第頁共頁學期教學方案小班上學期(7篇)學期教學方案小班上學期篇一本學期中班英語年級組工作方案，繼續圍繞"新綱要"的指導思想，讓幼兒快樂、輕松地學會簡單的英語，學說英語口語和學習簡單的單詞以及簡單的英語對話。為幼兒以后學好英語打好根底而努力。〔一〕、變換各種形式讓幼兒輕松地學會簡單的英語單詞、歌曲和日常英語口語和學會簡單的英語對話等。〔二〕、培養幼兒對學習英語的興趣性、積極性和培養幼兒良好的上課常規。三、家長工作讓家長共同參與和營造孩子的英語學習的氣氛，共同培養孩子學習英語的興趣；與家長多溝通、多向家長匯報孩子學習英語的情況；讓家長共同指導孩子學習英語，同時也讓家長學會簡單的英語對話。九月份教學目的：1、借助兒童用書，有針對性地復習小班學習過的單詞和歌曲，并學習英語第三冊的unit1單詞、對話和歌謠〔韻律〕。2、學習兩首教材以外的英語歌曲，作為課外補充內容。3、學習局部英語日常短句，進步幼兒對英語學習的興趣。教學內容：〔一〕觀察英語掛圖，讓幼兒理解圖片的內容。〔二〕英語歌曲"howoldareyou"。〔三〕英語短句：1、howoldareyou？2、howareyou？———mgood。3、saygoodbyetoyourmommy/daddy/grandpa/grandma。———bye。4。whowantstotry？———letmetry。〔四〕單元教學1、unit3：韻律"apple，banana，plum，pear"2、unit4：歌謠"whatsthis？whatsthis？"十月份教學目的：1、借助兒童用書復習第一、二單元的局部單詞和歌曲，并學習第二單元的其它單詞和行動故事。2、學習二首教材外的英語歌曲，作為課外補充內容。學期教學方案小班上學期篇二經過一學期的學習，本班的語言較差。有的幼兒語言表達才能較強，事情闡述很清楚，還有一局部不愿意表達。為了便于幼兒的語言開展得更好，我本學期通過交談，日常用語，講故事等各種形式開展幼兒的語言才能，并培養幼兒的發音清楚，正確講普通話。我根據幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下方案：1、愿意并可以集中注意力，耐心地傾聽別人說話。2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。3、談話和講故事都能圍繞主題。4、能比擬正確地運用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完好的和成詞。5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當得語言、動作、繪畫形式表現自己對文學作品中人物形象和調的理解、也能根據文學作品提供的線索仿編或度遍一個情節或以個畫面。1、創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。2、養成幼兒注意傾聽的習慣，開展語言理解才能。3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展語言才能和思維才能。4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。7、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。1、語言才能是在運用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、有時機說，并能得到積極應答的環境。2、幼兒語言的開展與其情感、經歷、思維、社會交往才能等其他方面的開展親密相關，因此，開展幼兒語言的重要途徑是通過互相浸透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經歷，提供促進語言開展具有特殊意義。3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，老師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言開展具有特殊意義。4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面親密配合，積極地幫助他們進步語言才能。學期教學方案小班上學期篇三經過上個學期幼兒園生活的學習和教育，孩子們學會了很多，學會愉快地進餐、獨立自己入廁、開心喝水、尊敬老師，禮貌待人，喜歡跟老師一起參加集體活動，幼兒對戶外活動比擬感興趣，大局部幼兒能積極參加課間操和戶外游戲活動，在老師的帶著下都能愉快地進展學習、游戲。經過一學期的努力孩子控制才能和動作協調性很有明顯的進步，孩子學會了表達自己的意愿，在數數、量方面也掌握了很多；學會配對、分類、排序方面掌握很好。在本學期中我們將根據每位幼兒的不同特點給予他們不同的幫助，促使孩子們能較快的適應集體生活，養成良好的生活習慣。以誠懇勤勞名實的工作作風，強化教育教學常規管理，重視家園聯絡，將班級工作做深，做細、堅持以《綱要》精神和蒙臺梭利教育理念為指導思想，以20xx--年園務工作方案為根據，結合本班幼兒年齡特點。根據各領域目的合理地制定教育教學方案，讓幼兒在不同程度上得到進步。讓每一個幼兒都能安康快樂的成長，做好以幼兒的快樂和開展為目的，環境育人，細化每一環節的管理。從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有詳細明確的要求。關注每一位幼兒，讓每位幼兒快樂地學習，在原來根底上獲得進步。1、建立良好的蒙氏教學常規和教育教學常規。