2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（通用篇）五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)安排篇1

一、全冊(cè)教材分析

依據(jù)教化部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求和基礎(chǔ)教化新課程改革的須要，五年級(jí)上冊(cè)教材滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵，注意創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生依據(jù)實(shí)際須要，在真實(shí)好玩的情景中駕馭好用的、易遷移的學(xué)問與技能。本冊(cè)教材注意了動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。本冊(cè)教材共分兩個(gè)單元，第一單元是學(xué)習(xí)制作多媒體演示文稿，其次單元是學(xué)習(xí)信息共享與平安。

二、教學(xué)目標(biāo)

模塊一

制作多媒體演示文稿

1、了解幻燈片窗口組成

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作圖文并茂的幻燈片

3、能學(xué)以致用，依據(jù)須要制作演示文稿

4、通過制作和觀賞幻燈片滲透情感體驗(yàn)教化

模塊二

1、了解信息概念

2、了解常見的信息技術(shù)在生活中應(yīng)用

3、培育學(xué)生信息共享與平安意識(shí)

4、初步樹立信息學(xué)問產(chǎn)權(quán)概念意識(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在幻燈片中設(shè)置超鏈接

2、在幻燈片中定義動(dòng)作

四、教學(xué)方法、措施

1、寓教于樂法

2、情境創(chuàng)設(shè)法

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

4、嘗摸索究法

5、合作學(xué)習(xí)法

五、教學(xué)時(shí)間支配

教學(xué)新課合計(jì)12節(jié)

綜合練習(xí)合計(jì)4節(jié)

單元測驗(yàn)合計(jì)2節(jié)

期末綜合復(fù)習(xí)與練習(xí)4節(jié)

累計(jì)22節(jié)

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)安排篇2

學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

通過上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文本編輯有了進(jìn)一步的提高，大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問遺忘較大，操作易生疏。但是，學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是比較高。

本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求

1、學(xué)習(xí)Wrd軟件的圖文混排功能，結(jié)合自身實(shí)際需求，制作小報(bào)。

2、養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣，學(xué)習(xí)電腦的一般性的平安防護(hù)。

3、熟識(shí)PCLg系統(tǒng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用Lg語言編制簡潔的程序，知道運(yùn)用程序設(shè)計(jì)可解決一些簡潔的問題。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、駕馭Wrd軟件的圖文混排功能。

2、熟識(shí)電腦的一般性的平安防護(hù)。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用Lg語言編制簡潔的程序。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)，運(yùn)用協(xié)助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探究式教學(xué)法，通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)愛好，增長學(xué)問，培育技能。教學(xué)過程中，老師敏捷運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)安排篇3

一、教材分析

五年級(jí)本期教材學(xué)校選用的是教化科學(xué)出版社編寫的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)，本冊(cè)教材具有結(jié)構(gòu)編排合理，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“學(xué)問和實(shí)力”、“過程和方法”、“情感看法和價(jià)值觀”的培育，有利于培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把從網(wǎng)絡(luò)獲得學(xué)問作為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為將來適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本期五年級(jí)共12個(gè)教學(xué)班，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解和運(yùn)用的程度也不會(huì)相同，在教學(xué)中要留意分層教學(xué)。機(jī)房具備對(duì)互聯(lián)網(wǎng)授課的條件，全部課時(shí)可支配在機(jī)房授課。本期所授的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問部分教學(xué)內(nèi)容豐富，趣味性較強(qiáng)，但是對(duì)于人生觀、價(jià)值觀尚未成熟的小學(xué)生而言，要留意選取讓學(xué)生閱讀的網(wǎng)站內(nèi)容的健康程度。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)學(xué)問及網(wǎng)絡(luò)平安學(xué)問。

技能目標(biāo)：

1、IE閱讀器的運(yùn)用。

2、能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)閑聊工具QQ。

3、利用BBS在網(wǎng)上發(fā)布信息。

4、鞏固駕馭windows系統(tǒng)的基本操作，進(jìn)一步鞏固駕馭powerpoint軟件的文字輸入、編輯、存取、文字和段落格式的設(shè)置、特別符號(hào)的插入、圖片的插入和修改，繪制簡潔的圖形等。

