幼兒園教師教案寫作1整理ppt標準教案格式教案是活動設計的一種呈現方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它說明了預定時間內要做什么，怎么做，到達什么目標等，其具體內容包括：活動目標、活動內容、活動準備、活動過程、活動延伸、活動評價或反思。2整理ppt活動目標：活動名稱：活動準備：活動過程：活動延伸：本周幼兒的生活常規的培養從幼兒的發展出發，活動具體目標主要體現在“情感、態度、能力、知識、技能”等三個方面。對活動的內容的介紹，同時，確定活動屬于哪一個領域或整合了哪幾個領域。包括經驗準備和材料準備?！敖涷灉蕚洹敝饕w現在此活動內容需要幼兒應該具備哪些能力、知識點或其他;“材料準備”主要體現在此活動需要哪些材料或道具（教師需要用到的或幼兒操作用到的材料）傳統的教育教學方案把活動過程分為三個部分：開始部分、游戲部分和結束部分，每個部分由相應的活動環節組成。在現在的主題活動方案里，也有直接按老師組織活動時的主要環節進行歸納。作為新教師，我們需要制定詳細活動方案，把自己在活動中提問、總結等細節也要寫出來，以便于幫助自己樹立整個活動過程，使自己組織活動的能力得以提高。根據活動的內容進行拓展或在活動中根據幼兒的隨機問題，進行相關聯的下一次活動。3整理ppt活動評價或反思活動評價主要體現幼兒在活動中獲得經驗的程度或對預目標的完成情況分析：活動反思主要指教師對活動后的感悟或思考。4整理ppt教學過程中應重點把握的幾個環節一、導入環節，簡潔有趣二、過度環節，起承轉合三、評價環節，滲透情感四、收尾環節，真實有效5整理ppt活動導入的方法教具導入演示導入懸念導入作品導入游戲導入歌曲導入經驗導入6整理ppt教師要寫詳案7整理ppt教師為何要寫詳案

簡案的作用：幫助我們了解每個活動的目標和它的主要環節，讓我們了解每個活動大致由哪幾局部組成?？梢詭椭覀兂醪搅私饣顒拥哪繕耸峭ㄟ^怎么樣的環節來實現的。可以說簡案給了我們一個前進的方向。但是如何前進，如何有效地實現目標，如何達成每個環節的作用，這就需要我們備詳案。如果說每個環節是為了達成目標而效勞的，那每個提問就都是為了達成環節而效勞的。所以每個提問的設計都是需要我們根據目標，根據環節的作用進行思考后提出的。8整理ppt那怎么寫詳案呢？那詳細到什么程度呢？每個環節都有主要的大問題，而每個大問都是需要一系列的小問題來完成這個大問題的，這些小問題就是輔助提問。在整個教學活動中，教師雖然預設了許多問題，但是也會有孩子生成的一些新問題。此時教師在活動中會進行一系列的調整。而作為新教師對于臨場的這種及時性的回應能力還比較弱，所以需要新教師在詳案中，羅列出每個問題幼兒可能出現的所有答復和情況，對于這些情況，教師可以做出的回應也要寫在詳案。用來應對各種突發的情況。9整理ppt火車什么樣〔中班〕目標：1、觀察了解火車，比較與汽車的不同。體會火車為出行帶來方便。2、結合生活經驗，講述了解乘坐火車的規那么。準備：收集火車的資料火車的相關圖片過程:一、認識火車導語：今天我們來認識一個新朋友。首先，讓我們猜猜它是誰？〔謎語：長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖〕二、了解火車1、觀看火車圖片看看火車是由哪些局部組成的？你可以和身邊的朋友一起討論下。小結：你們觀察的真仔細?；疖囀怯梢粋€大大的火車頭，很多節車廂，底下有許多大大小小的輪子組成的。2、交流自己乘火車的經驗你們有沒有乘坐過火車啊？乘火車給你們帶來怎樣的感覺呢？那你們在乘火車時，有沒有尋找過火車里有哪些地方組成？小結：火車里也有廁所，餐廳，還有的火車里有睡覺的床鋪3、火車和汽車的比較火車可以把我們從一個地方送到另一個地方。那汽車也可以。它們有什么不同呢？小結：火車比汽車長，因為它有很多車廂，每節車廂能乘坐很多人，所以火車承載的人數也比汽車多。火車是在鐵軌上行駛的，而汽車就是在大馬路上。三、乘坐火車的規那么我們做事情都有規那么。那乘坐火車有什么規那么呢？小結：乘火車，我們要買票。然后，票子上會有火車出發的時間、地點，還有你的列車班次、車廂和座位號。四、結束今天，我們學習了很多關于火車的知識。乘坐火車是有很多樂趣的，如果有些朋友，還沒有乘坐過火車，那么可以去感受下游樂園中兒童火車的快樂，好嗎？