2、幼兒在“操作中學習”、“在游戲中學習”、“在生活中學習”。3、創設良好的環境，優化一日活動，促進幼兒安康成長。4、合理安排一日常規，建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理。5、加強生活平安知識教育，加強體能活動，進步幼兒對自然環境的適應才能，6、培養幼兒機智，英勇遵守紀律等優良品德和活潑開朗的性格。7、做好六月份慶“六一”兒童節的活動。〔一〕主題教育1、結合主題教育，創設平安、溫馨、寬松的環境，使幼兒盡快適應集體生活，并能情緒愉快地參加幼兒園的各類活動。2、設立娃娃家、玩具角、美工區、圖書角、日常生活區和感官操作區等。3、學習自己使用調羹吃飯，在老師的幫助、提醒下能吃得干凈。4、學會洗手的方法，知道飯前便后要洗手，會用毛巾擦嘴、擦臉。5、在茶杯架、鞋架、盥洗室貼上動植物、名字和數字的標記，幼兒根據規定取用。6、營造文明禮貌用語的環境，幫助幼兒學習禮貌用語。7、初步認識身體的器官，懂得簡單的保護方法。8、練習活動形式多樣，利用兒歌、順口溜、故事，每天20分鐘的生活活動等，讓幼兒聽聽、做做，進步幼兒學做事的興趣。激發幼兒“自己事情自己做”的獨立意識。9、多進展一些親近幼兒的游戲和活動〔擁抱、撫摸、交談、唱歌等〕，使師幼、幼幼之間盡快建立親密關系。10、根據主題教育內容變化及時更換主題墻飾。〔二〕蒙氏教育1、老師要熟悉教具的根本及變化操作，盡量使蒙氏理念肉體化，以不斷進步蒙氏教學指導程度。2、區域的設立：設立日常生活區。抓、倒、夾、舀等根本動作的練習。3、設立感官操作區。幼兒視、聽、觸、嗅、味多種感官參與操作教玩具，以不斷促進智力的開展。4、工作常規的建立。5、新生建立蒙氏工作常規〔走線、取放工作毯和教具〕。6、保證蒙氏工作時間；保證蒙氏教學的有效性、連續性、科學性。7、保護教玩具，輕拿輕放。8、初步注重主題教育活動與蒙氏教育活動之間的相交融。9、創設主題墻飾時結合蒙臺梭利教育理念，充分考慮它的正確指引性和可操作性。10、投放教具時注意主題內容的材料化。〔三〕幼兒口語表達才能1、逐步聽懂普通話并學會用普通話與老師、同伴交流。2、一日生活的語言活動安排：早晨的點名活動——午餐前及睡前的小故事和兒歌分享活動——午餐前的報餐活動——離園前的整理和辭別活動——家庭的分享親子閱讀。3、每周的語言活動安排：日常的語言教學活動——每周三次的分享閱讀課程——周五的快樂分享活動。4、圖書角投放色彩鮮艷、圖案較大、文字簡單的圖書，引導幼兒進展有關閱讀圖書的活動，培養幼兒閱讀的興趣。5、家園共同營造文明禮貌用語的環境，幫助幼兒學習使用禮貌用語。〔一〕美術方面1、認識三種顏色顏色〔紅、黃、藍〕2、愿意嘗試多種顏色或選用自己喜歡的顏色作畫。3、嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗樂趣。4、有輔助物例如：蓮藕、玻璃球滾畫；，能選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色均勻，色彩鮮明。5、認識剪貼的工具，材料的名稱，學習正確的使用方法，初步培養幼兒的美感與審美才能〔二〕社會活動1、認識周圍環境，知道周圍環境與人們生活關系。2、尊敬國旗，認識三八節、六一節。3、學習禮貌待人，能與友伴友好相處愿意和同伴一起游戲。4、學習初步的交往才能，學習合作，懂得分享與謙讓。5、運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友，如早、好、再見、謝謝、對不起等。〔三〕語言領域：1、學聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話，愿意用語言答復別人的問題。2、會安靜傾聽別人說話，并用眼睛注視講話者。3、愛跟老師學念兒歌，講故事中簡單短句。4、能在集體面前講述自己印象深入的事。樂意用語言表達自己的需求和愿望。5、學習運用語句進展交往。喜歡聽故事、詩歌等，能用語言、動作、表情等方式表達自己。〔四〕安康領域：1、愿意承受安康檢查，能聽從成人有關平安和衛生的提示。2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。3、愿意跟隨老師參加體育活動。做好每日晨練活動，認真對待操練的動作和要求。4、嘗試用多彩簡單的器械和玩具運動身體，開展走、跑、跳、平衡、投等爬才能。5、喜歡參加集體游戲和體能活動，知道鍛煉身體有益于身體安康。〔五〕音樂方面：1、喜歡做音樂游戲，會聽前奏，間奏唱歌。并能大膽的在集體面前獨唱。2、在老師的指導下學唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作。3、初步用動作表示音樂的感受，喜歡參加歌唱活動，根據歌曲內容的要求，學習唱不同性質的歌曲。4、學慣用打擊樂器伴奏幼兒歌曲和律動樂曲，培養幼兒的節奏感。5、鼓勵幼兒在小朋友老師、家長等面前大膽大方的表現自己。〔六〕數學領域1、能口手一致點數1——202、認識幾何圖形，能說出常見的幾何圖形。3、學習排序歸類，喜歡參加物體的排序比擬。歸類等活動。4、能愉快地參加一些有簡單數學內容的游戲和操作活動，計算活動。5、拼簡單的人物動物拼版。學習粗線的數學知識，理解各種感官在感知中的作用。6、學習正確使用感官感知的方法，并能用各種感知去探究物體和材料五、主題內容及目的三月份主題《動動小身體》1、通過豐富、有趣的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園。2、使幼兒在運動小身體的活動中獲得愉快的情緒體驗。