實(shí)力與習(xí)慣：

正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣；不隨意更改計(jì)算機(jī)系統(tǒng)文件的道德規(guī)范；進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好；結(jié)合powerpoint辦公軟件培育學(xué)生審美實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用實(shí)力。

四、教學(xué)措施

本學(xué)期教材支配內(nèi)容不多（后面還有兩節(jié)活動(dòng)課），但內(nèi)容較為豐富，但我們要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行青少年網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)平安教化。現(xiàn)在網(wǎng)上的圖片及文字內(nèi)容混亂，不良信息防不勝防，粗俗污穢的內(nèi)容和圖片隨處可見，課堂上選用的網(wǎng)站要細(xì)心選擇，確保內(nèi)容健康。

五、教學(xué)進(jìn)度

1、網(wǎng)上論壇BBS1個(gè)課時(shí)

2、網(wǎng)上探討1個(gè)課時(shí)

3、網(wǎng)上閑聊1個(gè)課時(shí)

4、QQ傳呼器1個(gè)課時(shí)

5、QQ探討會(huì)1個(gè)課時(shí)

6、用計(jì)算機(jī)聽音樂和看電影1個(gè)課時(shí)

7、制作幻燈片的軟件——powerpoint1個(gè)課時(shí)

8、制作演示文稿1個(gè)課時(shí)

9、美化幻燈片1個(gè)課時(shí)

10、添加圖片和聲音1個(gè)課時(shí)

11、設(shè)置動(dòng)畫效果1個(gè)課時(shí)

12、制作課件（一）1個(gè)課時(shí)

13、制作課件（二）1個(gè)課時(shí)

14、計(jì)算機(jī)病毒1個(gè)課時(shí)

15、復(fù)習(xí)1課時(shí)

16、期末考試1個(gè)課時(shí)

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)沒有基礎(chǔ)，基本學(xué)問與技能的也沒有駕馭，但大部分學(xué)生都喜好計(jì)算機(jī)，或多或少接觸過計(jì)算機(jī)，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好外，著重接著鞏固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟識(shí)和運(yùn)用word，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用實(shí)力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用實(shí)力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期采納的是湖南教化出版社出版的新版教材五年級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是交個(gè)新?lián)从眩?課，通過了解電腦及windows20xx，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而駕馭完成這些任務(wù)所須要的操作技能;其次單元主要內(nèi)容是學(xué)用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)鍵盤的敏捷運(yùn)用，學(xué)會(huì)輸入文字;第三單元主要內(nèi)容是奇妙的圖畫世界，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖的基本方法和步驟、技巧;第四單元主要內(nèi)容是文件操作能手，讓學(xué)生駕馭基本的文字輸入方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

要求駕馭的詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)如下：相識(shí)WORD，熟識(shí)WORD軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;變更文字的字體、字號(hào)、顏色等;相識(shí)電腦中的圖標(biāo)，會(huì)申請(qǐng)電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。

2、過程與方法

培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

3、情感看法與價(jià)值觀

通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)力，教化學(xué)生正確相識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù);培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)安排。仔細(xì)落實(shí)“五仔細(xì)”詳細(xì)措施：

(1)仔細(xì)備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、探討疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)悟大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身。

(2)仔細(xì)上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注意學(xué)生實(shí)力培育，剛好總結(jié)，做好教學(xué)后記。

(3)仔細(xì)布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的訓(xùn)練。

(4)仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過的每一單元?jiǎng)偤眠M(jìn)行雙基考核，剛好分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

(5)仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，幫助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)切、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于特殊有愛好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛好小組，以培育學(xué)生的特長。

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)安排篇5

一、教材分析

在新的基礎(chǔ)教化課程體系中，信息技術(shù)教化是九年義務(wù)教化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的四個(gè)必修內(nèi)容領(lǐng)域之一。經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會(huì)年審查通過的版《小學(xué)信息技術(shù)》（選修）是江蘇省中小學(xué)教學(xué)探討室依據(jù)年3月省教化廳制訂的《江蘇省義務(wù)教化信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》精神組織編寫的拓展模塊部分新教材。選修部分包含程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人兩大內(nèi)容，考慮到本地區(qū)詳細(xì)狀況和學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)一選修“程序設(shè)計(jì)—LOGO語言”模塊。

