2024屆山東省菏澤定陶區五校聯考中考語文最后沖刺模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列各句中加點成語使用正確的一項是（）A．“五四”演講賽場上，選手們信心十足，夸夸其談，精彩的表現令觀眾由衷地贊嘆。B．當代中學生無時無刻都要擁有自己的遠大志向，敢于向困難挑戰。C．多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙……D．在“語文主題閱讀”活動中，同學們煞費心機地汲取著知識的營養。2．下列關于文字、文學和文化常識表述錯誤的一項是()A．古代有很多運用借代的詞語，如：桃李指學生，烽煙指戰爭，絲竹指音樂，嬋娟、嫦娥指月亮，汗青指歷史，須眉指男子，手足指同學，伉儷指夫妻等。B．戲劇，是一種綜合的舞臺藝術，它把文學、表演、繪面、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式。戲劇按照表現形式，可以分為話劇、詩劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲。劇本是舞臺演出的基礎，是戲劇主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術性。C．《左傳》是我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書。原名《左氏春秋傳》，又稱《春秋左氏傳》，舊傳是春秋時左丘明所著。D．漢字是形、音、義的結合體，其形體的演變大體上經歷了六個階段：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書。其造字法一直沿襲許慎“六書”的說法，即象形、指事、會意、形聲、假借、轉注。3．下列加點詞使用不正確的一項是（）A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡，到處呈現出一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。B．樓房鱗次櫛比，公路平坦通暢，河流重現清澈，這些是我市推進新農村建設以來呈現出的新景象。C．他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。D．在"輝煌共和國"讀書活動中，我市涌現了35個先進集體和500多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。4．下列詞語中加點的字的每組讀音都相同的一項是（）A．饋贈/潰敗綏靖/妥當驀然/漠不關心B．愜意/箱篋蔥蘢/籠罩禁錮/忍俊不禁C．真諦/取締貯蓄/佇立交卸/渾身解數D．遒勁/干勁沉湎/勉勵熾痛/叱咤風云5．古詩文默寫__________________，君子好逑。___________________，關山度若飛。_________________，寒光照鐵衣。子曰：“___________________，思而不學則殆。”（《論語·為政》）《雁門太守行》中與“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”意思相近的詩句：____________________，___________________。（李賀《雁門太守行》）文天祥的《過零丁洋》中寫出國家和個人境遇的詩句是：__________，____________。6．“如果你為自由而戰，那你就是一個自由的人。”請在下列三本書中選擇一個人物，談談你對“自由的人”的理解。A《西游記》B．《鋼鐵是怎樣煉成的》C．《簡·愛》_____________________二、閱讀7．面［清］李漁南人飯米，北人飯面，常也。《本草》云：“米能養脾，麥能補心。”各有所裨于人者也。予所制面有二種，一曰“五香面”，一曰“八珍面”。五香膳①己，八珍餉②客，略分豐儉于其間。五香者何？醬也，醋也，椒末也，芝麻屑也，焯③筍煮蕈④煮蝦之鮮汁也。先以椒末、芝麻屑二物拌入面中，后以醬、醋及鮮汁三物和為一處，即充拌面之水，勿再用水。八珍者何？雞、魚、蝦三物之肉，曬使極干，與鮮筍、香蕈、芝麻、花椒四物，共成極細之末，和入面中，與鮮汁共為八種。醬、醋亦用，而不列數內者，以家常日用之物，不得名之以“珍”也。雞魚之肉，務取極精，稍帶肥膩者弗用，以面性見油即散，搟不成片，切不成絲故也。