數學教育教學工作總結11篇時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，制定一份工作總結吧。下面是我整理的數學教育教學工作總結11篇數學老師個人工作總結，供大家參閱。

數學教育教學工作總結1本學期，我擔任六班級數學教學工作。班上大部分學生能專心聽講，課后也能專心完成作業。學習專心，作業細致，但創新意識不強，學習上有問題不敢問老師。本學期我結合兩個班學生的實際情況和新課標的詳細要求，我突出做了如下幾個方面的工作。

一、著手四基，切不忽視每項技能。

要想使學生的學習能力和學習成果得到可持續進展，夯實四基（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動閱歷）是重中之重。老師要做到在不加重學生負擔的前提下，提高學生的嫻熟程度。讓學生對所不能擠占學生全部的時間，而應留給學生一些自由學習和思考的空間，讓學生學得輕松，學得愉快。在四基培育方面，我作了以下幾點嘗試：

1、切實抓好課堂教學。首先是專心學習《新課程標準》，領會其精神實質，我非常注意夯實學生的“四基”訓練，不忽視每個每項技能的進展。我專心鉆研并吃透教材和老師用書，根據學生的詳細情況，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式，真正做到每節課都是“有備而來”。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出；加強師生溝通，激勵學生發現問題并提出問題。充分利用課堂生成的資源，另外我還注意營造課堂氛圍，讓語言豐富好玩，以調動學生的學習樂觀性，培育學生在課堂上的專心聽課樂觀思考的良好習慣，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題盡量當堂解決。

2、專心批改每份作業。布置作業做到精練，有針對性，有層次性，還要具好玩味性和挑戰性，以激發學生做作業的愛好。為了做到這一點，我常常收集各種輔助資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果。對

學生的每一次作業都專心準時地批改與訂正，對做得特殊好的除了給個“甲”以外，還要獎一顆“☆”。對做錯的題除了要求學生準時以外，還要選擇有代表性人記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式準時補救，盡可能在期末復習中做到有的放矢。

3、培育良好學習習慣。我特殊注意他們如下習慣的培育：①專心獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。②書寫工整、格式規范的習慣。③專心閱讀數學課本的習慣。④發現問題，提出問題的習慣。⑤做家庭作業時做到“先復習，再練習，后預習”（簡稱家庭作業“三步曲”）。我還特殊注意學生對數字規范書寫的習慣。由于數字貫穿整個數學學習階段，所以練習好數字規范書寫尤為重要。在開學初，我就注意學生書寫規范數字，對寫得好的進行激勵，并常常進行評比和展現。現在兩個班的學生作業書寫都非常工整，削減了因書寫不工而引起的錯誤，作業正確率有明顯增高。

二、放眼全體，決不放棄每個學生。

新課標明確指出：教學要面對全體學生。在我們這樣的班里，最難兼顧的是尖子生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注每一個學生，不放棄每個學生。力爭讓全體學生都能得到一定的進展。在全體進展方面，我的做法主要有如下幾點：

1、抓好兩頭帶動中間。在課堂教學中，留意設計不同層次的問題和作業，照料到不同層次學生學習的需要，給學困生設計比較基礎的課堂練習爭取不讓學困生掉隊，為學困生制造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間。對后進生的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發愛好，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我

意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并專心細致地補缺。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

2、做好差生轉化工作。要提高學困生的成果，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心。在差生轉化方面，我探究出兩條腿走路的模式校家結合。在學校，除了老師抽空輔導以外，還建立了互幫互學機制，讓每一名優等生幫帶一名學困生。老師輔導不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導；同學的幫助主要是督促完成作業、檢查錯誤及訂正作業等方面。在家里，家長要陪伴學生復習功課、完成作業、預習新課，幫助孩子養成良好的先學后玩的良好習慣，體驗學習的快樂。

3、靈活采納激勵方式。老師要把激勵目標惠及每一個學生，不僅是學習好的同學，也應該有學困生的份兒。我注意準時發現學困生的閃光點，在學習上哪怕是一點微小的進步也要不吝嘉獎，如主動回答問題、樂觀參加討論、按時完成作業、準時訂正錯題等等。激勵的方式多種多樣，或語言激勵，或掌聲激勵，或物質激勵。老師的激勵要恰如其分，不要言過其實，要真情實感，不要虛情假意。不要久而久之，學困生不再自卑，作業不再拖拉，學習的自覺性提高了；尖子生的學習也更帶勁了，班級的學習氣氛也濃郁了許多。