LOGO語言是一種高級(jí)計(jì)算機(jī)編程語言，也是一種與自然語言特別接近的編程語言，它只需記住一些英文單詞就能便利地進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，簡潔易學(xué)。LOGO語言還具有較強(qiáng)的繪畫功能和音樂功能，能畫各種各樣好玩的幾何圖形，特別形象直觀，是其他編程語言所不及的。它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，給青少年供應(yīng)了一種較好的智力開發(fā)環(huán)境，對(duì)程序設(shè)計(jì)的初學(xué)者特殊是少年兒童，是一種激發(fā)愛好、寓教于樂的學(xué)習(xí)方式。

“LOGO”語言是一種過程性語言。即為達(dá)到某種目的而按肯定的規(guī)則組織起來的LOGO語言的語句集合，這些過程又可作為其他過程的子過程，組織更困難地的過程，以此來解決困難的問題。因此LOGO語言具有模塊化結(jié)構(gòu)，程序設(shè)計(jì)便利、敏捷。老師可依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平與發(fā)展需求，適時(shí)地為他們引入程序設(shè)計(jì)的思想，簡潔介紹一些基于高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言的編程方法，讓部分學(xué)生加深理解運(yùn)用信息技術(shù)處理和解決問題的方法，并為部分學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的特性發(fā)展供應(yīng)必要的支持。

小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓學(xué)生了解或駕馭信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實(shí)力，培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此本教材每課內(nèi)容除教學(xué)內(nèi)容外，還設(shè)有“導(dǎo)學(xué)牌”、“學(xué)問屋”、“實(shí)踐園”、“探討坊”、“探究園”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對(duì)性地培育學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析問題解決問題的實(shí)力和創(chuàng)新、合作精神，體現(xiàn)了新課改特點(diǎn)。特殊是教材的內(nèi)容和圖形的選用上，適合兒童年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，由易到難，利于激發(fā)學(xué)生愛好，使之樂于駕馭信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。選用“LOGO語言”作為平臺(tái)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)教學(xué)，目的在于向?qū)W生滲透程序設(shè)計(jì)思想，發(fā)展學(xué)生程序設(shè)計(jì)實(shí)力，為以后程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)主要是復(fù)習(xí)《小學(xué)信息技術(shù)》（必修）上、下兩冊(cè)內(nèi)容，以備技能考查。必修教材上冊(cè)內(nèi)容涉及信息的獲得與處理、信息的存儲(chǔ)與管理，主要包括信息與信息技術(shù)、管理計(jì)算機(jī)、畫圖、網(wǎng)上沖浪、音視頻獲得與播放及文件管理等內(nèi)容，涵蓋了信息技術(shù)基礎(chǔ)操作、WindowsXP操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問及多媒體技術(shù)等相關(guān)學(xué)問。必修教材下冊(cè)內(nèi)容涉及文檔編輯和演示文稿編輯、個(gè)人郵箱和博客的管理，主要包括word文字處理、電子郵件、走進(jìn)論壇、管理個(gè)人博客、幻燈片設(shè)計(jì)與主題活動(dòng)等內(nèi)容，涵蓋了文字處理、PowerPoint演示文稿、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等學(xué)問。

二、教學(xué)措施

1、本教材小學(xué)五年級(jí)起先運(yùn)用，每周一課時(shí)。教材中“LOGO語言”單元共支配了12課，出小學(xué)生的接受實(shí)力，繼而影響其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、主動(dòng)培育學(xué)生創(chuàng)新精神。

小學(xué)信息技術(shù)課程是計(jì)算機(jī)教化的一個(gè)重要組成部份，在注意培育和保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的深厚愛好和意識(shí)，幫助學(xué)生初步駕馭LOGO語言的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的同時(shí)，老師要仔細(xì)鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，面對(duì)全體學(xué)生，由淺入深，因材施教，耐性指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題。在教學(xué)中應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)到的學(xué)問去主動(dòng)探求新學(xué)問，利用教材中的“學(xué)問屋”、“實(shí)踐園”、“探討坊”、“探究園”、“提示牌”等思索性內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，圍繞任務(wù)去教與學(xué)，讓學(xué)生自己去發(fā)覺探究，引導(dǎo)學(xué)生從仿照到創(chuàng)建，繼而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)建力和想像力的發(fā)展，培育學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)踐實(shí)力、合作精神和創(chuàng)新精神。

