老師班級組工作總結7篇每次工作總結都是一次進步的機會，無論結果如何，都是有價值的，一個全面的工作總結應該包括定量和定性的數據，以支持評估和分析，，我今日就為您帶來了老師班級組工作總結優秀7篇，信任一定會對你有所幫助。

老師班級組工作總結篇1

一、指導思想

我校的辦學理念是：敬重人性，和諧育人，制造適合師生進展的教育，讓每個人成為最好的自己。這是我校一直不變的指導思想和追求目標。為此，我和我的組員們，將向著“做最好的自己”努力，辛勤工作，不斷超越自己。一個學期即將結束，我們也圓滿地完成了教育教學任務。

二、專題討論

1、專題的提出

?九年制義務教育全日制小學語文教學大綱》對低班級學生的語言表達能力訓練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡潔的事。我們組根據低班級學生的年齡心理特點和語言訓練規律，在上個學年的基礎上，本學期制定了“通過多種途徑，培育學生語言表達能力”的專題討論。

2、實施方案

（1）創設情境，培育學生語言表達能力

低班級的學生由于知識和閱歷的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經歷，便很難說清晰、講明白。根據學生的這一特點，在教學中有意識地讓學生親身去實踐，創設情境，培育學生的語言表達能力。

教學過程中的情境教學的有效性是當前心理學界所公認的，如問題情境可以激發學生的學習動機，設計的問題對于學生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學生的奇怪???而思考，從而激發他們的學習愛好和求知欲。當然，這就要求老師熟悉教材，把握教材的結構和知識的內在聯系，充分了解學生的已有閱歷和智能水平并遵守教學原則。所以我在進行問題情境教學時盡量從教材和學生的實際情況動身，既激發了學生的表現欲，又能完成教學任務。

如在上《北京》一文時，設計了幾個小問題開場：你知道北京在哪里？是怎樣的？雖然北京離我們很遠,但現在的信息是如此發達,電視、報紙、網絡、以及各種刊物的介紹，所以，問題一提出，同學們都努力地搜尋記憶中的知識并進行小組溝通，稍等片刻就有多個小組通過語言的方式將結果公之于眾了。

（2）積累好詞佳句，培育學生語言表達能力

學生不能用規范正確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，老師平時要留意引導學生積累，以備有用之需。平時要求學生把所學課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來，每日讓學生用半小時的時間閱讀課外書籍（知識在課外），閱讀的范圍和內容不限，敬重其愛好，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。

平時拿出來看一看、讀一讀、背一背，并漸漸的學會在寫作中做到學以致用。老師隨時抽查他們的閱讀情況，給予適當的點評與指導，這樣反復的讀、記、背，使學生常常受到語境的熏陶、感染，達到“厚積而薄發”。這樣既積累了詞匯量，又培育了學生的閱讀愛好，增加了知識面。使學生的在寫作過程中的表達更加的正確、清晰。

（3）仿照課文例子，培育學生語言表達能力

語文課文中的內容，有很多句式值得學生去積累、仿寫。通過這樣的訓練，可以使學生的表達有條有理。如《黃山奇石》一課，文中詳細介紹了“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”這些奇石，可以引導學生仿照課文的語句，說說天狗望月，仙女彈琴等奇石的樣子，這樣的訓練可以激發學生說話的愛好，培育學生語言表達的能力。

在平時的課堂教學中，常常會出現一些固定的句式，我們就會把這樣的句式寫到黑板上，讓學生仿照課文的內容進行說句子的訓練，如：《我會變》一課中，（）有時候（），有時候（）。《坐井觀天》一課中，我一（），就（）。這些句式的練習，能夠很好的培育學生的語言表達能力。

（4）上好口語交際課，培育學生的語言表達能力

在口語交際教學之前，要提早布置打算工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際愛好。在交際過程當中，樂觀參加到學生的溝通中去，為學生提供可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發現學生溝通過程當中富有創意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時機予以訂正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。

三、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓老師養成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在老師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

我們堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則，不斷推動課改的實施，建立立足于校本的學習型組織，激發老師自學熱忱，不斷提高自身的理論修養和業務水平。重視老師的讀書工作，假期中，校長激勵每位老師為自己買100元的書籍，這個學習專心研讀，要求專心做好讀書摘抄，隨時記錄心得體會，期末寫讀書總結。提倡每一位老師“讓讀書成為習慣”。

四、收獲與反思

教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一班級有了很大的進步，但是，對于教材的把握方面，還有待于提高，學生的朗讀能力還要加強重點指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學中，還要相互學習、相互幫助，取長補短，不斷創新。