但觀制餅餌者，欲其松而不實，即拌以油，則面之為性可知已。鮮汁不用煮肉之湯，而用筍、蕈、蝦汁者，亦以忌油故耳。［注釋］①膳：進餐。②餉：招待。③焯（chāo）：將蔬菜放入水中稍煮片刻。④蕈（xùn）：菌類食物。1．解釋下列詞語。常也常：（______）（2）五香者何何：（______）務取極精務：（______）（4）但觀制餅餌者但：（______）2．用“/”給下面的句子斷句。（兩處）焯筍煮蕈煮蝦之鮮汁也3．用現代漢語翻譯下列句子。醬、醋亦用，而不列數內者，以家常日用之物，不得名之以“珍”也。4．閱讀文章，根據語境填空。秦懷來做客，你招待他吃面，于是有了下面對話：你：這是我今天特意用來招待你的（1）________（五香面八珍面）。秦：為什么起這個名字呢？你：（2）_______________________________________________________________秦：這個面還有什么講究？你：（3）______________________________________________________________秦：謝謝。那我今天有口福咯！8．閱讀下面文言文，完成問題馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只(祗)辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。千里之馬臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請求之。”君遣之。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬②而捐③五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是不能期年，千里之馬至者三。注釋：①涓人：宮中主管灑掃清潔的人。②安事死馬：要死馬做什么。③捐：白白費掉。1．解釋下面句中加點詞的意思。策之不以其道(2)是馬也反以報君(4)天下必以王為能市馬2．把下面句子翻譯成現代漢語。其真無馬邪?其真不知馬也。死馬且買之五百金，況生馬乎?3．兩文中“千里馬”的命運截然不同，請簡答它們的不同之處。9．閱讀下面的文言文，完成小題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．本文作者是____(朝代)的文學家______（人名）。2．解釋下列加點詞在句中的意思。咸來問訊乃不知有漢余人各復延至其家3．下列各組加點詞意思和用法相同的一項是（）。A．不復出焉且焉置土石?（《愚公移山》）B．乃不知有漢乃記之而去（《小石潭記》）C．后遂無問津者。所識窮乏者得我與?（《魚，我所欲也》）D．太守即遣人隨其往其如土石何（《愚公移山》）4．用現代漢語翻譯文中劃線的句子。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。5．本文中的“黃發垂髫，并怡然自樂”與歐陽修的《醉翁亭記》中的“傴僂提攜，往來而不絕”都描寫了老人與小孩的生活情景，用意有何不同?請用自己的話概括。10．閱讀下面文章，完成后面小題向大海也能要“藥”劉詩瑤①前不久，由中國海洋大學、中國科學院上海藥物研究所和上海綠谷制藥聯合研發的治療阿爾茨海默癥新藥“甘露寡糖二酸”（GV—971）順利完成臨床Ⅲ期試驗，在新藥研制上邁過了最關鍵的一步。該藥物是從海藻中提取的海洋寡糖類分子，其新穎的作用模式與獨特的多靶作用特征，為阿爾茨海默癥藥物研發開辟了新路徑。②海洋約占地球表面積的71%，是巨大的生物資源庫。以海洋生物和海洋礦物中的有效成分為基礎開發的藥物就是海洋藥物。據中國海洋大學、青島海洋科學與技術試點國家實驗室學委會主任管華詩院士介紹，目前認識和開發的海洋藥物主要來自海洋生物資源。③人類主要生活在陸地上，所研發的藥物主要來源于陸地，但使用多了，就有可能產生耐藥性。于是，人們將目光轉向了浩瀚深邃的海洋。④除了夠新，海洋藥物還夠“奇”。據管華詩介紹，為了適應在深海環境中的生存、繁衍、防御等活動，深海生物進化出了獨特的基因，耐寒耐熱耐高壓等，能夠產生結構奇特、活性多樣顯著的海洋天然產物，它們為現代創新藥物研發提供了重要結構信息，是腫瘤、心腦血管疾病、免疫性疾病、神經系統疾病等人類重大疾病藥物先導化合物發現的重要源泉。