3、初步建立模塊化編程理念。

LOGO語言的程序是用“過程”組合而成的。“過程”是相對(duì)獨(dú)立的吩咐組，過程可以單獨(dú)設(shè)計(jì)，在不運(yùn)用新過程和新變量時(shí)也可以單獨(dú)調(diào)試和運(yùn)行。每一個(gè)過程可以簡潔地用其過程名表示，作為用戶定義的新吩咐來運(yùn)用，像LOGO原吩咐一樣可以組成其他過程，甚至組成其自身。在小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，可以先編制作出基本圖形的過程，然后將各種功能的過程像搭積木一樣，組合成更困難的圖形。用這種模塊化的編程，既可以把困難問題分解為較簡潔的問題，又可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的方法：學(xué)會(huì)安排、問題求解、培育分析和批判思維的技能。老師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)建性，主動(dòng)實(shí)行愛好引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主題活動(dòng)等形式，將實(shí)施素養(yǎng)教化的理念融于信息技術(shù)的教學(xué)始終，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理“問題”和“方法”的關(guān)系，從中學(xué)到一些解決問題的策略，形成初步的程序設(shè)計(jì)思想，初步建立模塊化的編程理念。

4、重視教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)法指導(dǎo)。

信息技術(shù)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，緊密圍繞課程的基本目標(biāo)綻開；應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，剛好、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)信息技術(shù)”到“會(huì)學(xué)信息技術(shù)”再到“會(huì)用信息技術(shù)”；應(yīng)當(dāng)充分利用課程評(píng)價(jià)本身的教化功能，通過自評(píng)、互評(píng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)展；應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)課程評(píng)價(jià)對(duì)老師教學(xué)及其改革的調(diào)整功能，指導(dǎo)信息技術(shù)老師科學(xué)相識(shí)課程評(píng)價(jià)的各項(xiàng)結(jié)果，合理地設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)過程與方法。

鑒于此，老師在評(píng)價(jià)時(shí)，要充分確定學(xué)生的閃光點(diǎn)，確定他們的創(chuàng)新精神，并將優(yōu)秀作品在課堂上廣播展示。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，還可觸及程序的遞歸調(diào)用，主動(dòng)拓展學(xué)生的邏輯思維實(shí)力。

5、加強(qiáng)教學(xué)探討，提倡集體備課。

老師要仔細(xì)鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，用好配套的《小學(xué)信息技術(shù)》（選修）光盤。提倡老師通過多種途徑進(jìn)行集體備課，深化探討教法和學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過程，保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素養(yǎng)教化的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)安排篇6

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了深厚的愛好，本學(xué)期應(yīng)接著調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，適當(dāng)增加學(xué)生的上機(jī)時(shí)間，培育他們的實(shí)踐操作實(shí)力，進(jìn)而培育他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力。

二、教材分析

1、教材編排體系

本教材由有關(guān)專家、專職教研員、優(yōu)秀老師編寫，充分呈現(xiàn)了“從零起步，按部就班”，“手腦并用，注意實(shí)踐”，“形象生動(dòng)，設(shè)計(jì)新奇”，“層次清楚，易教易學(xué)”的編寫風(fēng)格。由三個(gè)單元組成：

①多媒體素材的采集與處理。

②繪聲繪色話家鄉(xiāng)。

③建設(shè)網(wǎng)上家園。

2、教材編排意圖

本教材根據(jù)同學(xué)們的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)習(xí)任務(wù)詳細(xì)化，非常便于學(xué)習(xí)；內(nèi)容編排生動(dòng)好玩、寓教于樂，有利于提高大家的學(xué)習(xí)愛好。另外，還特別留意引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以培育大家的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力。

3、教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片的操作

4、教學(xué)難點(diǎn)：建設(shè)網(wǎng)上家園等信息

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解圖片的采集與處理、聲音視頻的采集等基本學(xué)問，感受電子幻燈片；學(xué)習(xí)幻燈片的制作與發(fā)布。建設(shè)網(wǎng)上家園等。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠駕馭幻燈片的制作；引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用幻燈片信息溝通；使學(xué)生學(xué)會(huì)建立網(wǎng)站；培育學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀、道德及行為規(guī)范，樹立平安防范意識(shí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、仔細(xì)備課，深鉆教材。