3、激發幼兒熱愛運動的興趣，培養活潑開朗、積極向上的情感。4、知道一些簡單的保護五官的主要作用，樂于與同伴交流自己的想法。四月份主題《我喜歡》1、初步培養幼兒的情感個性，學慣用自己喜歡的方式表達、表現對生活中的人、物及事的喜歡之情。2、初步學習做自己力所能及的事情，有初步的生活自理才能和最根本的自我控制才能。3、能運用簡單語言表達自己的需求，感受并體驗與別人交往的樂趣。4、在游戲中感受不同風格的樂曲，學慣用肢體動作表現固定拍。五月份主題《得意的小動物》1、初步理解動物的名稱、外形特征及生活習性。2、啟發幼兒關愛動物的情感，理解有關與小動物的常識。3、知道各種動物走路的特征，能有感情地朗讀兒歌。4、能用自然聲音進展完好的演唱，樂意用肢體進展表現，感受歌曲演唱的樂趣。六月份主題《夏天來了》1、在各種活動中尋找夏天的足跡，體驗夏天帶來的快樂。2、鼓勵孩子吃各種水果，養成愛吃水果的好習慣。3、認識夏天，并簡單地講述夏天的季節特征，理解夏天是個炎熱的季節。4、愿意參加美術活動，體驗印畫的樂趣。1、每月根據主題更換環境：例如：《動動小身體》教室提供一面鏡子，供幼兒“照鏡子”進展肢體表演創作活動。2、準備6個教具柜的生活區內容：生活區：包括：衣飾框、疊、夾、舀、“小小亭”、感官區：粉紅塔、插座圓柱體。3、創設“娃娃家”設置“歡樂之家”引導幼兒樂意將自己喜歡的物品〔玩具〕帶來與大家分享。4、將幼兒與家長搜集的有關運動的圖片布置在墻壁上，供幼兒交流和欣賞。5、準備各種紙盒、空罐頭、紙杯以及各種輔助材料供幼兒做手工。1、開學前召開家長會，讓家長進一步理解班級情況。2、充分利用家長資，保持教育的一致性。3、配合班級，營造溫馨愉悅的氣氛，保持積極的心態，堅持按時接送幼兒，保證幼兒來園的良性循環。4、在進展每個主題前先向家長說明，請家長配合搜集與主題相關的材料，充分挖掘家長中的教育資。5、通過“宣傳欄”向家長分享科學地育兒方法，盡量使家長的觀念有所該改變，把更多地時機留給孩子。6、每天當孩子每來園，都要打詢問。做好家長工作，準時接送孩子7、讓家長參與課堂活動中來。例如：請家長到班上講故事給孩子們聽，或者過來幫助做教具、布置環境等。8、客觀地評價孩子在園的開展情況。學期教學方案小班上學期篇四本學期，由我們三位老師擔任本班的教育保育工作。班級幼兒共26人，男生12人，女生14人。開學初，我們認真總結上學年的工作，汲取經歷，反省缺乏，我們在新綱要和園務工作指導思想的引導下，根據本班幼兒的年齡特點，制定了本學期具有本班特色的班務工作方案，如下：一、努力進步老師自身素質(一)認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。(二)堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。(三)每周一召開園教職工會議，及時溝通并解決問題。(四)做好幼兒觀察記錄。我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習開展情形，理解每位幼兒的開展程度、興趣、需要及行為類型，注重搜集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經歷和時機。二、班級經營目的：1、培養孩子間的互相學習、自主性和決策的才能，建立一個共同討論的團體。2、營造一個充滿愛的班級氣氛，讓幼兒有平安感，培養幼兒的責任感。3、幫助幼兒樹立最簡單的平安防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把平安、衛生、保健貫穿于一日活動中。4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性才能的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目的和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。三、幼兒重點才能的培養(一)培養幼兒的責任心責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比方，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。(二)培養幼兒良好的學習習慣1、培養幼兒要有較強的時間觀念。2、要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。長期堅持不僅能進步孩子的注意力、記憶力和口語表達才能，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。(三)開展識字活動，培養幼兒早期閱讀的才能1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創設最正確環境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。2、以游戲的形式識字，激發幼兒學習的興趣。3、將識字與各科教學相結合。比方語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，表達口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。(四)培養幼兒的社會交往才能。通過交換玩具，分享經歷，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒開展對人親近、合作的態度。