春朱自清新課導入回憶有關春天的詩句春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁《游園不值》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水部張十八員外》花繁春雨：細、潤春草：矮小嫩綠竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾《惠崇春江晚景二首》水暖野火燒不盡，春風吹又生。——白居易《賦得古原草送別》帶來生機走進作者朱自清朱自清（1898-1948），字佩弦，現代著名的散文家、詩人、學者、民主戰士。1920年畢業于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受五四運動影響，開始寫新詩。1925年任清華大學教授，后從事散文創作。1948年，貧病交加，但堅決不向反動派屈服，該年12月病逝于北平。朱自清是一個很有骨氣的人，他的一些詩和散文表現了對黑暗現實的不滿，對光明未來的期待。朱自清是文學研究會早期的主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約二百多萬字。他的散文清新、樸實、優美,風格獨特,自成一體。代表作《春》《荷塘月色》《背影》《綠》等。整體感知掃清字詞障礙朗潤鉆出嫩綠漲起來醞釀窠巢眨眼宛轉賣弄黃暈喉嚨應和嘹亮烘托靜默風箏抖擻健壯蓑衣薄煙lóngzhǎngfēngzhengwǎnzhuǎnzhǎrùnyùnniàngbóyìnghèzuānkēyùnliáodǒusǒunènmàinongsuōhōngtuōzhuàng呼朋引伴：宛轉：賣弄：趕趟兒：花枝招展：一年之計在于春：呼喚朋友，招引同伴。形容聲音抑揚動聽。現在多寫作“婉轉”。有意顯示、炫耀（自己的本領）。本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先恐后地開花。形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態優美。春是一年的開始，應該把全年要做的事盡早安排好。聽名家朗誦1.邊聽邊想象，感受春天的美好，感受文章的畫面美、意境美。2.注意重音和停連整體感知本文可以分成哪三個部分？繪春這一部分描繪了幾幅畫面?盼春繪春贊春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖這三個部分，按怎樣的思路寫的?這三部分的順序和作者思想感情的發展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。總分總結構：條理清楚，結構嚴謹。深入研讀盼春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。第一段寫盼春，運用什么修辭手法？表達了作者什么感情?⑴“盼望著，盼望著”用反復的修辭手法，表達了作者盼春心切的強烈感情。⑵“東風來了，春天的腳步近了”。運用擬人的修辭手法，宣告春天到來，表達作者的喜春之情。······繪春一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。······這個自然段是怎么寫春天的?宏觀勾勒春的總輪廓這個自然段運用的什么修辭手法？有什么好處?三個“起來了”照應“剛睡醒”，運用擬人句和排比句，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物復蘇的春的輪廓。春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。作者怎樣描寫春草的？小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。作者怎樣描寫春草的？⑴用“”“”寫春草的情態；鉆偷偷

“鉆”字表現了生命力頑強，寫出了春草破土而出的擠勁。

“偷偷地”寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。⑶用“”寫春草的色澤；綠綠的⑵用“”寫春草的質地；嫩嫩的

“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？

放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。⑷用“”寫春草的長勢。一大片一大片滿是的寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側面襯托春草勃發給人的歡樂。寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?“風輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么?寫人在草上的感受，表達喜愛春草的感情。修辭手法答題格式：

運用_______（修辭手法），寫出_______（景物）_______的特點，表達了_______的情感。側面烘托答題格式：文章寫______(甲事物)____________,側面烘托出_________（乙事物）______的特點，表達了_______的情感。記在C本春草圖——人（喜悅）——草（生機勃勃）人與自然的和諧嫩、綠、滿、軟坐、躺、滾、踢、跑、捉朗讀指導重音停連：朗讀時，為適應傳情達意的需要，對語句中的某些詞或者短語以重讀的形式加以強調。一般用著重號“·”標示在詞語下面。：指朗讀語流中聲音的中斷和延續。聲音的中斷即停頓，（用^標示在詞語之間的上方）聲音的延續即連接。（用

標示在詞語之間的上方）^小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。········^^^^^^^春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。作者抓住了春花的什么特點？作者抓住了春花的什么特點？花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞作者是怎樣描寫春花的？靜：動：①調用多種感官②動靜結合③側面烘托④想象/虛實結合下面這些句子運用了哪些修辭手法？有什么好處?“你不讓我，我不讓你”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧”換成“叫”字可以嗎“花散在草叢里”換成“開”字可以嗎擬人花朵競相開放比喻、排比比喻、擬人“鬧”寫出了蜜蜂的繁忙，烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現出春的生機。散：零散地分布野花之多。春花爭艷、萬紫千紅野花多、閃閃發光、輕輕擺動春風圖“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。作者在描寫無形無色的春風時，調動了人體的多種感官，分別表現了春風的什么特點？“春風圖”運用了哪些修辭手法？有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風”運用引用、借代，寫出春風的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。⑶“(鳥兒)高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著”運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。借代是一種修辭手法，指不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關系的另一種事物的名稱來稱呼它。春雨圖春雨有什么樣的特點？春雨有什么樣的特點？春雨圖雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨有什么樣的特點？準確地寫出了小草青的程度之深人不說話，不出聲音迎春圖天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。由景及人，頌揚人們把握春天的美好時光奮發向上、，辛勤勞作的精神。贊春春天像剛落地的娃娃