2、適當(dāng)增加學(xué)生的上機(jī)時(shí)間，提高學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

五、課時(shí)支配

每周一課時(shí)

六、有關(guān)活動(dòng)支配

每月實(shí)行一次小測試，比一比，看看誰駕馭的學(xué)問最多，評(píng)出當(dāng)月的“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”。

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我任五年級(jí)1班信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。信息技術(shù)課程是小學(xué)一門學(xué)問性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，本期努力培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓學(xué)生了解或駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實(shí)力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本期教材是運(yùn)用信息技術(shù)基礎(chǔ)其次冊(cè)，教材內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)軟件、用“看圖軟件”觀賞圖片、巧畫軸對(duì)稱圖形、制作統(tǒng)計(jì)表、郵箱的申請(qǐng)和利用、制作ppt等內(nèi)容。

三、學(xué)生基本狀況

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)指法，文本編輯有了肯定的相識(shí)，但是由于信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有留意鞏固，學(xué)生駕馭的狀況不是很志向，參差不齊。大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問遺忘較大，操作易生疏；但學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是比較高，相對(duì)來說學(xué)生覺得比較簇新。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感愛好的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的相識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能比較全面第了解、駕馭因特網(wǎng)的基本運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

2、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界的精彩以及其它的.應(yīng)用領(lǐng)域。

3、嫻熟運(yùn)用郵箱和ppt

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)這一過程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見的應(yīng)用方法。

3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等學(xué)問來探討身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)學(xué)問，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

五、教學(xué)措施

本期主要實(shí)行課堂老師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)內(nèi)容支配：

1、計(jì)算機(jī)軟件

2、用看圖軟件觀賞圖片

3、用看圖軟件傳遞圖片

4、巧畫對(duì)稱圖形

5、制作統(tǒng)計(jì)表

6、調(diào)整表格

7、申請(qǐng)自己的郵箱

8、收發(fā)電子郵件

9、建立自己的通訊錄

10、輕松制作多媒體報(bào)告

11、美化多媒體報(bào)告的文字

12、編輯幻燈片（共二課時(shí)）

13為多媒體報(bào)告配圖

14、奇妙的文字（第一課時(shí)）

15、奇妙的文字（其次課時(shí)）

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)安排篇8

促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，培育自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的積累，使學(xué)生能健康地發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向供應(yīng)活動(dòng)空間。

通過開展信息技術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭肯定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，盡量達(dá)到教學(xué)大綱的要求，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)問有一個(gè)全面的了解，并在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的愛好和意識(shí)，提高其科學(xué)文化素養(yǎng)。

通過對(duì)微機(jī)課程的教學(xué)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想文化素養(yǎng)教化，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備良好的道德修養(yǎng)，愛惜公共設(shè)施，愛護(hù)好微機(jī)的運(yùn)用。漸漸養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

一、為使學(xué)生對(duì)此門課程能夠較好的駕馭，對(duì)學(xué)生提出如下要求：

1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講并剛好做好筆記，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，課中強(qiáng)化記憶。

2、實(shí)踐操作中擁有一個(gè)良好的上機(jī)氛圍，不準(zhǔn)帶危急物品上機(jī)，不準(zhǔn)無故破壞公共設(shè)施，仔細(xì)遵守微機(jī)室規(guī)則，不準(zhǔn)大聲吵鬧宣嘩，仔細(xì)完成作業(yè)。

3、上機(jī)時(shí)需對(duì)號(hào)入座，不準(zhǔn)你來我往，東竄西跳，保持一個(gè)寧靜、整齊的上機(jī)氛圍。

4、不明之處要事先詢問，不準(zhǔn)亂操作微機(jī)。

5、現(xiàn)代教化技術(shù)與學(xué)具應(yīng)用：

信息技術(shù)作為現(xiàn)代教化技術(shù)的一門重要學(xué)科有著其他學(xué)科不行比的優(yōu)勢(shì)，它應(yīng)用著現(xiàn)代最先進(jìn)的教化教學(xué)工具，學(xué)生本身就有著足夠的新奇心和趣味性。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮他們動(dòng)手操作實(shí)力和思維實(shí)力，以培育他們的創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力。

