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統編版小學語文一年級下冊《語文園地四》教學設計第二課時【教學目標】能借助拼音正確朗讀古詩《尋隱者不遇》，通過想象畫面了解詩歌大意，并能積累背誦古詩。借助拼音正確朗讀繞口令《妞妞趕牛》，讀懂繞口令的主要內容，享受和大人一起讀的樂趣。【教學過程】學習“日積月累”學生自讀。今天，我們的學習將從一首古詩開始——唐代著名詩僧賈島的《尋隱者不遇》。請大家翻開課文，自己借助拼音讀一讀。解析詩題。這首詩比較簡單，相信大部分小朋友都能讀正確，我們一起讀一遍。那這首詩的詩題《尋隱者不遇》是什么意思呢？我們先來看“尋”——尋找，“隱者”——又叫“隱士”，古時候，一般都是一些有才能而不愿意做官，隱居在山野之間有賢士。因為這些人高潔的品行受到許多文人的敬重和佩服，所以經常有文人墨客試圖到他們隱居的地方探訪，就像我們這首詩的作者賈島一樣。“不遇”——意思就是沒有遇到。我們把詩題中的詞語意思連起來理解就是——詩人到山中尋訪隱士卻沒有遇到隱士。學習誦讀。（1）教師范讀。隱士究竟去了哪兒呢？我們再讀一讀詩歌，去尋找答案。請先聽老師讀——（2）學生練讀。細心的小朋友聽出來了，老師用的是模仿古代人讀詩的方法，請小朋友們跟著老師一起試一試。注意——“藥”和“不”字要讀得短促，標橫線的字要拖長。4.知曉詩意，體會情感。不過要將古詩讀得更有韻味，我們還得邊看書中的插圖，邊細細分析、品味這首詩的意思，領悟詩人表達的思想感情。——在那蒼松下面，我向一個隱者的童子詢問：“你的師傅干什么去啦？”童子告訴我：“我的師傅采藥去了”我又問：“你師傅去哪里采藥啦？”童子指著高山說：“師傅就在這座山中，可是，云深林密，我也不知道他到底在哪里呀！”詩中的隱士以采藥為生，濟世救人，品行高潔，難怪詩人懷著敬佩之情慕名而去，只可惜雖然兩人同在一山中，卻沒能遇見呀！這在當時是很常見的情況，文人墨客尋訪隱士很少能遇到，不少詩中都有記載，例如李白的《訪戴天山道士不遇》、白居易《晚出尋人不遇》、李商隱《防隱者不遇》。但是他們還是堅持不懈地探訪，不遇是常態，遇到是驚喜，這都是他們對自由的追求與向往啊！5.多樣誦讀，熟讀成誦。（1）跟教師讀。聽了老師的解釋，這下同學們對詩歌有了更深的理解，一定也會有更美的誦讀。下面請大家再一次跟著老師，將這首詩歌誦讀一遍。（2）填空補白讀。（3）吟唱誦讀。其實，古詩還可以唱出來，我們一起來欣賞一下。小結：我們的古詩朗朗上口，悅耳動聽，是古代先賢們留給我們的一筆珍貴財富，需要我們細細品味，慢慢消化。學習“和大人一起讀”同學們，你們聽說過“繞口令”嗎？繞口令，是我們祖國一種傳統的語言游戲，讀起來十分有趣但也很有難度，快來嘗試一下吧。自由讀。請小朋友先按下暫停鍵，自由讀一讀，尤其注意“牛”“柳”和“扭”“拗”四個字的讀音。聽大人讀。下面我們聽一聽xx媽媽為我們讀吧！讀的真有節奏。對對讀。（師讀上句，生接下句；師語速逐步加快，生也跟著逐步加快，讀出互動感）4拍手讀。同學們，我們試著加快語速，一邊拍手一邊讀。5.和大人一起讀。快叫上你的爸爸媽媽跟你一

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