10整理ppt火車什么樣〔簡案〕活動目標：1、觀察了解火車，比較與汽車的不同。體會火車為出行帶來方便。2、結合生活經驗，講述了解乘坐火車的規那么?；顒訙蕚洌菏占疖嚨馁Y料、火車的相關圖片活動過程:一、認識火車導語：今天我們來認識一個新朋友。首先，讓我們猜猜它是誰？〔謎語：長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖〕火車什么樣〔詳案〕活動目標：1、觀察了解火車，比較與汽車的不同。體會火車為出行帶來方便。2、結合生活經驗，講述了解乘坐火車的規那么?；顒訙蕚洌菏占疖嚨馁Y料、火車的相關圖片活動過程:一、認識火車導語：今天我們來認識一位新朋友。首先，我們來猜一個謎語，看看誰能猜出這位新朋友的名字。謎語：長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖。提示：它是一種交通工具，會發出嗚—咔嚓咔嚓的聲音〔出示火車圖片〕 11整理ppt二、了解火車1、觀看火車圖片看看火車是由哪些局部組成的？你可以和身邊的朋友一起討論下。小結：你們觀察的真仔細。火車是由一個大大的火車頭，很多節車廂，底下有許多大大小小的輪子組成的。二、了解火車1、觀察火車圖片提問：這些火車都一樣嗎？〔引導幼兒發現火車的異同〕輔助提問：那它們哪里不一樣？教師：它們的顏色和外形都不同。輔助提問：它們都是火車，那它們都有什么呀？小結：雖然每輛火車的顏色和外形都不同，但火車都是由火車頭，車廂，還有車輪組成的。12整理ppt2、交流自己乘火車的經驗你們有沒有乘坐過火車??？乘火車給你們帶來怎樣的感覺呢？那你們在乘火車時，有沒有尋找過火車里有哪些地方組成？小結：火車里也有廁所，餐廳，還有的火車里有睡覺的床鋪2、交流自己乘火車的經驗*如果大局部幼兒沒有乘坐火車的經驗，可以讓他們聯系電視中看見過的火車，想象一下坐火車可能有的感覺。提問：你們有沒有乘坐過火車啊？乘火車給你們帶來怎樣的感覺呢？輔助提問：它們開起來怎么樣？〔用手做行駛起來很快的動作〕坐在里面有什么感覺？〔和汽車相比它是怎么樣的？〕提問：你們在乘火車時，有沒有注意過火車里面是怎么樣子的？輔助提問：火車里都有些什么？〔如果想小便怎么辦？肚子餓了，又沒帶吃的東西怎么辦？如果要去很遠的地方，要坐2、3天的火車，晚上怎么睡覺呀？〕小結：火車的速度很快，開起來有轟隆轟隆的聲音?；疖嚨睦锩嬗凶?、桌子、廁所和餐廳，有的火車里還有睡覺的床鋪。13整理ppt3、火車和汽車的比較火車可以把我們從一個地方送到另一個地方。那汽車也可以。它們有什么不同呢？小結：火車比汽車長，因為它有很多車廂，每節車廂能乘坐很多人，所以火車承載的人數也比汽車多?；疖囀窃阼F軌上行駛的，而汽車就是在大馬路上。3、火車和汽車的比較提問：火車和汽車都是交通工具，那它們有什么不同呢？輔助提問：它們都有車廂和車輪，那有什么不一樣的地方呀？〔火車有很多節車廂，有很多輪子〕它們的大小和長短不一樣，那里面的座位一樣嗎？〔火車的座位多，汽車的少〕汽車是在什么上面開的？火車呢？〔汽車在馬路上開的，火車是在鐵軌上開的〕小結：它們的大小、長短不一樣，所以它們的載客量也不一樣。它們行駛的速度和路面也不一樣。14整理ppt三、乘坐火車的規那么我們做事情都有規那么。那乘坐火車有什么規那么呢？小結：乘火車，我們要買票。然后，票子上會有火車出發的時間、地點，還有你的列車班次、車廂和座位號。三、乘坐火車的規那么提問：我們做事情都有規那么。那乘坐火車有什么規那么呢？輔助提問：乘坐火車要先怎么樣？一到火車站，就可以直接上火車了嗎？我們要有什么才可以上火車？所以我們要先怎么樣？〔先買票〕有了票，到了站臺上，火車的車廂門口都站著一個人，他是干什么的呀？〔檢票〕上了火車，位子可以隨便坐嗎？那我們要按照什么位子坐？〔按照車票上的座位坐〕我們從車票上除了能知道我們的座位外，還能從車票上知道什么？〔火車出發的時間，起點和終點，火車的班次〕小結：乘火車我們要先買票，然后根據車票上的座位對號入座。15整理ppt四、結束今天，我們說了很多有關于火車的事情。乘坐火車是有很多樂趣的，如果有些朋友，還沒有乘坐過火車，那么可以去感受下游樂園中兒童火車的快樂，好嗎？四、結束今天，我們說了很多有關于火車的事情。