二、學(xué)生基本狀況分析：

五年級(jí)只有1個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生37人。他們對(duì)計(jì)算機(jī)來說很感愛好，通過視察了解，學(xué)生們的狀況大致有以下幾點(diǎn)：

1、小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來的一竅不通到初步領(lǐng)悟和駕馭，為使今年的更好學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)較好的基礎(chǔ)。今學(xué)期本著教好、學(xué)好的原則，努力做好學(xué)生的思想工作，摸清學(xué)生真正駕馭了多少，并且將其劃分層次，根據(jù)不同的程度進(jìn)行指導(dǎo)，這樣有利于學(xué)生自身素養(yǎng)的提高和教學(xué)成果的提高。

2、學(xué)生現(xiàn)有信息技術(shù)學(xué)問不多和駕馭的計(jì)算機(jī)技能很少，需提高學(xué)生理論學(xué)問領(lǐng)悟?qū)嵙筒僮骷寄軐?shí)力。

3、學(xué)生理解實(shí)力和操作實(shí)力都不高，今學(xué)期要注意實(shí)踐操作實(shí)力的培育，并不斷培育他們對(duì)信息技術(shù)課的愛好，使他們更多的了解未學(xué)過的學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面。

4、針對(duì)不同的學(xué)生，做到注意發(fā)覺培育較好學(xué)生，使之在學(xué)習(xí)成果上百尺竿頭更進(jìn)一步，對(duì)學(xué)習(xí)成果不好的學(xué)生，做到努力培育或從零做起，使其對(duì)學(xué)問更有一個(gè)全面的了解和駕馭，使其學(xué)問成果更上一層樓。通過兩方面的照看，創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。爭取在今年中考中取得一個(gè)較好的成果。

三、教材分析：

現(xiàn)用教材是新舊學(xué)問結(jié)合的教材，與現(xiàn)實(shí)所用也有過時(shí)的東西。當(dāng)然與我們所學(xué)的學(xué)問相比還是較新奇的。首先，要盡快熟識(shí)教材，駕馭其大體內(nèi)容，熟識(shí)教材哪些學(xué)問應(yīng)當(dāng)駕馭，哪些學(xué)問不該駕馭，須要學(xué)習(xí)的東西做到疏而不漏。小學(xué)信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，在感覺上是簇新的、新奇的，計(jì)算機(jī)教化也是各門課程中的一門重要的課程教化，必需讓學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本冊(cè)共分兩個(gè)單元。第一單元：了解電腦老摯友；其次單元：用網(wǎng)絡(luò)溝通信息。這些內(nèi)容是本教材的基礎(chǔ)學(xué)問內(nèi)容，也是學(xué)生必需駕馭的內(nèi)容。要求每個(gè)學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)該單元內(nèi)容，駕馭計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問，為今后學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)探討內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)探討的主要內(nèi)容有：

1、仔細(xì)鉆研教材，提高自身素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)教法探討，特邀有閱歷的老師指導(dǎo)自己的教學(xué)。

3、主動(dòng)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好集體備課，練好基本功。

五、教學(xué)措施：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是本著培育創(chuàng)新精神、增加信息意識(shí)、提高實(shí)踐實(shí)力、層次清楚、易教易學(xué)的原則，立足于基本學(xué)問、基本操作的駕馭和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參加課堂教學(xué)，培謄他們解決實(shí)際問題的實(shí)力；通過詳細(xì)的操作實(shí)際。

1、每堂課前的復(fù)習(xí)有針對(duì)性，目的性，檢測性，并引起學(xué)生對(duì)學(xué)問的回憶，加以鞏固。

2、課堂學(xué)習(xí)中利用老師示范，電教學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的愛好，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的操作，培育他們舉一反三，融會(huì)貫穿的技能。

4、不斷進(jìn)行思想道德素養(yǎng)教化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛惜公物的培育。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，高年級(jí)每周一節(jié)信息技術(shù)課，本學(xué)期詳細(xì)授課時(shí)間為16周，詳細(xì)支配如下：

第一課：飛速發(fā)展的電腦

其次課：運(yùn)用電腦的平臺(tái)

