語大賽、數學計算技能競賽、英語老師點讀競賽。

2、組織安排了市、縣的各類展現、競賽活動。詳細有：四六班級學生的現場作文、五班級學生的一般話競賽、三班級學生的繪畫、書法競賽、市里的三次書法展現。

五、組織參加學校的重大活動和重要事項

1、順利完成新生一班級的入學工作，并建立健全了學籍檔案，圓滿完成縣普教科安排的各項學籍工作。

2、重大活動，如每學期教材的發放、為迎接縣督導、期中、期末考試的組織、等。

3、接待外單位來我校活動。如電教站在我校組織的電教優質課活動、小學教研室在我校組織的全縣小學生繪畫、作文競賽、數學區域性教研活動2次、語文區域性教研活動等。

以上每一項工作的完成都離不開在座的學校領導、班級組長以及老師的大力支持和幫助，在這里我要說聲感謝。感謝你們的支持。

老師簡短個人述職報告優秀五例篇920xx年又過去了一半，我這個學期的工作也要結束了，作為高三xx班的班主任，在高三的下學期里，我的工作就是輔助他們打算好高考，為此也對本學期的工作進行總結。述職如下：

一、安排好高三學習時間

高三下學期的學習變得很緊張，為了能保證學生們的連續學習，我制定了中午早半個小時的學習和晚上推遲半小時的學習時間，就是希望大家多一些一起學習的時間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間，為了能夠讓學生可以保持學習的勁頭，所以就多安排了半小時學習，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應，等上課了，學生們就可以順利的進入狀態學習了。

二、每周進行了一次心理疏導

高三原來就靠近高考，學習壓力增大，尤其是下學期，更是只有很短的時間學習，學生的壓力就更大了，那為了讓學生們的壓力有一些紓解，也為了了解學生們的心理情況，一次每周都會進行一次心理的疏導，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過心理老師對學生們的`心理狀況分析，幫助了學生排解心理壓力，讓學生能夠真正的熟悉自己，把壓力變成動力。整一學期這個措施執行的比較好，班上學生極好的舒緩了自己的壓力，在學期末，更是都有調節自己的狀態，讓自己以更好的狀態去面對高考。

三、加強了學生們的熬煉

高三的壓力不是一般的大，學生進入了強學習的狀態中，為了讓高三學生能夠有一個強健的身體去應對高三的各種狀況，我加強了他們對身體的熬煉。每日早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運動。這也是害怕學生們太沉浸學習中，而導致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學習，沒有其他的活動，假如不去加強身體方面的熬煉，等學習好了，身體差了，也是不行的。

高三下學期一結束，我的工作也就告一段落了，經歷這三年的工作，我一直擔任這個班的班主任，在面臨工作結尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰，但是不管怎么說，我這學期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學生進入考場，等待他們考完，心中也是很激動的。這學期結束，我也要帶領下xx屆的學生了，我心中布滿動力，我信任自己在下一學期的工作也能做好。

老師簡短個人述職報告優秀五例篇10本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習狀況。過去的一學期里，我班在校園領導的統一組織、班級部的帶領、任課老師的大力支持和協作下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，布滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造專心向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不由于學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴格緊張、專心向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，準時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態，了解每一天的狀況，發現問題準時處理。常常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關心班群眾，關心幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生專心進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培育學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培育。其一，利用班會活動幫忙學生熟悉自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你打算好了嗎》班會活動，讓學生對高三的生活有了必須的熟悉，讓其開頭做好心理打算。這學期中我班的班會活動，有全班學生參加的月考分析會，有全體任課老師與全體學生的溝通會、有學習方法溝通會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和激勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和嘉獎。

三、建立學生成果流淌檔案

為正確為高三學生把脈，從高三第月考開頭建立學生考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成果放在一齊，然后把全班級前三十名學生的成果放在本班學生成果前面，橫向找差距，并準時告知任課老師和學生本人一是縱向流淌檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每的成果，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優勢科目成果進退，并準時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時準時執行進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師溝通等措施。

四、培育學生良好的考試習慣，用好考試

細節決定成敗，規范成就將來。指導學生考試做題規范化。留意細節，規范答卷，提高應試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，個性是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避開在細節處出錯。如理綜答題挨次、考試心態打算、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培育學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費超多的人力物力。考試原本是為了幫忙學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受潛力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲憊，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、閱歷。同時，根據學生的學習表現和考試成果，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱忱，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，透過班會課和考試之后與學生的溝通談心，和學生一齊分析考試狀況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。

五、留意對學生的心態調整，關注學生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生潛力的大小，而是學生的心態問題。次的月考、模考，對學生構成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與學生溝通：應對學生表情的變化，情緒的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和完善的