三、傾心教研，從不馬虎每一節課。

老師的專業成長是一個持續的過程，是一個需要靠付出長期的努力和不斷探究的過程，需要在教中學、學中教，在實踐中總結閱歷，用新的閱歷指導教學。老師要不斷汲取新血液，專心學習《新課程標準（201*版）》，樂觀參加教研活動，從中汲取養分，把理論與實踐相結合，讓理論回饋于教學之中。在教研活動方面，主要體現在如下幾方面：

1、不斷進行教學反思。專心上好每一節課，不馬虎每一節課。在課后總要專心思考一下教學的得與失，想一想，教學目標是否達成，教學情景是否和諧，學生樂觀性是否調動，教學過程是否得到優化，教學方法是否靈活，教學手段優越性是否體現，教學策略是否得當，教學課件是否起到輔助作用，把體會或感慨深的寫成教學反思。本學期我結合自己的教學實踐，專心分析，不斷總結，共寫出教學反思7篇。

2、樂觀參加教研活動。本學期的4月19日，我參加“丹江之春”專家講座，傾聽了很多全國名師的點評，收獲頗豐。

3、樂觀參加教學競賽。本學期我樂觀參加中心校組織的老師“三字一話一畫”競賽，通過努力獲得了鋼筆字一等獎，粉筆字二等獎。在有所收獲的同時，我也清晰地熟悉到自己的不足，如在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓合作探究學習發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，把人文教育帶進數學課堂，豐富數學內涵。不斷努力進取，堅持探究討論，爭取更大進步！

數學教育教學工作總結2今年初次帶低班級數學，教學閱歷不足，感受到自己肩上的擔子之重。因此，在實際工作中，對于教材中每一個知識點我從不輕易怠慢，課前除了專心學習鉆研教材外，還虛心向其他老師學習，觀看與課本知識有關的錄相，碟片，從而在熟悉教材的同時，不斷總結教法，學法，一學年來，取得了一定的成果。為使今后的工作取得更大的進步，現結合本班學生現狀，對本學期教育教學工作總結如下：

一、本班學生基本情況

本班學生大部分上課能夠專心聽講，樂觀思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，有良好的學習習慣。但是也有一部分學生學習習慣有的上課精力不集中，自我約束力較差，老師布置的作業不能按時完成，以致學習成果較差。

二、工作中的主要成果

1、專心鉆研教材，精心備課，充分利用直觀教具把難點分散到各個層次中去，從而增強了數學學科的趣味性，充分調動了學生學習數學的樂觀性。

2.針對班級學生之間存在的知識差異和年齡特點，采納多種方法，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識和能力有了較大的提高。

3.在教學中為了使學生能扎實地學好數學知識，課堂上我特殊注意精講多練，重視運用教具，學具和電教化手段，專心備好每一節課、

4.加強了對后進生的輛導，本學期使大部分學生在把握知的同時，增加了運用知識和解決問題的能力。部分學生進步較大。

5.重視學校教育和家庭教育的有機結合，能過家訪和家長會等多種不同的方式，常常與家長親密聯系，努力培育學生的學習愛好，挖掘學生的非知力因素。使他們有了明顯的進步和提高。

6,在平時的工作中，注意對學生學習習慣的培育和愛國教育，使學生有了明確的學習目標。

三、存在的不足之處

1一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課留意力不集中，常常不能按時完成作業

2.反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不專心，家庭作業常常完不成有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不協作，造成了學習差反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

四、今后努力方向

針對本期工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點。

1.結合教材內容，課前要精心備課，面對本體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作，精心上好每一切課，虛心向教學閱歷豐富的老師請教和學習，不斷提高自身的業務水平，注意學生各重能力的培育和知識應用的靈活性。特殊注意學生學習習慣的培育，以激發學生的學習愛好，提高他們的學習成果，平時自己還要不斷充電，不斷提高自身的業務素養。