第三課：管理計(jì)算機(jī)的資源

第四課：文件多了要管理

第五課：我給文件減減肥

第六課：綜合實(shí)踐

第七課：期中評(píng)價(jià)

第八課：我有電子郵箱了

第九課：特快專遞沒我快

第十課：想要傳啥就傳啥

第十一課：郵件多了要管理

第十二課：你說我講大家談

第十三課：遠(yuǎn)隔千山對(duì)面聊

第十四課：綜合實(shí)踐

第十五課：期末考試與總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)安排篇9

一、教材分析

本學(xué)期運(yùn)用的教材主要為江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)（5年級(jí)）》課本，該教材以中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要為依據(jù)，充分考慮了小學(xué)信息技術(shù)的須要，在編寫上盡量體現(xiàn)教學(xué)的過程，有“導(dǎo)學(xué)牌”、“探究屋”、“探討坊”、“實(shí)踐園”、“成果欄”等模塊，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求學(xué)生能邊看書邊能夠進(jìn)行大膽的嘗試操作，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和操作實(shí)力。

本學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)scratch模塊。教科書中“scratch模塊”單元共支配了13課。Scratch模塊從內(nèi)容設(shè)置的角度來說，屬于《江蘇省義務(wù)教化信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（2023年修訂）》拓展I“程序設(shè)計(jì)”模塊的內(nèi)容。在學(xué)問結(jié)構(gòu)上屬于建構(gòu)性認(rèn)知體系；從教學(xué)實(shí)踐角度來說則屬于學(xué)習(xí)者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的項(xiàng)目。老師在本單元的教學(xué)中，應(yīng)注意思維方法的教授，留意模塊對(duì)于語言意義的說明，讓學(xué)習(xí)者通過模塊的組合感受到編程的過程，理解常用模塊中腳本的含義，并能通過肯定的腳原來表現(xiàn)自我設(shè)計(jì)的作品。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初次接觸流程圖的概念，老師應(yīng)結(jié)合生活實(shí)踐，讓學(xué)生建立完成任務(wù)之前必需有規(guī)劃的意識(shí)，理解流程圖在規(guī)劃中的作用。流程圖設(shè)計(jì)不但滲透在本單元的練習(xí)中，在6年級(jí)的機(jī)器人部分學(xué)習(xí)中，學(xué)生還將再次體驗(yàn)用流程圖解決問題。

二、學(xué)生狀況分析

教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的logo語言的教學(xué)，學(xué)生有肯定的編程基礎(chǔ)和模塊化意識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)scratch時(shí)要從詳細(xì)的實(shí)例動(dòng)身，結(jié)合生活實(shí)際，最大程度地引發(fā)學(xué)生的遷移實(shí)力，讓程序編寫成為猶如編寫動(dòng)畫片一般的好玩過程。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

上機(jī)要求：

充分相識(shí)打算工作的重要性，進(jìn)一步領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)的基本操作要領(lǐng)；能做好充分的課前打算，能按正確的依次進(jìn)行開機(jī)、關(guān)機(jī)操作。通過教化與強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生自覺遵守機(jī)房的各項(xiàng)規(guī)章制度，并內(nèi)化為自覺的行為。通過強(qiáng)調(diào)進(jìn)機(jī)房前的打算工作，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及愛機(jī)護(hù)機(jī)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生愛好。

scratch模塊

1.學(xué)問與技能

(1)學(xué)會(huì)導(dǎo)人角色的三種方法，駕馭繪圖編輯器的運(yùn)用方法，能設(shè)置舞臺(tái)背景。

(2)學(xué)會(huì)Scratch中角色多種運(yùn)動(dòng)形式的腳本的編寫，能夠運(yùn)用控件庫選擇合適的控件。

(3)熟識(shí)角色運(yùn)動(dòng)的一般流程，駕馭流程圖的編寫方法，并依據(jù)實(shí)況繪制流程圖。

(4)學(xué)會(huì)“點(diǎn)擊角色執(zhí)行”“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊執(zhí)行”“當(dāng)按下空白鍵執(zhí)行”等多種執(zhí)行方式。

