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痛于心，壯于行——統編版五年級上冊《圓明園的毀滅》第二課時教學設計執教：深圳市龍華區民治中學教育集團民順小學柯潔深圳市龍華區民治中學教育集團民順小學張德芝一、設計理念《圓明園的毀滅》選自部編版小學語文五年級上冊第四單元，課文以精煉的語言描述了圓明園昔日的輝煌與毀滅，旨在激發學生對祖國燦爛文化的熱愛和勿忘國恥、發奮圖強的愛國之情。二、教學目標1、痛于心:了解圓明園毀滅的歷史背景，感受國人之痛心;2、激于情:結合資料，體會課文的思想感情;(重點)3、壯于行:將感悟付諸實踐，激發愛國之情。(難點)三、教學過程板塊一:走進歷史，回顧輝煌（一）朗讀導入教師出示文段，師生共同朗讀，導入課堂（二）教師設問1.世界的某個角落在哪里?2.這個言語無法形容的建筑，課文里是如果概括的?3.為什么說它是一個夢?（三）學生總結世界的某個角落指的就是中國的北京，課文從三個方面概括了圓明園的輝煌。板塊二:銘記歷史，激勵強國（一）身臨其境，感受“侵略”出示課文最后一段，請學生朗讀，找出讓你印象深刻的字詞。預設:1860年、侵入、闖進、統統、掠走、任意、破壞、毀掉、銷毀、三千、連燒、三天、籠罩、一片、灰燼......（二）詞語歸類，身臨其境預設:(1)數字:1860年、三千、三天、一片(2)動作:侵入、闖進、掠走、破壞、毀掉、銷毀、連燒、籠罩（三）時光穿梭，直擊人心1.出示英國記者記錄片段同學們，看到這個片段后，你腦海里還出現哪些畫面，讓我們將它寫下來。2.課堂練筆為了奪取財寶，英法聯軍從四面八方沖進圓明園，有的___________________,有的______________________，還有的____________________________。（四）觀看視頻，深入人心雨果的這段中不僅讓我們看到了圓明園于世界的地位，更讓我們看到了兩個野蠻者的行徑讓世人皆為痛恨。（五）題目點睛，銘記歷史設問:課文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢?板塊三:勿忘歷史，奮發向上（一）時代瘡傷，發人深思1.教師出示聞一多《七子之歌》，對比《圓明園的毀滅》2.請學生模仿《七子之歌》，用第一人稱的口吻替圓明園寫幾句話，抒發圓明園對侵略者的控訴。（二）國富民強，奮發向上如今祖國已經繁榮富強，教師出示圖片，讓學生感受今時不復往日的中國，已屹立于世

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