思想道德修養與法律基礎常州輕工職業技術學院教師考核辦法為了建設一支具有良好思想道德品質和業務素質的教師隊伍，滿足學院發展需要，規范教師考核實施程序，特制定本考核辦法。一、考核原則：教師考核堅持客觀公正、民主公開、科學合理、操作性強、系統準確、注重實績等原則。在考核中嚴格按照考核對象實際情況進行評判，評判過程和結果要公開透明。對考核對象的評判要嚴格依據工作實績，注重平時考核素材的積累。二、考核范圍1、當年度學院的專職教師（含系部雙肩挑教師、人事代理教師）參加教師考核。2、當年因病（公傷除外）、事假累計超過半年的，非單位公派,但經單位同意離職學習超過半年的不參加考核。（依據《江蘇省事業單位工作人員考核實施辦法（實行）》蘇人發〔1998〕96號文件）3、其他不參加考核的情況依據法律法規或上級主管部門規定。三、考核內容：教師考核內容圍繞德、能、勤、績等方面開展，具體考核指標見本辦法的附件（常州輕工職業技術學院教師考核指標及實施細則）四、考核等級1、教學考核等級分為優秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四個等次。2、系（部）教師教學考核優秀比例及年度考核優秀比例結合學院對系（部）綜合考核結果及當年上級教育主管部門給與我院的年度考核優秀比例確定。正常情況下，教學考核優秀一般為該系（部）參加考核教師人數的20%～30%。3、教師年度考核分優秀、合格、基本合格、不合格四等（注：依據《江蘇省事業單位工作人員考核實施辦法（實行）》蘇人發〔1998〕96號文件及江蘇省教育廳人事處2007年1月26日下發的《關于高校教職工收入分配制度改革實施工作中有關問題的說明》的精神）。年度考核優秀從教學考核優秀中產生，年度考核優秀一般占參加考核教師人數的10%～15%。4、基本合格、不合格參照《關于印發《江蘇省國家公務員和機關工作人員年度考核基本稱職、不稱職等次確定標準（試行）》的通知》蘇人發〔2004〕31號文件執行。五、考核程序1、年度考核工作在自然年度下半年所在學期結束前進行，由考核對象提交書面的工作小結并填寫考核表。2、各系（部）成立教師考核工作小組，由系（部）領導、各教研室主任、系（部）辦公室主任、教師代表等人員組成。系（部）主任擔任組長。3、系（部）考核工作小組負責收集、整理考核對象提交的工作小結、考核表等材料，并根據學院教師考核實施細則等相關標準和指標組織對考核對象進行考評，提出初評意見。考核實施細則中65%部分根據學院制定的評分辦法進行考核，35%部分根據各系（部）制定的對考核對象關于專業建設、課程建設、實訓基地建設等方面工作的完成情況進行考核。對于評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，由系（部）聯席會議提出書面意見。系（部）教師考核初評結果在全系（部）范圍內公示后報學院教師考核領導小組。4、學院教師考核領導小組由學院領導及人事處、教務處、科技處、學工處、督導室、高教所等職能部門負責人組成。院長擔任考核領導小組組長。教師考核領導小組對各系（部）的初評結果進行審定，然后提交院長辦公會審議，審議結果經公示無異議后，發文執行。5、對于考核不合格者，由學院領導與本人及所在系（部）溝通，了解情況，允許本人提出申訴。六、考核結果反饋及利用1、考核結果是教師聘任、職稱晉升、津貼評定的重要依據。2、對考核中發現的問題，各系（部）需及時與教師溝通并有針對性的加強指導，促進教師能力、素質、工作態度等各方面的提高。3.教師要以考核為契機，制定自身發展規劃，增強能力素質，提升工作績效。七、附則1、本辦法由學院考核領導小組負責解釋，自公布之日起執行。常州輕工職業技術學院二OO八年十月二十二日附件：常州輕工職業技術學院教師考核指標及實施細則