⑤半個多世紀以來，全球共有13個海洋創新藥物被批準上市，其中管華詩院士1985年開發上市的我國首個海洋新藥藻酸雙酯鈉（PSS）就是其中之一。進入21世紀后，海洋藥物的開發和上市速度明顯加快，十幾年間，先后有8個海洋藥物被美國FDA（食品藥品監督管理局）或歐盟EMEA（歐洲藥品評估局）批準上市。到2016年，海洋藥物的全球市場達到86億美元，已成為藍色經濟發展中的重要一極。⑥據了解，世界各國尤其是美國、日本及歐盟等國家紛紛制訂相應計劃，斥巨資開發海洋生物資源，海洋藥物已經成為國際醫藥領域競爭的熱點。⑦但向大海要“藥”，并不容易。⑧首先是采樣難。要“藥”的第一步是到海里獲取海洋天然產物，海洋生物活性物質結構特異而復雜，且含量極微。這需要深海設備的支撐，這對于任何國家來說都是一筆不小的投入。其次是培養難，從海洋采集完生物資源，僅僅是完成了最前端步驟，還需在陸地上充分模擬海洋環境，對生物進行培養，延續研究。⑨“再次是研發難，從化合物到活性化合物、先導化合物、候選藥物，最終通過Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期臨床試驗形成市場上的藥物，鏈條上任何一個環節出問題，都會讓新藥‘夭折’。”自然資源部第三海洋研究所楊獻文研究員表示，若無企業參與，單純依靠高校和科研院所很難進行新藥研發。⑩盡管困難重重，我國科研人員和制藥公司依然堅持不懈地進行海洋藥物開發，并取得了一定成果。自然資源部第三海洋研究所、中科院海洋所、中國海洋大學、中山大學等科研院所及高校都是海洋藥物開發的重要力量。（選自《人民日報》，2018年07月27日）1．文章第①段由“新藥‘甘露寡糖二酸’（GV-971）順利完成臨床Ⅲ期試驗”說起，有什么作用？2．總體上看，海洋藥物具有什么特征？向大海要“藥”又面臨怎樣的困難？3．體會下面句子中加點詞的表達效果。人類主要生活在陸地上，所研發的藥物主要來源于陸地，但使用多了，就有可能產生耐藥性。4．第⑤段畫線句運用了哪些說明方法，試分析其作用。11．閱讀下面的文字，完成下列小題。與地幔的“親密接觸”李鵬①從2015年12月中旬開始，來自美、英、中等12個國家的30名科學家，乘坐一艘名為“決心”號的大洋科學鉆探船，在一處叫作亞特蘭蒂斯淺灘的地方，開始了史上具有里程碑意義的大洋鉆探，世界多國的科學家們開始了給地球做“腹腔手術”。②大洋鉆探可能是人類有史以來難度最大的“腹腔手術”。從漂浮于茫茫大海的船上，伸出幾千米長的鉆桿，穿過海水找到確定的洋底位置，向下鉆進千余米的孔，再把孔里的巖芯取到船上，這一鉆探過程難度極大。③根據本輪大洋科考的規劃，“決心”號大洋鉆探船的最終目標就是鉆穿地殼，“觸摸”地幔。為何要鉆探到地幔？也許很多人并不太明白。④地幔位于地殼下面，穿過莫霍面就是（地幔和地殼的分界面），它是地球的中間層，厚度約2865公里，主要由致密的造巖物質構成，這是地球內部體積最大、質量最大的一層。迄今位置由于人類尚未能直接從地幔取樣，因此對其知之甚少。⑤神秘而龐大的地幔充滿了許多未解之謎。在2013-2024屆度的國際大洋發現計劃提出的科學挑戰中，地球深部過程及其對地表環境的影響等一系列科學問題，無不與地幔息息相關。⑥“決心”號計劃通過3個航次的大洋鉆探，即在亞特蘭蒂斯淺灘重新鉆一個孔，目標是分三步鉆穿地殼，直達殼幔邊界。本航次的目標是鉆取1300米的巖芯，獲得記錄地球生命歷程的材料。最終目的是想打穿地殼與地幔的邊界即莫霍面，從而得以零距離“觸摸”地幔。通過這樣的方式，可以直接獲取珍貴的研究樣品和科學數據。⑦對于本輪科學家們計劃計劃“觸摸”地幔的鉆探計劃，網絡空間中也是非議紛紛，甚至有人認為科學家們的舉動太大膽，擔心這種腹腔手術會給人類自身帶來危險，比如說引發火山爆發。⑧這種擔心完全是多余的，截至目前，科學家共在全球大洋鉆了3000多個孔，從來還沒有導致火山爆發等危險的事情發生。盡管本輪鉆探要超過以往，最終達到地幔，但由于鉆探的都是堅硬的巖石層，也不會有什么危險。就是“觸摸”到地幔也沒有問題，研究發現，地幔又可分成上地幔和下地幔兩層，盡管上地幔頂部存在一個軟流層，但軟流層以上的地幔，也就是上地幔的頂部也是巖石圈的組成部分，在巖石圈中鉆孔不會有什么問題，這種“腹腔手術”不會導致地球“肚子”里的巖漿噴發出來。⑨地幔深處還藏著哪些秘密？⑩21世紀初，日本東京技術學院的科學家猜測，地殼下面的地幔里很可能有水。為了證實這個猜測，科學家做了個模擬的“下地幔”。下地幔是距地表650~2900千米的部分。根據檢測到的數據進行模擬后發現，模擬下地幔中的物質里水含量占了0.2%。