2.準時輛導后進生，抓住他們的閃光點，激勵其進步，注意學生各種能力和學習習慣的培育。

3.充分利用直觀教具、電化教學，把難點分散到各個層次中去，調動學生學習的樂觀性，對學生進行強化訓練，爭取不斷提高學生的學習成果。

4專心鉆研教材教參，努力深挖教材中的趣味性，以提高學學習數學的愛好。

5采納家訪，談心等多種方式，努力做好后進生的轉化工作，使全班學生的整體素養能夠得到很多的提高。

6.對學生進行愛國教育，培育學生為祖國為中華民努力學習的精神。

過去常說，要給學生一杯水，老師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。老師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這是我必須去思考和面對的問題。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

數學教育教學工作總結3二班級數學教學工作總結

本學期我擔任二班級數學教學工作，教學實踐中我發現本班大部分學生都聰慧靈活想象豐富上課思維活躍、發言樂觀學習成果比較理想但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱作業臟亂思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢結合本班學生的實際情況和新課標的詳細要求現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

一、夯實基礎

努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過："只有讓學生不把全部的時間都用在學習上而留下許多自由支配的時間他才能夠順利地學習"這句話看似沖突其實蘊藏真理：一個學生假如大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間沒有了智力活動的時間而缺少了智力生活。學生負擔過重、學業落后的可能性就越大過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正由于如此"減負"的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要如何讓孩子既能嫻熟把握相關技能又不會負擔過重呢？本學期我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量每節新授課都做到"有備而來"專心閱讀教材、教參了解教材的編排體系編者意圖每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和連接做到高屋建瓴胸中有溝壑，觀看優秀課例樂觀征求同組老師意見，老師總結范文精選、教學總結、教研總結、學年總結、研修總結、根據學生的年齡特點和知識起點確定每節課的重難點思考，應該選擇什么樣教學方式和學習方式設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出加強師生溝通充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易學得輕松學得愉快；最后每節新授課都當作公開課來上事先打算好小黑板、作業紙等注意營造課堂氛圍調動學生的樂觀性擴大課堂容量提高課堂教學效率爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固驗證教學效果發現問題當堂解決。

第二、準時鞏固與定期復習相結合每節課新授知識都會在當時當天準時鞏固第二天進行適當復習。一段時間后進行第二次復習提高復習效率，為了幫助孩子提高計算速度每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣20以內進位加與退位減口算題。通過一學期的堅持效果顯著。

三、作業布置與批改

本學期我有針對性、有層次性地布置作業力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都專心準時地批改并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式準時補救。根據錯題記錄和分析制定階段復習計劃和期末復習計劃做到有的放矢。

二、關注全體

盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導新課標明確指出：教學要面對全體學生，在我們這樣的大班教學中最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長。

（一）在課堂教學中

留意設計不同層次的問題，照料到不同層次學生學習的需要為學困生制造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中對學優生提出有挑戰性的要求的同時加強個別輔導。不讓學困生掉隊

（二）做好課后輔導工作

加大對后進生的輔導不僅是知識上補缺補差更重要的是學習思想、學習方法的指導，要提高學困生的成果首先激發他們的求知欲和上進心。讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法讓他們學會觀察、學會思考增強學習自信心體驗到學習的樂趣有句話說的好："教是為了不教"不能讓補習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯系

搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。三、邊教邊研

取得較明顯的教學效果

（一）在課后輔導時發現幾個學困生學習成果進步很大，他們的學習能力也在不斷增長學習越來越輕松。上學期遇到他們學習上出現問題，進行輔導時總是費盡唇舌啟而不發，本學期基本上都是一點就通。

（二）班上近一半的學生學習能力較強，思維活躍擅長思考學習成果優異學習狀態穩定。四、自我反思努力進取

（一）繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決全部的學習問題。課后只做適當的鞏固掌握好課后作業重量。

（二）加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通溝通爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習能力的提高。

（三）給自己設定一個新的討論課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

數學教育教學工作總結4一學期教育教學工作結束了。現將一學期的工作總結如下：

本人擔任五班級1班的數學課程教學。一學期來我自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先根據我所任教班級的實際情況。學生都是從不同的少數民族貧困地區匯合到一起的，優生少得可憐，差生卻俯視皆是。有人曾說：“假如孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能呢？又談什么基礎教育呢？”因此對占相對多數的差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚愛。

應該說任何學生都是會同時存在優點和缺點兩方面。對優生的優點顯而易見，對差生則易于發現缺點，而看不到優點。這種不正常的現象有礙于學生進步。我留意幫助他們找到優缺點，以發揚優點、克服缺點。其次，以平常的心態對待