20xx年是幸福的一年,由于在這一年當中我們付出著，收獲著，快樂著，進步著。即將到來的20xx年我們同樣會專心去面對，共同攜手前行，用我們的全部熱忱來澆灌祖國的花朵。

老師班級組工作總結篇2

光陰如水，勞碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，何不趕緊對過去工作做一個總結，以往后的工作做參照。下面是由我為大家整理的“初三班級化學老師年度工作總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一學期的教育教學工作即將結束，回顧一學期的工作，心中有太多太多的感慨。老師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理同學的重擔。是學生的教育者、組織者和，也是學校教育工作、尤其是學生行為習慣培育的主力軍。下面淺談一下這幾方面的工作：

一、思想方面

樂觀參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦工作專心負責，關心學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、備課

樂觀參加本班級組組織的教研活動，仔細聽，專心記，領會精神實質。備好課，寫好教案。備課時專心鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的樂觀性和制造性思維，使學生有舉一反三的能力。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生一般問題找中等生簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡視時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，準時查缺補漏。并與家長聯系，準時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，給他們吃小灶。

4、作業

根據減負的要求，我把每日的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力進展的、發揮主動性和制造性的作業。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當老師全身心地愛惜、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指老師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

2、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格。老師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權力污辱學生理解學生要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產生依靠感。

3、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感顏色，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更留意學生將來的進展和前途。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，留意對學生能力的培育。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要留意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

五、成果方面

通過各方面的努力，在20xx年期末檢測中考試成果名列班級第一。

以上這些成果都屬于過去,將來的路還很長,肩上的擔子責任更重,但我信任通過我的努力會把工作做得更好!

轉瞬間，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。

一、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業，教學態度專心，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。并能夠樂觀的參加政治學習，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平。

二、教育教學方面

本學期我擔任的是九班級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是由于要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我執行了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

1、激發和保持學生學習化學的愛好。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告知學生，提醒他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。

2、開發和發揮化學實驗的作用。

初中學生的學習樂觀性更多地依靠于愛好，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我專心組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究。平時激勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

3、精講精練，努力提高教學效率。

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面對全體學生，制造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法--“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到把握知識舉一反三的目的。

4、盡力做好單元復習工作。

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區分異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到全收和準時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就留意培優補差，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

三、不足與反思

由于時間緊，使得后期教學出現趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生布滿信心和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成果。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間到了初三的尾聲了，自己的化學教學生涯有遞進了半年，在這半年的教學中，在與孩子們的溝通與碰撞中，自己也獲得了很多很多，同時也對教材的處理，教材的運用，有了點滴的體會。

一、化學教學，必須與生活題材相結合，創設學習情境

一名化學老師一定要有豐富的生活知識與閱歷，在生活中去尋找化學，在生活中去品嘗化學，學會走過有機與無機世界，從身邊入手，品嘗化學無窮的魅力，特殊這幾年，生物藥的進展，新型材料的開發運用，新型合金的運用，使他們轉變我們的生活，制造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學生，老師要引導他們學習化學的熱忱。使其懂得化學的力氣，教材是死的，但世界是變化著的，物質是運動的。每一天里都會有新的物質誕生，也會有新的物質產生。總之，物質守恒的，當你你把學生引導到物質的世界里去，我想我的化學教學會有無窮的樂趣，自然而然，我們的教學效果會更好。

二、抓好常規重視培優補差工作，做到堂堂清

任何教學工作都不行離開抓好常規工作，在備課中，我在理解教材的基礎上，還要把握學生的學習情況每次我專心閱讀理解和處理教案，作到二次備課專心消化，并結合學生情況作好補充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節課上，每位學生吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。本學期，我的上次備案被校推到區去參評，同時，也榮獲了校優質課競賽二等獎。每次月考，我的教學都取得很好的成果，在教學中，我總能精心的打算，不敢馬虎每節課，常常是到別班去聽課，然后結合自己的理解，再到課堂去落實，盡量做到每個知識點都能讓學生理解和把握。讓每位學生都在和諧的環境中去進展，讓我的化學課飽滿激揚，先想上好課還不行，準時反饋與反思更為重要。本學期，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清，周周清。讓學生得到準時反饋，讓學生得到信息，做好陪補工作，所以，常規工作非常重要，是教學之本。