基于這個實驗數據，科學家推測，地球內部的水是地表水的5倍多。?更為神奇的是，地幔竟然可以“吃石頭，吐鉆石”。目前地球大部分鉆石均來自地表下不到19千米的地方。那里的鉆石有著與地表巖石相同的組成成分，之所以這樣，是因為地殼變動，把地表的巖石帶到了較淺層的地幔，在那里，地幔內部的特殊環境把部分巖石“變成”了鉆石，后來部分鉆石又被一種叫做金伯利巖的巖石帶到了地表。金伯利巖一直是人們尋找鉆石的“指標巖”。但是地幔深處儲水量巨大和地幔“吃石頭，吐鉆石”的神奇事兒只是根據目前對地球觀測的研究的推測或者模擬分析，其可靠性如何還有待未來的深入研究。?另外一個急需探知的秘密是，碳這個非常普通的元素在地球深處會具有何種性質。最新的研究發現，碳氫化合物這種能源物質在地球深處可能以無機化學的形式和形成過程產生，而不僅僅是由植物和動物的化石遺骸產生。如果能夠解開這個驚天秘密，那么，未來人們就會找到一條新的制造能源的途徑。?這些年來，不少科學家們一直在猜測，地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。目前科學家已經發現了在地球表面下1600米左右的地方，還存在著微生物，盡管那里的溫度非常高；另外科學家還發現，一些細菌竟然可以生存在高達2萬個大氣壓的環境里。科學家因此懷疑，在更深的地球深處，還藏著存在包括另類生命形式等在內的諸多秘密。?在地球科學家們看來，不斷發掘地球內部的秘密，對人類更好地適應和利用環境，對新資源開發和生命探索都具有非常重大的意義。1．說說你對題目“與地幔的‘親密接觸’”的理解。2．根據課文填空。本文采用的說明順序是______，依次說明了什么是大洋鉆探——______網民對鉆探的擔憂是多余的——______四個問題。3．“大洋鉆探可能是人類有史以來難度最大的‘腹腔手術’”中“可能是”三個字能否去掉？為什么？4．第④段主要運用了哪種說明方法？有何作用？5．具體說說地幔藏著哪些人類急欲探知的秘密？三、應用12．綜合性學習。中國是一個詩的國度。我國古代詩歌一向追求詩情畫意，欣賞古代詩歌作品是一種美的享受，心靈的凈化和心境的提升。請你為王維的《使至塞上》寫一段（或若干段）賞析文字，向你身邊的朋友簡要介紹一下詩的作者、體裁、內容、風格、語言等方面的特點。（350字以內）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。四、綜合性學習與寫作13．題目：難忘那一路的陪伴要求：（1）寫一篇600字左右的文章。不得透露個人相關信息。不得抄襲。

參考答案一、積累1、C【解題分析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。C項運用恰當。其他各項的錯誤之處分別為：A項夸夸其談：形容說話浮夸不切實際，含貶義，與語境不符。B項無時無刻：沒有時刻。常與否定詞連用，指時時刻刻、隨時的意思，與語境不符。D項煞費心機：為達到某個目的費盡心思，多含貶義，形容學習不合適。2、A【解題分析】

A“手足指同學”關于文化常識表述錯誤。手足指兄弟。3、D【解題分析】

可歌可泣：用于形容英勇悲壯的感人事跡，與后邊的“事跡”重復使用；故選D。4、C【解題分析】

A項第一組都讀kuì，第二組分別讀suí/tuǒ，第三組都讀mò；B項第一組都讀qiè，第二組分別讀lóng/lǒng，第三組分別讀jìn/jīn；C項第一組都讀dì,第二組都讀zhù,第三組都讀xiè；D項第一組分別讀jìng/jìn，第二組都讀miǎn，第三則都讀chì。故選C。5、（1）窈窕淑女（2）萬里赴戎機朔氣傳金柝（3）學而不思則罔（4）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死（5）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍【解題分析】

試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“窈窕、戎、朔、柝、罔、提攜、飄絮、浮沉、萍”等字詞容易寫錯。【題目點撥】積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。6、示例：選C，我認為勇于反抗，敢于爭取的人，他們的精神是自由的，就是自由的人。簡·愛敢于反抗驕橫殘暴的表哥，冷酷無情的舅媽，我從她的反抗中，看見了她自由的意志和靈魂，她是自由的人。【解題分析】