差生，對孩子厭惡、責罵只能適得其反。他們應享有其它學生同樣的公平和民主。也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。我作為一個教育者，在對待中差生應該具有自我調控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人，以理曉人。首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法。如對學習的畏懼、徘徊、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責等。信任中差生，激勵他們自由討論。最后做到“理解”

二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們高興地接受他，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

其次，專心制定教學法計劃，注意討論教學理論，專心備課和教學。樂觀參加科組活動和備課組活動。常常深入課堂聽其他老師的課，從中吸取好的教學閱歷，取長補短。提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以和氣、輕松、專心和形象去面對學生。根據小學數學大綱進行教學。讓學生把握好學科知識。還留意以德為本。結合現實生活中的現象層出善誘。多方面，多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，培育高素養的下一代。本人時刻從現實身心健康入手，根據學生的個性特點去點撥引導。對于個別差生利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習態度，樂觀面對人生。而對優生教育其戒驕戒躁，努力向上、再接再厲、再創佳績。通過現實中的典范，讓學生德、智、體、美、勞等得到全方面的進展，樹立崇高遠大的理想。

課前做到專心備課，多種途徑去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量。本人除了注意討論教材，把握好基礎的重、難點外，還采納多種教學手段。通過培育學生學習數學的愛好，調動學生學習的樂觀性、主動性。提高課堂的教學質量，按時按量的完成教學任務。

最后制定好復習計劃并能專心備好復習課。培育尖子生，幫助差生。由于我們的學生個性差異較大。一部分學生的接受能力較差，學習自覺性不高，差生面較大，時間也比較倉促。致使無暇照及個別差生，導致學生的學習成果懸差較大。

在今后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業務水平，加強對差生的輔導工作。信任一切都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。我以人為本，因材施教、注意基礎、和諧進展為指南。飲水思源、自強不息為宗旨，做一個合格的思源人。

數學教育教學工作總結5緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年四班數學教學工作和。從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態，中等學生只占據20%左右；雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，現將本學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

樂觀參加學校的各項政治學習，專心做好筆記。工作中嚴格要求自己，團結同志，聽從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特殊是作為一名班主任我時刻留意自己的一言一行，由于這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名老師也必需具備的。

二、教學工作方面

我常常虛心的向老老師和閱歷豐富的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節課，常常把教案拿回家去利用休息時間反復討論。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩仿照，怎樣將學生的學習愛好，激發他的創新思維；怎樣才能擴大他們的視野，豐富他們的知識，培育他們的多方面的能力。為了能充分體現這一教學目的，在教學中我和同學們共同探究，發現了很多值得借鑒的課例。

本學期在十一月份進行了全校老師每人都要講一節公開課。為了打算這次公開課，我花費了很多的心血，從最初的選課到打算課到最后正式講課，我用了近一周的時間，為了符合現代教學我選講了《摸球游戲》，并且這一課也特殊適合采納多媒體輔助教學。我在制做課件上，花費了很多心血。另外，在備課的過程中我虛心請教校內有閱歷的同行們，我體會到了要想真正講好一節課并不是一件很容易的事，我覺得"臺上十分鐘，臺下十年功"這句話說的實在是有道理，但我堅信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問，就一定能把工作干的更好。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻留意自己的言談舉止為學生做出表率。

人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下幾方面去做：

（一）對學生要有愛心要想讓一個班級有凝聚力，首先要對自己的學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像伴侶伸出一雙平坦的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學生才會喜歡你，才能愿意和你交伴侶。

（二）要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自己覺得欺騙你是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人也有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進行得很順利，學生的整體素養在不斷地提高。在今后的教育教學方面我將加倍努力，準時總結閱歷教訓，爭取更好的成果。

數學教育教學工作總結6本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養教育，促進學生的全面進展。初步培育學生的抽象、概括能力分析、綜合能力判定、推理能力和思維的靈活性、靈敏性等。著眼于進展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：

一、激發學生的學習愛好

愛好，是一個人樂觀完成一件事物的重要前提和條件。二班級小學生年齡還比較小，穩定性較差，留意力容易分散。要轉變這種現象，必須使小學生對數學課產生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產生學習的愛好呢？

“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立公平的地位，象伴侶一樣討論教學內容，走進小伴侶的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使"要我學"轉變成為"我要學"。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小伴侶當小老師來判定其他同學的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的愛好和自信心。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二班級學生把握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動的時候，同學自己相互量身高，相互看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培育。