(5)知道腳本區(qū)、限制區(qū)、角色區(qū)、控件區(qū)等主要區(qū)域的作用，并能在編程中嫻熟運(yùn)用。

(6)初步了解S4A的軟硬件組成，并學(xué)會(huì)基本運(yùn)用方法。

2.過程與方法

(1)依據(jù)故事意圖，確定程序的主題和基本構(gòu)思，學(xué)會(huì)繪制流程圖的方法。

(2)能夠在實(shí)際的角色腳本設(shè)置中，學(xué)會(huì)“限制”“外觀’’“動(dòng)作”“偵測”“畫圖”模塊的主要語句和功能控件，并駕馭Scratch的基本編程過程。

(3)能通過“數(shù)值與邏輯計(jì)算’’“變量”模塊中的相關(guān)控件，與其他模塊中的控件相組合學(xué)習(xí)過程，駕馭具有肯定交互性的動(dòng)作流程的設(shè)計(jì)方法。

(4)能夠通過“聲音”模塊中的相關(guān)控件并結(jié)合其他活動(dòng)腳本，駕馭多媒體作品制作的基本過程。

(5)結(jié)合Arduino板和相應(yīng)的傳感器，進(jìn)行多種創(chuàng)新實(shí)踐活功。

3.情感看法與價(jià)值觀

(1)形成良好的編程習(xí)慣，理解腳本編寫和角色運(yùn)用之間的邏輯聯(lián)系。

(2)在編程過程中，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用流程圖，滲透有秩序的、有目的、有彈性的思維方式。

(3)感受編程的樂趣，培育對(duì)于編程的學(xué)習(xí)愛好，促發(fā)求知欲。

(4)在編程的過程中，形成創(chuàng)作多媒體作品的深厚愛好，通過詳細(xì)的情節(jié)使作品得以意義化、生活化。

(5)通過S4A平臺(tái)，嘗試解決生活中的問題。

4.行為與創(chuàng)新

(1)通過學(xué)習(xí)Scratch軟件，培育程序編寫的良好思維習(xí)慣。

(2)在編程練習(xí)中，通過富有創(chuàng)建性的腳本編寫，追求作品的特性化，充分發(fā)揮特性特點(diǎn)。

(3)通過流程圖的理解和學(xué)習(xí)，感受編程的流程，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)安排篇10

一、教材分析

選用的教材是南方出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元是網(wǎng)上沖浪，其次單元是文字世界，第三單元是即時(shí)通訊軟件的學(xué)習(xí)。

1、學(xué)問點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。

2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有所選擇，敬重學(xué)生特性。注意引導(dǎo)學(xué)生視察和思索注意學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系、遷移和歸納

3、與學(xué)科結(jié)合更緊密。

二、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，五年級(jí)學(xué)生以干脆愛好為主，對(duì)詳細(xì)事實(shí)和閱歷的學(xué)問較有愛好，對(duì)這樣的有實(shí)物的視察內(nèi)容比較感愛好。對(duì)他們來說只有有了明確的視察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的詳細(xì)方法時(shí)，他們的視察才能長久和有效，同時(shí)大部分同學(xué)都接受過了電腦教化。

三、教學(xué)進(jìn)度支配表

第一周：課堂常規(guī)教學(xué)

其次周：網(wǎng)絡(luò)漫游

第三周：網(wǎng)上尋寶

第四周：網(wǎng)絡(luò)下載

第五周：平安衛(wèi)士

第六周：文本編輯好幫手

第七周：小我輯師

第八周：美化版面

第九周：圖文并茂

第十周：摯友你好

第十一周：我的空間

第十二周：虛擬學(xué)堂

第十三周：合格網(wǎng)民

第十四周：練習(xí)

第十五周：練習(xí)

第十六周：考查

第十七周：考核

第十八周：考核

四、教學(xué)策略

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教化的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌湟缁盍蛣?chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是老師通過“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特別媒體把學(xué)問信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)明顯不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采納廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為仿照的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的仿照，從而達(dá)到基本操作的入門。

2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的學(xué)問和技能，從老師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題、解決問題的實(shí)力。一般來說，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)安排篇11

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)上教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“網(wǎng)絡(luò)溝通”，其次單元“多媒體世界”，第三單元“關(guān)注數(shù)字生活”。有以下特點(diǎn)：

1.讓學(xué)生駕馭WINDOWS操作技能，駕馭Word的編輯、排版等的基礎(chǔ)學(xué)問。

2.讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。