三、重視學生情感的碰撞，激發學生學習熱忱

老師都有一種體會，老師假如不擅長與學生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來，只有學生做到喜歡你，敬重你，我想你的教學不會差到哪里去。所以，我非常熱愛我的學生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在。每一節，每一點，都會流露出真情，老師要擅長觀察與發現，要有敏銳的洞察力，去適應學生和轉變自己，同時也要擅長調整自己運用幽默的語言，去捕獲每一個點，每個情境，讓其能碰撞出火花來，當老師不能以味企業迎合學生，而放棄批判與教育，沒有批判的教育，肯定是不健康的教育，最后都會出現問題，所以，每次在教學時，會有我帶著欣賞的目光去批判學生的時候，不管怎樣，只要在不損害學生的情景中發生著我與學生的故事。

總之，教學與學生相輔相存，初任化學教學老師的我，也會存在著許多的問題。我會不斷去學習，豐富自己的知識內涵，去捕寫化學教學的美妙畫卷。

本學期，我擔任九班級二個班的化學教學工作。回顧這一學期，本人根據教學計劃，專心備課、上課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。我在教學方面嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務我根據教學計劃，以及新的化學課程標準。本學期已完成了第一章至第七章以及實驗部分的資料，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契協作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，此刻總結如下：

一、專心做好教學常規工作

1、課前備好課。

①專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②利用多媒體教學手段，激發學生的學習愛好。除了計算題的教學外，其余的課程我都利用了多媒體教學。

③利用遠程教育資源和網絡資源，多參考別人的教案，習題等。

2、組織好課堂教學。

①關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的主觀能動性，使其持續相對較好的留意力。

②激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習化學的愛好，課堂上講練結合，布置好作業。

3、課后做好輔導工作。專心利用自修的時間輔導學生。

二、專心參加教研活動

專心學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。在教學溝通方面，我們專心參加學校組織的教研活動，有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。專心主動的參加教改，并準時總結教學閱歷。

三、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念構成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要個性留意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，透過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生構成要領并留意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的潛力。

四、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，透過生動搞笑的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要性。

五、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要留意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要執行各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步把握了必須的元素知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

六、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學能夠激發學生學習化學的愛好，幫忙學生構成概念，獲得知識和技能，培育觀察和實驗潛力，還有助于培育實事求是、嚴格專心的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前打算十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰老師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據學校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或適當做一些選做實驗。同時激勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的專心性和探究精神。我還嚴格要求學生，詳細指導他們逐步到達能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，力爭當一個受學生歡迎的合格的老師。繼續為黨和人民的教育事業貢獻自己的力氣。

長長的紅毯又一次鋪就了送別之路，再多的感慨都化作了不舍和祝福。祝福孩子們考的好些，再好些。

這一學年任教初三1、2、3班的化學課。這是我十幾年教學生涯中經歷最坎坷的一年，有學生進步時小小的喜悅，也收獲過許多孩子們帶來的感動，但和這些相比，我覺得這一年真的是飽嘗了一個一般老師的萬般無奈，自己連一群十四五歲的孩子都無法擺平。十幾年積累起來的作為老師的自信飛灰湮滅，多少次甚至想放棄。

記得有這樣一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師!”也想雖然這話有點偏激，但既然選擇老師這個行業，就應該把能教好每一個學生作為信條。我一直力爭做到，在我的課堂上能讓每個孩子做他們最好的自己，能考優秀的孩子沒有達到63分就是我的失職，能考及格的孩子，沒達到42分也是我的失職。

但過去這一年我所任教的1、2班給我上了深深地一課，教好每個孩子的想法是我的一廂情愿。多少次課堂上的聲嘶力竭漸漸演化成每節課n次的“別講了，把嘴閉上!”上課思路就這樣一次次中斷，別說孩子們，我覺得我都沒有了激情。多少次從教室走出來，衣服都濕透了。感覺自己這個老師當得好失敗，修行還差得遠呢。

也有同事說過，別太較勁了，不是你一個人能轉變的。但面對孩子們，面對一些相對較好的孩子們，原來他們處在那樣的班級環境，對他們已經是不公平了，假如我再做一個不負責任的老師，孩子不真的毀了嗎!我不能，就算在無奈，我們也必須專心做好每一課。所以我們堅持著，徐老師、董老師、柳老師、王主任我們相互勉勵著，相互加油打氣。

孩子們要走了，他們捧來了鮮花，送來了祝福，我留下了淚水，那一刻心酸蕩然無存，心中滿滿的全是感動，我覺得作為他們的老師，我還有太多值得學習和思考的。老師這個行業者的需要才智和藝術。我們能教到好的班級，好的學生，我們能收獲更多的喜悅和幸福感。教到比較麻煩的班級，我們雖然常感到受累不討好，但這樣也恰好可以讓我們更深刻的反思自己。也許在以后的老師之路上我們會走得更從容些。