在重視學生把握數學基礎知識的同時，也進展他們的智力，培育他們的判定、推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判定所比較的數的大小。教學數的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀、寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。

數學教育教學工作總結7我們認為初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素養，進展學生思維能力，培育學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”，是學生繼續學習和參加工作的打算階段，每位老師應負起責任，讓學生滿載著素養教育的豐碩果實結束義務教育。

一、總復習工作要面對全體學生

詳細做法是：

㈠老師的板書與學生的板演

老師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加情況，老師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，由于學生板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為老師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培育學生膽識，培育學生獨立思考能力，促進記憶。

㈡注意學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先老師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示學生把握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師專心總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領會解決問題中的探究、調試過程，這對學生能力的培育會產生有益影響。

首先，老師應預防錯誤的發生，要解不同層次學生對知識的把握情況，調查中發現：

⑴字面理解水平

⑵聯系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

㈢關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特殊予以關心，反復實行措施，激發他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生。

首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給學生，老師熱心、關愛、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。

其次，在課堂教學中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

最后，在班內開展學習中的相互幫助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

二、要把“進展學生思維能力是培育能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現形式，培育學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培育學生思維的靈活性，靈敏性。

4、強化題目的條件和結論，培育學生的思維批判性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育學生的思維制造性。

三、做好數學技能的再學習，全面培育學生素養

根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數學復習中，特殊在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要正確無誤。

第二、速度。注意解題速度。

第三、協調性。在解題過程中有意識地掌握自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

數學教育教學工作總結8本學期，我擔任一（1）班的數學教學工作。這一學期根據學生的實際情況，實行有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了一定效果。現總結如下：

一、以課堂教學為核心

（一）備課

學期初，專心鉆研了教材、《數學課程標準》、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課。思考學生怎樣學，將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中充分理解課后習題的作用，設計好練習。

（二）上課

1.創設各種情境，激發學生愛好。在課堂上，讓學生動手、動口、動眼、動腦，讓學生相互溝通、討論，從中把握知識，培育能力。

2.準時復習。根據低班級學生遺忘快的特點，新授知識基本是當天復習和第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

3.批改作業。針對不同的練習錯誤，指出個性問題，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。

4.注意后進生的輔導。在教學中對后進生留意降低難度，放緩坡度，注意他們的學習過程。對學生的回答實行“揚棄“的態度，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、參加教育教研活動

（一）轉變教育觀念，明確教育是為學生今后的進展服務的。

（二）樂觀聽其他老師的公開課，從中學習來提高自己的教學水平。

三、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏閱歷，對學生的要求還不是很到位，在今后的教學中，將實行更豐富的教學手段，培育學生獨立思考的能力，增強學生的學習愛好，力爭使自己的工作在下期有更大的進步。

數學教育教學工作總結9轉眼間，一個學期就要結束了，回顧本學期的教學過程，在德育方面有很大的收獲。隨著社會和經濟的不斷進展，四周環境的影響，部分學生的學習目的性不明確，不專心學習，熱衷于玩電腦、游戲機，甚至等。要訂正這些不良傾向，就必須加強德育教育，讓學生明確學習的重要性，真正做到由“要我學”向“我要學”轉變。作為老師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是說，老師在教學工作中，要擅長發掘有關教學內容中的德育因素，并通過教學過程，滲透給學生而達到教書育人的目的。下面是本人在數學教學中進行德育滲透的幾點體會：

一、結合教材內容，向學生進行愛國主義教育。

我國是四大文明古國之一，無論在哪個領域中都取得了不少的成就。初中教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。如勾股定理、楊輝三角等。老師應緊抓這些內容，向學生介紹我國古今數學家的事跡以及他們的光輝成就，激發學生的民族自尊心和自豪感。同時，適當向學生指出我國在現代科技領域的落后的方面，教育學生熱愛祖國，并樹立為祖國強大而努力學習的信心。