懂得輪流和分享等方面的才能。(五)培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并開展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的安康。(六)培養幼兒的注意力：培養幼兒專心使用各種物品進展各種活動，詳細措施：1、劃分清楚班級活動區，使幼兒注意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進展的活動。2、準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。3、開展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的才能，發現他們自己的興趣開展個性。詳細措施：①結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，并幫助幼兒作出選擇。②玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，(老師與幼兒一同動手制作的)，可以引發幼兒興趣，方便他們單獨取放，獨立使用。③當活動完畢后，老師需指導幼兒獨立拾掇自己玩過的玩具，使他們為自己可以獨立收放而感到自豪。四、建立民主、平等的新型師生互動關系(一)熱愛關心幼兒，使孩子感到老師象媽媽。尊重、信任幼兒，使孩子感到老師是朋友。(二)老師要關注到每個幼兒的點滴進步，給予肯定，使幼兒感到自己的進步，從而培養自信心。我們將開展“每天一句話”的活動，有意識的鼓勵和要求孩子每天至少和老師說一句話，從最為簡單的開場，逐步開啟緊閉的心門，逐步建立師生互相的交流和溝通。五、家長工作家長是老師親密的合作伙伴，我們將共同承當教育的重任。本學期將開展以下工作：(一)定期召開家長座談會。(二)認真并及時填寫家園聯絡手冊。(三)請局部家長當助教，使家長更加理解幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。(四)充分挖掘“家長資”與幼兒共同搜集與主題有關的資料。(五)充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反應其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資，幫助老師施行各項活動。學期教學方案小班上學期篇五新年過去了，我們小班迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過一學期的學習生活情緒根本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。本班的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與老師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手答復下列問題，積極動腦;游戲時根本能聽老師的指示進展游戲，主動參與活動;在語言表達方面，局部幼兒都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，獲得了一定的成績，但是，還有很多缺乏之處需要我們不斷完善。如幼兒的一些常規教育還需加強如孩子們的.午餐習慣需要加強等;在生活自理方面，還要給幼兒時機，讓他們多鍛煉，同時注意進步他們的動手才能與語言表達才能等。針對本班的詳細情況及存在的問題，本學期的主要目的是：在上學期的根底上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體效勞，形成集體觀念，使幼兒以此為根底，促進全面開展，以便順利的開展各項活動。在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。穩固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服，穿脫鞋子等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。在開發幼兒的智力方面，在日常生活中，要求幼兒用普通話與老師、同伴交流，說話盡量完好，培養幼兒的口語表達才能。豐富創造游戲內容，組織幼兒進展各種創造游戲。利用戶外活動和游戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，開展幼兒的觀察力與思維才能。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握知道新的詞匯及含義。利用音樂游戲，播放音樂或進展游戲，培養幼兒感受藝術的美。在增強幼兒體質方面，在日常生活中，每天進展一定量的運動，如每天的早操等活動，以開展幼兒良好的體質，減少感冒和流行病的發生。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，不偏食，進步午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要保護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，欣賞美的作品，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣，激發幼兒的興趣，培養幼兒自主探究并發現美的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒理解并及時表揚鼓勵，以到達教育的效果。