Word版本，下載可自由編輯小學數學三年級上冊教學計劃課程簡介：

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓同學利用小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

背景分析：

本冊的部分學問只是以前所學學問的拓展延長，如萬以內的加減法，方法與二班級學習的.兩位數加減兩位數相同，因此對于這樣的內容我們能夠給同學供應充分的時間和空間，注意培育他們的遷移類推力量。對于一些同學初次接觸的學問，如分數的初步熟悉，可能性等，對于這些操作性較強的學問，他們的奇怪???心會特別強，求知欲望很深厚，因此應充分利用好這一特征，激活同學的學習愛好，調動同學學習的樂觀性。

課程目標：

數與代數：

1、能結合詳細情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡潔的分數，并知道各部分的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數（分母小于10）加減運算。

2、在自主探究，與他人溝通的過程中，會口算一位數乘整十、整百數；會筆算三位數的加、減法，會筆算一位數乘二、三位數，會進行相應的驗算；能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。能結合詳細情境進行估算，并解釋估算的過程。

3、在詳細生活情境中，熟悉秒，認識時分秒的關系，并能進行簡潔的時間計算；感受并熟悉克、千克、噸，并能進行簡潔的換算。

4、能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推理。

空間與圖形：

1、利用觀看、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；初步熟悉平行四邊形會在方格紙上畫長方形、正方形、平行四邊形；指出并能測量詳細圖形的周長，探究并掌控長方形、正方形的周長公式。

2、在實踐活動中，體會千米的含義，知道分米、毫米，會進行簡潔的單位換算，會恰當地選擇長度單位。能估量一些物體的長度，并進行測量。

統計與概率：

1、初步體悟有的大事的發生是確定的，有的則是不確定的。

2、能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果。

3、知道大事發生的可能性有大小的。

4、對一些簡潔大事發生的可能性作出描述，并和伙伴交換想法。

綜合與實踐：

1、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量

2、經受觀看、操作、試驗、調查、推理到呢個實踐活動；在合作與溝通的過程中獲得良好的情感體悟。

3、感受數學與日常生活的聯系，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔的問題。

有效性評價：

評價指標由日常學習和測試成果兩項構成。

評價方式多樣化

（一）日常學習評價包括學習態度、作業狀況、成長檔案袋的整理、成果等構成。

1、學習態度包括：

（1）預習狀況（學習內容的預習、課本預備）

（2）課堂學習狀態（聽講、參與、回答、爭論、合作）

學習態度評定等等級為：優秀、良好、合格、需努力。

2、作業狀況構成：

（1）是否上交

（2）是否單獨完成

（3）是否準時糾錯

評定等級為：優秀、良好、合格、需努力。當堂對同學學習狀態進行點評，表現優秀的在班級評比欄內加分；

（二）測試成果評價

形式：卷面測試，統一命題；評定等級：A、B、C、D

詳細評價措施：

（一）同學數學學習過程的評價

（1）準時記錄同學課堂學習參與度，充分發揮表揚欄的激勵作用。

（2）監督同學完成作業的態度及家長對孩子作業的關注度，賜予適當的定量評價；

（3）注意同學錯題成因的分析；

（4）引領同學以數學日記、數學手抄報的形式鞏固學問，強化數學與生活的聯系。

（二）同學的基礎學問和基本技能評價

1、堅持課前五分鐘口算練習，課后五分鐘小檢測，準時認識同學對學問的掌控狀況。

2、把好單元測試關。概念平均錯誤在20%以內，口算、平均錯誤率4%以內，絕大多數同學達到每分鐘8道題；動手操作平均錯誤率在20%以內，綜合運用解決問題錯誤率在25%以內；關注同學能否從現實生活中發覺和提出數學問題；能否探究出解決問