試題分析：考查對名著的閱讀。《西游記》是中國古代一部浪漫主義長篇神魔小說，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒豬悟能、沙僧沙悟凈師徒四人去西天取經，歷經九九八十一難最后終于取得真經的故事。《鋼鐵是怎樣煉成的》講述保爾?柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰士，再到雙目失明卻堅強不屈創作小說,成為一塊堅強鋼鐵(是指他的精神)的故事。作者是前蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基，這是一部帶有自傳味道的小說，它贊揚了在絕望的命運中仍堅強不屈，向命運挑戰的精神，鞭韃了那些只會作威作福的資本家與資本主義社會的丑陋，表現出了作者所代表的當時無產階級對受壓迫命運的抗爭精神。《簡?愛》是19世紀英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩的愛情小說。小說講述的是女主人公簡?愛的成長歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅切斯特的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，但自始至終她都一直堅持著自己的信念，執著自己的理想與追求。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。如：簡?愛敢于反抗驕橫殘暴的表哥，冷酷無情的舅媽，我從她的反抗中，看見了她自由的意志和靈魂，她是自由的人。作答時，最好選用簡?愛這一人物來理解“自由的人”。二、閱讀7、1．（1）尋常、平常（2）什么（3）務必、必須（4）只2．焯筍/煮蕈/煮蝦之鮮汁也3．醬油和醋也用，但不羅列在其中，因為是家常日用的調味品，不可以用“珍”來命名它們。4．（1）八珍面（2）因為面里包含了雞、魚、蝦、鮮筍、香蕈、芝麻、花椒與鮮汁八種好的材料，所以叫八珍面。（3）雞、魚、蝦之肉必須用極精的部分，不能帶一點肥膩；鮮汁必須用筍、蕈、蝦汁。【解題分析】1．本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。注意“務”這里解釋為“務必”。2．本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據語感直接作答。這句話的意思是：綽筍或煮蘑菇、煮蝦的鮮湯。據此可劃分停頓為：焯筍/煮蕈/煮蝦之鮮汁也。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：列：羅列。名：命名。4．本題考查對文章內容的理解。通讀全文，理解語句，依據關鍵句“五香膳己，八珍餉客，略分豐儉于其間。”“八珍者何？雞、魚、蝦三物之肉，曬使極干，與鮮筍、香蕈、芝麻、花椒四物，共成極細之末，和入面中，與鮮汁共為八種。”“雞魚之肉，務取極精，稍帶肥膩者弗用，以面性見油即散，搟不成片，切不成絲故也。”翻譯作答即可。【譯文】南方人吃米飯，北方人吃面食，這是一般的習慣。《本草》說：“米能養脾，麥能補心。”米和面對人各有好處。我制做的面有兩種，一個叫“五香面”，一個叫“八珍面”。五香面自己吃，八珍面用來待客，這當中略有豐盛和儉約的分別。五香是什么？醬、醋、椒末、芝麻屑、綽筍或煮蘑菇、煮蝦的鮮湯。先把椒未、芝麻屑這兩樣東西拌到面里面，再把醬、醋和鮮汁三種東西，調和在一起，當做和面的水，別再用水。和要和得很勻，搟要搟得很薄，切要切得很細，然后用滾水來下面，那么精華就都在面里，值得咀嚼品味，不像尋常吃面，面直接就吞下肚去，只是慢慢品那個湯。八珍是什么？雞、魚、蝦三種東西的肉，曬到很干，跟鮮筍、香菇、芝麻、花椒四種東西，一起研成很細的粉末，和到面里，再加上鮮汁共是八種東西，醬、醋也要用但不算在內，是因為那是家常用的東西，不能稱做珍。雞和魚的肉，要選得很精，稍帶肥膩的都不用，因為面的特點是見油就散，散了就搟不成片，也切不成絲。只要看烙餅的人，想要讓餅松就在面里放油就能夠知道了。鮮汁不用煮肉的湯，而用筍、蘑菇或是蝦的湯，這也是忌油的緣故。8、1．(1)鞭打(用鞭子打，驅使)(2)這樣(3)同“返”(返回)(4)買2．(1)難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真不認識千里馬吧!