1.與家長親密聯絡，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中理解幼兒在家情況。2.每天登陸家園網和本班的交流群，及時發布幼兒在園的信息，及時解決與家長溝通的問題。3.每天熱情的接待家長和幼兒，抓住每個時機和家長真誠溝通和交流幼兒在家在園的情況。4.利用下班時間家訪，及時反應幼兒在家情況。1.在禮貌常規方面引導幼兒到園時主動與老師，生活老師打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要抱歉，主動說“對不起”。2.在衛生常規方面每天晨檢時注意提醒幼兒穿著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的毛巾放在書包3、在上課常規方面上課前要求幼兒安靜的進入教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時遵守紀律，不隨意說話，分開座位，注意養成幼兒積極動腦，大膽的舉手答復下列問題的習慣。4.在各項游戲活動常規方面教育幼兒在游戲時不亂跑亂叫，保護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨意拿老師桌上的東西，游戲后要將游戲用的玩具整理好，放回原處。在戶外時，不亂跑亂叫要跟隨老師，帶上自己的小板凳時，要雙手端好小板凳不在地上推板凳和拖著板凳走，養成保護小板凳等公物。5.在保護公物常規方面教育幼兒保護桌椅，不把椅子當馬騎，不將椅子在地上推著吱吱響，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。玩玩具時保護玩具，不亂扔亂放玩具。培養常規詳細措施：一方面在上學期的根底上，逐漸穩固，進步加深幼兒的各種生活自理才能和行為習慣的培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進展評獎，促進幼兒養成良好的一日生活，學習習慣;另外一方面結合教學及游戲活動，開展幼兒感興趣的活動，進步幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等方面的各項技能。1.首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。2.建立一定的常規，學習生活自理才能。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和開展狀況，進一步進步常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養幼兒的自理才能，培養自理才能要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒愿意學，愿意做的自信心。3.開展豐富的戶外活動，通過一些平安、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，開展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應才能，不經常感冒、生病。4.充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探究欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探究方式直接獲得感性經歷，培養幼兒對事物的感受力。5.抓住幼兒口語開展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、標準、準確的語言環境，促進幼兒語言的開展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解才能。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，盡量學說完好句。6.班級的協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析^p，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發揮班級這個教育集體的作用，進步教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。學期教學方案小班上學期篇六一、班情分析^p：我們班的新生經過幾周的學習生活情緒根本已穩定，個別孩子還有哭泣現象，情緒不大穩定，小班教學方案下學期。孩子們經過了一段時間在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與老師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在老師的幫助下，完成穿脫-衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手答復下列問題，積極動腦；游戲時能聽老師的指導進展游戲，主動參與活動。應該說，經過我們的努力，獲得了一定的成績。二、本學期主要目的：1、抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體效勞，形成集體觀念，使幼兒以此為根底，促進全面開展。2、在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。