老師班級組工作總結篇3

本學期我擔任七班級（3）和（4）班數學教學工作。由于是新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，于是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。現將一學期來的成與敗總結如下：

一、主要工作及取得的成果：

1、做好課前打算和課后反思工作

面對挑戰，我決心立志要爭取在教學教研方面有所成就。于是我每日花2小時以上時間專心閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。專心書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據本班同學的詳細情況制定課時計劃。為了使學生易懂易把握，我還根據教材制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教后反思，并進行階段總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的數學課通常采納“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，全部新知識的學習都以相關問題情境的討論作為開頭，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生留意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感愛好，每節課都有新鮮感。一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”。新課標提倡“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們討論、思考、表達。

3、虛心請教同組老師。

在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學閱歷，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要留意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的閱歷和奇妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。

4、做好“培優、輔中、穩差”工作。

根據本班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生10人，中層生共22人，待進生10人。利用每日第八節課的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的`同學找同學或老師指點。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生常常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。

5、制定數學課堂常規，促成良好學風。

我所教的班級，原來上課的時候不夠專心，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象，課后作業完成情況也糟糕，甚至有放棄學習數學的學生。對此，我提議制定數學課堂常規，按常規進行獎罰。由于此常規是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學的認可。在數學課堂里迅速形成一種專心、求實的學風，出現了“四少”：抄襲作業的行為少了，講粗言爛語的少了，上數學課開小差的少了，不學習數學的少了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、討論、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善

總之，教學是一個教育學的不斷結合，不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學方法，在學生的反饋中發現不足，在今后的教學中改進，這才會使教學的犯法更有有用性，教育的效果才會更明顯。

老師班級組工作總結篇4

本學期又要結束了。回顧本學期的工作，初一上學期地理教學工作總結有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，初一上學期地理教學工作總結現對本學期工作做如下總結：

一、專心備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，并專心搜集每節課的課件和課外知識，保存在電腦中。初一上學期地理教學工作總結我在教學工作中留意學生能力的培育，把傳受知識、技能和進展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。如組織學生自創地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等，讓學生的各種素養都得到有效的進展和培育。初一上學期地理教學工作總結

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

由于七班級上冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生求知欲強、奇怪???心大的特點，我在第一章和第二章的教學中都運用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的樂觀性和對知識的理解力，提高了教學效果。

四、樂觀專心參加集體備課活動。

討論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后幫輔工作，留意分層教學。

在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的幫輔，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，課后反思不夠準時，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進。

老師班級組工作總結篇5

時間匆忙而過，這一學期任教七班級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物實驗員工作，可以說緊張勞碌而收獲多多。總體看，我專心執行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現總結如下：如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規章制度，留意自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時樂觀參加學校各項活動，專心搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。

二、教育教學方面

由于從今年這屆七班級開頭，生物學科的成果將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物老師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開頭，專心鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何xxx教材、如何安排每節課的活動，xxx好課堂教學。專心實施學校推行的.“自學互助，導學精練”教學模式，xxx全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習生物的愛好，提高課堂教學質量。促進學生全面進展，準時反思和改進教學方法，xxx學生對知識與技能的理解和把握，更xxx他們情感與態度的形成和進展；總之本學期專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

三、業務學習方面

樂觀學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。準時xxx教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行溝通探討，發揮了xxx和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

除緊張的教學工作之外，我還兼職檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查比較多，幾乎每日都要查找材料，平時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九班級監會考，有人可能認為做一個科任老師太清閑了，但是，我覺得自己實在是太充實了。今年，學校xxx到葫蘆島實驗中學聽課學習，感覺有很多地方值得學習，尤其在生物實驗方面，我覺得作為兼職生物實驗員，在很多方面做得還不夠。

五、今后努力的方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，xxx好生物實驗教學。

老師班級組工作總結篇6

本學期我擔任**小學五班級的語文、數學教學工作，擔任五班級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：

一、教學工作

老師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材后，我專心研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤專心學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課閱歷》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，老師首先要自己把教材讀明白，把握教材的編寫主旨，然后再專心閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都根據這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我熬煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的好處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上，我專心上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕老師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話牢記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后準時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢(為了個別后進生重復講解)，致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。

課后我準時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班全部同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每日早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。假如不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算假如是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。

本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探究。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的愛好，激發孩子要多讀書。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開頭每堂課我都采納，漸漸地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式討論，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么?學生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛學生

作為一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育。”在我們班體現得淋漓盡致。我們班的***沒有母親，父親精神失常，唯一照料他的爺爺今年也去世了。孩子衣