第第頁小班主題教案詳案：奇妙的顏色教案及教學反思

小班主題教案詳案：奇異的顏色教案及教學反思

活動設計背景

對于剛誕生的幼兒，迎接他的就是一個五光十色的奇妙世界，紅的、黃的、藍的、彩的?；蛟S剛開始寶寶對這一切"熟視無睹'。隨著寶寶視覺系統發育的不斷成熟，寶寶會通過認識色調、感知色調，認識事物、進展智力。通過認識各種顏色還可以培育寶寶的審美技能，陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特征開始的，這些漂亮的顏色對寶寶的視覺有劇烈的吸引力，這就需要我們在平常的生活教育活動中正確的去引導他們去探究，去發覺，用孩子無窮的想象力和制造力，感知世界。下面這個課題的內容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時也便于孩子操作和體驗。

活動目標

1.培育對顏色的愛好，認識紅、黃、藍三原色。

2.初步培育幼兒的觀測技能，動手操作的技能。

3.初步在探究中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產生探究四周事物顏色的愛好。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒敏銳的觀測技能。

教學重點、難點

重點：按肯定的順次不同顏色如何混合。

難點：涂色。

活動預備

不同顏色的顏料。繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程

1、活動導入：引出主題，通過老師指導讓幼兒認識三原色。

師：珍寶們，今日楊老師在來的路上，遇到了一位好伙伴，小伙伴猜猜他是誰?(老師出示小精靈的圖片)

師：瞧，他是顏色小精靈，他告知楊老師不知道為什么，他走著走著竟然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

"小精靈'說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家幫我找一找吧!

2、擴散思維活動：讓幼兒發揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里處處查找顏色精靈的小房子，最末，大家通過不斷地努力究竟援助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。

3、老師示范試驗過程：

(1)老師以魔術師的身份涌現，使幼兒的留意力一下子集中了起來，進入了一種寧靜、急于求智的狀態。(老師依次出示各種試驗道具)。

(2)請幼兒觀測杯中的顏色，并提出活動的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，認真觀測它們的改變結果。

師：小伙伴們觀測一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

幼：和橘子一個顏色的(橙色的)

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

幼：他們在一起變成了橙色。

依次試驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的;

4、鼓舞幼兒動手操作：

(1)現在請小伙伴們也來當一回小魔術師，把美麗的顏色變一變。

將幼兒分成假設干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(老師援助填寫)

師："小伙伴，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好?'

幼兒大膽操作，老師從旁指引，幼兒相互爭論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結果，老師援助幼兒作好記錄。

本環節老師讓幼兒觀測三種顏色的改變，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決斷了改變的結果。激發了幼兒的求智、探究的欲望。

師：小魔術師的本事真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

(2)現在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上美麗的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本事最大。

幼兒動手操作：涂色(美麗的水果娃娃服);幼兒人人動手，運用活動中取得的調色閱歷，給各種水果圖上相應的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教學反思

本次活動，通過認識、感知、試驗、操作等多種渠道，激發了幼兒的創作愛好;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅進展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀測力、制造力、操作技能等都有促進和提高;每個環節也初步達到了預設的目標，但也有不足之處在最末一個環節讓幼兒進行嘗試配色，