3、教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。4、在生活自理方面，學習自己獨立穿脫-衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。5、開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與老師、同伴交流，說話完好，培養幼兒的口語表達才能。豐富創造游戲內容，組織幼兒進展各種創造游戲。利用漫步，游戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，開展幼兒的觀察力與思維才能。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進展游戲，培養幼兒感受藝術的美。6、增強幼兒體質，在日常生活中，每天進展一定量的運動，以開展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫-衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，進步午餐速度，形成較好的午餐習慣。7、日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要保護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。8、美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒理解及時表揚鼓勵，以到達教育的效果。三、家園聯絡1、家長親密聯絡，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中理解幼兒在家情況。2、每周寫好“家園聯絡冊”，搞好它的橋梁作用。3、利用下班時間家訪，及時反應幼兒在家情況。四、各項常規教育1、禮貌常規：引導幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要抱歉，主動說“對不起”。2、衛生常規：每天晨檢時注意提醒幼兒穿著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常規：就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑午睡前知道要先小便，然后在老師幫助下脫-衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。4、上課常規：要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時遵守紀律，不隨意說話，分開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手答復下列問題的習慣。5、課間游戲常規：教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，保護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨意拿老師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處。6、保護公物常規：教育幼兒保護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。五、詳細措施1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。2、逐漸穩固，進步加深幼兒的各種生活自理才能和行為習慣的培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進展評獎，促進幼兒養成良好的一日生活，學習習慣。3、結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，進步幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。4、建立一定的常規，學習生活自理才能。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和開展狀況，進一步進步常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養幼兒的自理才能，培養自理才能要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒愿意學，愿意做的自信心。學期教學方案小班上學期篇七本班有幼兒32人，其中男孩人，女孩人，全部都是新生。經過兩周的幼兒園生活和學習之后，情緒根本已穩定。大局部幼兒能積極參與老師組織的各項活動，在生活自理方面大局部幼兒能自己動手吃飯，并能將餐具放在指定位置，午睡時在老師的幫助下能穿脫衣服，在學習游戲方面也形成了一定的常規。但是，還有缺乏之處需要我們不斷完善，孩子們很喜歡做游戲，但是由年齡的差異和才能的強弱，自控才能較差，衛生習慣不好，爭搶東西的現象時有發生。幼兒在上課時插嘴，坐不好的現象也很嚴重，針對幼兒各方面的表現，為了更好進步保教質量，促進幼兒身心活潑，安康成長，現將本學期工作方案如下：一、總目的本學期，我們將繼續認真貫徹《幼兒新綱要》的精神，堅持以幼兒園的園務工作方案為指導，積極開展教育教學工作。在日常的活動中我們將從觀察、理解