乘坐火車是有很多樂趣的，如果有些朋友，還沒有乘坐過火車，那么可以去感受下游樂園中兒童火車的快樂，好嗎？16整理ppt中班科學活動：轉起來活動目標：1、愿意探索使各種物體轉動的方法。2、關注生活中轉動的現象，發現轉動在生活中的運用。活動準備：筷子、繩子、勺子、風車、呼拉圈等生活中常見的各種物體?；顒舆^程：一、游戲導入游戲：迷迷轉二、第一次探索1、熟悉材料：有些東西看見你們玩得這么開心，心里癢癢的，也想玩玩呢，看看，是哪些東西呢？2、就請你們玩一玩，試一試，不過，等會兒可要告訴大家，你使用什么方法使什么轉動起來了。3、小結〔1〕根據幼兒的交流抓住重點，如一些動詞的運用，以及與轉動有關的因素都可以總結?！?〕這些東西中，你覺得有什么不能動的嗎？你們大家來想想方法，解決問題。三、第二次探索1、激發探索的欲望：能玩出那么多轉動的把戲，我真為大家感到驕傲！這一次，我還想讓大家玩，不過難度有點高，怕不怕？〔出示手勢二〕2、請大家用兩樣東西合作，使其中的一樣東西轉動起來。記住是“二〞！就是代表兩樣東西的合作。3、小結：留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。適當在邊上總結、提煉。四、游戲：想得快，說得多師：生活中共有哪些東西是轉動的？想得多，說得快——開始〔師幼共同游戲〕17整理ppt中班科學活動：轉起來〔簡案〕活動目標：1、愿意探索使各種物體轉動的方法。2、關注生活中轉動的現象，發現轉動在生活中的運用?；顒訙蕚洌嚎曜印⒗K子、勺子、風車、呼拉圈等生活中常見的各種物體?；顒舆^程：一、游戲導入游戲：迷迷轉中班科學活動：轉起來〔詳案〕活動目標：1、愿意探索使各種物體轉動的方法。2、關注生活中轉動的現象，發現轉動在生活中的運用?；顒訙蕚洌嚎曜?、繩子、勺子、風車、呼拉圈等生活中常見的各種物體?；顒舆^程：一、游戲導入游戲：迷迷轉18整理ppt二、第一次探索1、熟悉材料：有些東西看見你們玩得這么開心，心里癢癢的，也想玩玩呢，看看，是哪些東西呢？2、就請你們玩一玩，試一試，不過，等會兒可要告訴大家，你使用什么方法使什么轉動起來了。二、第一次探索1、熟悉材料：有些東西看見你們玩得這么開心，心里癢癢的，也想玩玩呢，看看，是哪些東西呢？2、就請你們玩一玩，試一試，不過，等會兒可要告訴大家，你使用什么方法使什么轉動起來了。幼兒操作，教師觀察并指導當幼兒已經想方法使物體轉動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經驗：“你用的是什么方法？〞如當幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉動時，教師可以問：“你用的是什么方法？這個動作叫……？〞當幼兒已經使一種材料轉動起來時，教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不同的材料。〞有些材料有多種使之轉動起來的方法，如，風車可以用吹氣、跑動等方法使它轉動。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有其它方法可以使它轉動嗎？〞19整理ppt3、小結〔1〕根據幼兒的交流抓住重點，如一些動詞的運用，以及與轉動有關的因素都可以總結。〔2〕這些東西中，你覺得有什么不能動的嗎？你們大家來想想方法，解決問題。3、小結〔1〕你用什么方法把什么轉動起來了？出示文字，師幼一起總結探索方法，根據幼兒的交流抓住重點，如一些動詞的運用，以及與轉動有關的因素都可以總結。你們用轉、搓、擰、跑……那么多方法使物品轉動起來，真了不起！〔2〕引出轉動與“力〞有關〔教師可以演示并提問：“如何讓風車轉動？〞幼兒可能會答復：“吹〞。這時，教師成心不用力吹，使風車轉動不起來，然后問幼兒怎么辦。當幼兒提出“用力〞時，教師順勢出示文字“力〞，并追問：“我們剛剛所想的那么多方法都要用力嗎？〞最后總結：“原來這些轉動的方法都和‘力’有關。〞〕20整理ppt三、第二次探索1、激發探索的欲望：能玩出那么多轉動的把戲，我真為大家感到驕傲！這一次，我還想讓大家玩，不過難度有點高，怕不怕？〔出示手勢二〕2、請大家用兩樣東西合作，使其中的一樣東西轉動起來。記住是“二〞！就是代表兩樣東西