(2)死馬尚且花五百金購買，何況活馬呢?3．《馬說》中的“千里馬”因為不能得到統治者的賞識、任用，最終不能“以千里稱”。《千里之馬》中的“千里馬”因為君主渴求并能夠采納正確的建議，而得以脫穎而出。【解題分析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“策”是名詞用如動詞，“鞭打”；“市”是古今異義詞，“買”的意思。2．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“其（表反詰）、無馬（沒有千里馬）、其（表感嘆）、也（表判斷）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“且（尚且）、況（何況）、生馬（活的馬）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。3．試題分析：考查對文章內容的理解與分析。《馬說》中的“千里馬”因為沒有伯樂，所以只能是“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，由此，聯想到具有才能的人，因得不到統治者的賞識和任用，最終不能“以千里稱”。《千里之馬》一文中，因為君主渴求“千里馬（人才）”，涓人用“死馬且買之五百金，況生馬乎?”點出其舉動的真正用意，君主并能夠采納正確的建議，“不能期年，千里之馬至者三”，使得“千里馬”能夠脫穎而出。據此理解概括作答。【題目點撥】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：（1）世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻不會經常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據它的食量多加飼料來喂養它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質也就不能表現出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養它，又不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！（2）我聽說古時的一位君人，想用千金求購千里馬，三年也沒買到。一位太監對他說:'請允許我去尋求它。'國君派遣他去了。三個月后獲得千里馬，馬已死，用五百金買了死馬的頭，返回去把此事回報國君。國君很生氣，道:'我所要購求的是活馬，死馬有什么用而且還花費了五百金買它呢?'太監答道:'死馬尚且要花五百金購買，何況活馬呢?天下必定認為大王您是能出高價買馬的人，千里馬現在就會到來了。'于是不到一年，千里馬來了好幾匹。9、1．東晉（晉）陶淵明2．(1)都(2)竟，竟然(3)邀請3．C4．(1)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。(2)這個人一一給（他們）說了自己知道的，（聽的人）都長嘆表示惋惜。5．《桃花源記》用桃源民風表達了對和平幸福生活的向往（或“對黑暗現實的不滿”），《醉翁亭記》用“滁人出游”場景寄托了作者“與民同樂”的政治情懷。【解題分析】1．要求學生牢記《桃花源記》的文學常識。《桃花源記》是東晉文學家陶淵明的代表作之一。《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。2．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“咸”，都；“乃”，竟然；“延”，邀請。3．A項的“焉”解釋為：從這里/疑問代詞，哪里；B項的“乃”解釋為：竟然/于是，就；C項的“者”解釋為：……的人；D項的“其”解釋為：代詞/在“如……何”前面加強反問語氣,可譯為“又”。選C。4．要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“儼然”，整齊的樣子；“屬”，類；“皆”，都。5．要求學生結合文章的主旨分析。本文通過對桃花源中“黃發垂著，并怡然自樂”的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。