（3）第二課堂主要包括組織、指導興趣小組、各類講座、競賽、大學生創新項目指導、專業導師等（滿分3分）。第二課堂、繼續教育兩項合并計分X＝X1＋0.5X2，X1取高分項，上限為5分。該項數據由系部提供。7、系部考核指標（35分）（1）專業建設（5分）積極參與院級試點專業、品牌特色專業建設，包括參與專業調研、課程體系開發、整合教學內容、進行教學設計和制作多媒體課件等，只要參與其中2項，可得基本分3分，對專業建設有突出貢獻的（包括教研室主任工作），系部在考核時可根據情況酌情給分。對于基礎部、體育部可根據本部門情況進行相應的調整。課程建設與教學改革（12分）能夠自覺學習先進的高職教育教學理念，對自身的教學工作進行教學改革的探索，積極參與系部重點課程建設工作。在教學中，積極進行教學改革，推廣采用項目式教學、任務驅動式教學的，可根據實際進行的情況酌情給與5－6分，積極參與試點專業課程改革的教師可得6分，參與院級精品課程建設的教師根據工作量多少可得6—8分，參與省級精品課程建設的教師工作量多少可得7－10分，參與國家級精品課程建設的教師工作量多少可得8－12分。實驗室建設（5分）能夠對實驗室滿足教學需求、實驗室管理及維護提出有效的建設性意見，積極參加系部實驗室建設工作。系部可根據教師在實驗室建設中的實際工作情況，至少參與二項工作的可得3分。對于基礎部、體育部、管理系、旅游系可根據本部門專業和課程建設情況靈活調整本項指標。（4）教研活動（5分）教研活動出勤率在95％以上，每學期聽課10次以上（含10次）A等得2分；教研活動出勤率在95％以下，每少一次扣0.5分，聽課10次以下每少1次扣0.5分，數據由系部平時收集，考核時提供。通過對教師參與團隊教研活動的積極程度進行評定。積極參加，在活動中起帶頭作用的可得3分；能夠參加，在活動中起一定作用的可得2分。（5）教研科研（8分）積極參加應用研究、技術開發、社會服務及其它科學研究工作，注重教學研究和應用研究，能夠主持和參與學院各類教研科研課題。每學年能夠發表一篇教研論文的可得3分；積極參與院級“雙證融通”試點專業的教學改革課題，并起主要作用的可得4分；能夠主持院級“雙證融通”試點專業的教學改革課題立項的可得5-6分；能夠主持省級教研課題立項的可得8分；能夠參與省級教研課題，并起主要作用可得6-7分。系部在進行考核評定時還可參照科技處統計的科研工作量進行綜合考核。附表一、學生網上評教指標評分表（一）附表二、學生網上評教――行為規范項目表（二）附表三、系部教學常規教師考核指標評分表（三）附表一：學生網上評教指標評分表（一）一級指標二級指標評價等級得分師德規范（0.3）教書育人，為人師表，顯示良好的教師風范。(0.1)ABCDE遵守勞動紀律，按時上、下課，不隨意調課、停課。(0.1)ABCDE有較強的工作責任心，認真對待教學工作的各個環節。(0.1)ABCDE教學規范執行情況（0.7）課前準備充分，授課熟練，簡潔易懂，演示操作熟練。(0.05)ABCDE合理組織課堂教學，課堂管理嚴格，認真做好學生考勤，如實填寫教學日志。(0.1)ABCDE教學中運用合理的教學方法，進行教學模式改革，理論聯系實際，將職業素質和核心能力的培養貫穿教學過程中，注重培養學生動手能力，激發學生學習興趣。(0.2)ABCDE重點突出，難點講解透徹，條理清晰，邏輯性強。(0.1)ABCDE講課、答疑、批改作業認真，注重傳授學習方法，能夠及時和學生進行交流，對存在的問題能及時講評(0.1)ABCDE善于利用各種教具、各種教學輔助材料、先進的教學手段和設施（如多媒體課件、錄像等），板書工整有序(0.1)ABCDE用普通話講授，音量適中，富有感染力(0.05)ABCDE對課程教學綜合評價ABCDE總分注：評價等級的分數A-100，B-80，C-65，D-50各項得分計算：權重分值X評價等級分數。例如：教書育人，為人師表，顯示良好的教師風范A,得分：0.1X100=10。

附表二學生網上評教――行為規范項目表（二）序號指標（0.08）有無得分1上課遲到、中途離開課堂或現場，提前下課有無2不認真、不及時批改學生作業，作業不進行講評有無3沒有安排時間輔導、輔導時不認真、不耐心有無4實驗實訓時因錯誤指導或擅離崗位，造成財產損失或學生受傷有無5在上課時手機發出聲響訊號或接聽電話有無6諷刺挖苦學生、指名或不指名辱罵學生或體罰學生有無7上課不嚴格考勤，課堂紀律混亂，任課教師視而不見有無8有意提高或壓低某學生成績有無9在教學場所吸煙、做其他與教學無關的事情有無10實訓教學中擅自離崗、做其他與教學無關的事情有無總分

附表三系部教學常規教師考核指標評分表（三）一級指標二級指標評價等級得分師德規范（0.05）教書育人，為人師表，顯示良好的教師風范。(0.01)ABCD遵守勞動紀律，按時上、下課，不隨意調、停課。(0.01)ABCD有較強的工作責任心，認真對待教學工作的各個環節。(0.02)ABCD愛崗敬業，鉆研業務，具有良好的團隊合作精神(0.01)ABCD教學規范執行情況（0.16）認真備課，有規范的教學文件(0.01)ABCD合理組織課堂教學，課堂管理嚴格，認真做好學生考勤，如實填寫教學日志(0.01)ABCD教學中運用合理的教學方法，進行教學模式改革，將職業素質和核心能力的培養貫穿教學過程中，注重培養學生動手能力，激發學生學習興趣(0.02)ABCD教學進度符合授課計劃，按照課程標準實施教學(0.01)ABCD講課、答疑、批改作業認真，注重傳授學習方法，能夠及時和學生進行交流，對存在的問題能及時講評(0.01)ABCD善于利用各種教具、各種教學輔助材料、先進的教學手段和設施（如多媒體課件、錄像等），板書工整有序(0.02)ABCD實訓教學指導規范，注重學生的安全教