二、利用教學內容，對學生進行辨證唯物主義觀點的教育。

數學是一門自然科學，它的出現和進展本身就體現了辨證唯物主義的觀點。它是從實踐中總結出來的規律，并回到實踐中去運用，正是體現了辨證唯物主義中從感性熟悉到理性熟悉，再運用到實踐中去的熟悉論觀點。從教材內容看，數學體系中常見的如：一次函數與二次函數、方程與不等式，通過講解它們之間的聯系與區分，培育學生對事物間存在的聯系轉化等觀點。又如在講授正數與負數，直線與曲線，常量與變量等，可以培育學生對立統一的觀點等。這樣，數學教學中不僅培育了學生分析問題和解決問題的能力，還讓學生接受辨證唯物主義的教育。

三、結合數學學習過程，培育學生的科學性、頑強性、制造性等良好的思想道德品質。

隨著社會的進展，科技對人類的要求更高，那么更需要學生具備有科學態度和創新精神。因此，老師在教學過程中，要結合數學學科的特點，激勵學生扎扎實實地系統學習知識。同時，通過幾何證明題的訓練，可以培育學生刻苦鉆研、獨立思考以及嚴謹、有條不紊的科學態度。

總之，在數學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統地對學生進行德育教育，但只要我們擅長發掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯系實際，擅長引導，就能行之有效地進行德育滲透。在以后的工作中，我會繼續努力，把每個學生都培育成三好學生！

數學教育教學工作總結10本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、專心備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能

提高教學質量，使講解清晰化，正確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、專心批改作業，布置作業做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、專心，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、樂觀推動素養教育

目前的.考試模式仍然比較傳統，這決定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生能力的培育，把傳受知識、技能和進展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素養都得到有效的進展和培育。

七、狠抓學風

我所教的兩個班總體情況不太好，學生不重視該科，上課的時候不專心，大部分學生不能專心聽講，課后也不能專心完成作業。作業也由于怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種專心、求實的學風，嚴厲批判抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。可是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好玩的數學故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，激勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。

八、經過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。由于很多社會因素的影響，很多學生厭學，倒至教學工作很難開展，學生的學習成果很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。

教學中的困惑：在教學中，我注意采納小組合作溝通，共同學習，但在此過程中，好的學生能樂觀討論、發言、學到了很多知識，進展了他們的能力，但對于哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為老師十分頭疼，如何解決呢？還有待探究和討論。

數學教育教學工作總結11時間消逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們低段數學教研組的全體老師遵照學校工作計劃和學校教務處教育教學工作計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學討論，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。順利完成了開學初擬定的各項工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的老師隊伍。

1、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的進展方向，充分強調學生的學習地位。我們低數組全體老師堅持教育、教學理論的學習，樂觀開展教研活動，完善和改進教學方法和手段。本學期組織老師專心學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。為了迎接教研室新課標測試，我們組進行了老師新課標測試競賽，以及老師硬筆書法的競賽，充分展現了老師的基本功素養。在全縣45歲以下青年老師新課標測試中，每位老師都能樂觀備考，取得了較好的團體成果。每一次的學習都給老師們帶來了深深的反思，充分熟悉到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的的知識素養，不把握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢的。課堂是實施素養教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準后能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。每位老師在實踐的過程中，均有或多或少的收獲。

2、提高老師的自身素養，服務于教育教學。老師素養的凹凸決定著

學生能力的凹凸，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素養，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于老師的職責，才能培育出創新型的人才。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素養，創設老師間相互關愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學習型團隊。本學期，我們實行集中學和自學等方式，專心學習了“學科滲透法制教育”、“生本教育”等理論知識的學習，殷莉莉老師在我校“學科滲透法制教育”現場會上，給參會老師展現了《小數的初步熟悉》一課，獲得了課題組老師的認同和肯定；提倡老師多讀書、讀好書，本期每位老師都溝通了各自的讀書感悟，并能主動借閱圖書及教學雜志，給自己充電，提高自身的業務素養。不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，本期每位老師都專心撰寫了一篇教學論文。

3、樂觀參加和開展教研活動。我們學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。組織老師進行了教學教研活動，收集優質課的教案、說課稿、反思，教學設計，論文，教學案例等教學資料。每位老師都能扎實寫一份合格的教案，上好每一節常態課，寫一篇優秀教學論文，編寫一份教學設計，制作一份好課件。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，我組老師十分重視聽評課活動，聽課前專心備課、設計教案、相互切磋，聽課后專心評課：如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合新課標的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。本期老師聽課均達到規定的16節，聽評課活動促進了教學水平的提高。我組殷莉莉老師上了課例研討課《分數的初步熟悉》；李今老師樂觀打算，在學校