《醉翁亭記》用“傴僂提攜，往來而不絕”的場景寄托了作者“與民同樂”的政治情懷。【題目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。參考譯文：東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發源地，于是便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊。”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去說，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。10、1．吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣；引出本文的說明中心（“說明內容”也可以）——向大海也能要“藥”。2．海洋藥物的特征：一是夠新、二是夠“奇”；面臨的困難：一是采樣難、二是研發難。3．“可能”表示推測(不確定),在句中的意思是陸地上研發的藥物用多了,人類產生耐藥性的可能性大,但并不完全肯定，避免絕對化，“可能”一詞體現了說明文語言的準確性(意思對即可)。4．主要運用了列數字、舉例子的說明方法。通過具體的數字和列舉“管華詩院士開發的海洋創新藥”是13個別批準上市的藥物之一的例子，準確具體地說明了半個世紀以來海洋藥物的開發情況。【解題分析】

1．此題考查學生的理解賞析能力，在說明文中，開頭引用小故事、名言等，其作用一般是：激發讀者的興趣。引出說明對象。然后結合具體文章分析即可。此文開頭以實驗說起，說明了在新藥研制上邁過了最關鍵的一步，引出對向大海也能要“藥”的說明，吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣。2．考查對說明對象特征的概括和文章內容的理解。根據題目要求，注意把握每段段首的句子，以便快速了解文章說明的內容，找出符合題目要求的句子，④段“除了夠新，海洋藥物還夠‘奇’”作答。⑦段“但向大海要‘藥’，并不容易。”提示了第二問的答題區域，在此段以下，不難找到⑧段“首先是采樣難。”⑨段“再次是研發難”。3．本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調這個詞體現了語言的準確性。本句中的“可能”是估計、推測出來的，表示不確定，如果刪去，則過于絕對化，與事實不相符。最后一定不要忘了強調：這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。4．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。句中“13個海洋創新藥物”表明運用的是列數字，舉“管華詩院士開發的海洋創新藥”的例子，結合整個句子來看，作者通過舉這些實例和數據，來具體準確地說明半個世紀以來海洋藥物的開發情況。11、1．運用擬人的修辭方法，生動地寫出了人類利用大洋鉆探，從而得以零距離“觸摸”地幔，直接獲取珍貴的研究樣品和科學數據的方式及過程。2．邏輯順序本次大洋鉆探的目的地幔深處的秘密3．“可能是”表示不確定，是根據已知作出的判斷，有排出有特殊情況。如果去掉了，就變成了肯定的語氣，與事實不符。這體現了說明文語言的準確嚴密。4．作詮釋（列數字不算對）。準確說明了地幔的位置、厚度及構成。5．（1）地幔里是否有水。（2）地幔是否可以“吃石頭，吐鉆石”。（3）碳元素在地球深處有何種性質。（4）地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。【解題分析】1．要求學生仔細閱讀文本。結合文本內容理解即可。結合“即在亞特蘭蒂斯淺灘重新鉆一個孔，目標是分三步鉆穿地殼，直達殼幔邊界。本航次的目標是鉆取1300米的巖芯，獲得記錄地球生命歷程的材料。最終目的是想打穿地殼與地幔的邊界即莫霍面，從而得以零距離‘觸摸’地幔。通過這樣的方式，可以直接獲取珍貴的研究樣品和科學數據。”分析：采用了擬人的修辭方法，生動形象的寫出了人類利用大洋鉆探，從而得以零距離“觸摸”地幔，直接獲取珍貴的研究樣品和科學數據的方式及過程。2．要求學生仔細閱讀文本，結合“第②段說明了什么是大洋鉆探；③至⑥段說明了本次大洋鉆探的目的；⑦至⑧段說明了網民對鉆探的擔憂是多余的；⑨至?段說明了地幔深處的秘密等四個問題。”分析，采用了邏輯順序。然后題干提示填空即可。3．此類型的題目答案一般都是否定的。把刪去前和刪去后的句意作對比。從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準確性、平實性、周密性和科學性。然后結合具體語境進行分析。“可能是”表示不確定，是根據已知做出的判斷，有排出有特殊情況。如果去掉了，就變成了肯定的語氣，與事實不符。所以不能刪去。體現了說明文語言的準確性。4．要求學生掌握常用的說明方法及作用，然后結合具體語境分析即可。結合“幔位于地殼下面，穿過莫霍面就是（地幔和地殼的分界面），它是地球的中間層，厚度約2865公里，主要由致密的造巖物質構成，這是地球內部體積最大、質量最大的一層。”采用作詮釋的說明方法。準確說明了地幔的位置、厚度及構成。5．要求學生仔細閱讀文本，結合“日本東京技術學院的科學家猜測，地殼下面的地幔里很可能有水。”得出：地幔里是否有水；結合“更為神奇的是，地幔竟然可以‘吃石頭，吐鉆石’”得出：地幔是否可以“吃石頭，吐鉆石”；結合“外一個急需探知的秘密是，碳這個非常普通的元素在地球深處會具有何種性質。最新的研究發現，碳氫化合物這種能源物質在地球深處可能以無機化學的形式和形成過程產生，而不僅僅是由植物和動物的化石遺骸產生。”得出：碳元素在地球深處有何種性質；結合“這些年來，不少科學家們一直在猜測，地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。”得出：地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。【題目點撥】說明文中常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方、作詮釋、作引用等。（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，分類加以說明，將復雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明，能準確揭示事物的本質，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性。（7）作詮釋：指文章中對事物的性質和特征進行解釋的一種說明方法,作用是具體形象地說明了事物的特點,便于讀者理解。（8）作引用：為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。可使說明更具說服力,也叫引資料。三、應用12、王維，唐代山水田園派詩人，是作者開元年間出使西部邊塞時所作，此詩為寫景詩。王維的詩：詩中有畫。頸聯“大漠孤煙直，長河落日圓”為千古名句，運用對偶的手法，描繪了一幅美妙的圖畫，體現在：①圖畫的構圖美，畫面空間闊大，層次豐富：有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長河”、無邊的“大漠”。②圖畫的線條美。線條簡約，勾勒出景物的基本形態：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。③圖畫的色彩美。色彩艷麗、豐富：黃色的“大漠”、渾黃的“長河”、白色的烽煙、紅色的“落日”。④圖畫的意境美。詩句形象生動描繪出壯麗、別致的塞外風光，動靜結合，意境雄渾。從主題來說，詩中透露出詩人遭受排擠的的激憤抑郁的感情.同時也表達了詩人孤獨、思鄉的感情。【解題分析】

題干要求為王維的《使至塞上》寫一段（或若干段）賞析文字，向你身邊的朋友簡要介紹一下詩的作者、體裁、內容、風格、語言等方面的特點。此題考查了學生的文學常識，也考查了學生欣賞詩歌內容和寫作技巧。屬于一種綜合能力的考查，能看出學生各方面分能力。如：《使至塞上》是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。此詩敘事精練簡潔，畫面奇麗壯美。“單車欲問邊”，輕車前往，向哪里去呢——“屬國過居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠在西北邊塞。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相呼應。萬里行程只用了十個字輕輕帶過。然后抓住沙漠中的典型景物進行刻畫：“大漠孤煙直，長河落日圓”。最后兩句寫到達邊塞：“蕭關逢候騎，都護在燕然”。到了邊塞，卻