習作：“漫畫”老師統編語文

五年級上冊第二單元《大頭兒子小頭爸爸》

《父與子》你看完這兩則漫畫后有什么感受？漫畫導入漫畫會突出人物外貌的某個最突出的特點。頭大、頭小肚子大、胡須濃漫畫會聚焦最感人的畫面或故事。父子相擁父親為兒子縫褲子漫畫含有強烈的情感。父子親情漫畫很有趣。夸張的人物形象或有意思的故事大家討論一下：

《“漫畫”老師》和《我的老師》在要求上有什么不同？漫畫：突出教師特點使用夸張手法語言輕松詼諧我的老師：照實描寫用漫畫的手法重點勾勒刻畫老師的特點（獨特之處）寫作要求“漫畫”老師

那么你的老師都有哪些突出的特點呢？

先來看看課本中給的案例：是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師?是整天笑瞇瞇,走路像一陣風的數學老師?還是教學中“怪招”迭出,課后和同學們打成一片的體育老師？穿戴特色說話特色表情特色教學特色師生關系穿戴說話表情行為教學方法師生關系愛穿裙子連珠炮笑瞇瞇走路快有怪招打成一片我們可以據此列出一個表格，大家一起填一填吧。高跟鞋折扇白茶杯大嗓門口頭語小嗓門嚴肅愛大笑愛發火看天上走路慢整理衣服用電腦講故事激將法敬而遠之若即若離朋友關系大家總結的“特點”還真不少，但是如何突出這些特點呢？先看看書中的案例。《將相和》中的藺相如有什么性格特征？聰明大度勇敢文章又是如何表現的呢？巧妙要回和氏璧和秦大臣辯論原諒廉頗的過錯我們要用具體的事件來表現人物的特性。

我們在寫具體事件中，又該如何表現人物呢？藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”……藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。現在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和壁就一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。看一下《將相和》是如何描寫藺相如的？作者通過語言、動作、心理和神態描寫，表現了藺相如的聰明和勇敢。想一想：最想寫的那位老師有哪些特點？其中最突出的特點是什么？用具體的事例說明。

王老師長得美，愛笑，而且會打扮自己。一年四季，她總愛穿裙子。她雖然四十多歲了，但顯得很有青春活力，學生們都很喜歡她。例文引路我的“怪”老師

說起我們畢老師的“怪”，那可是三天三夜都講不完。

畢老師總是“杯不離手”。這個茶杯是他的一位好友在北京城精挑細選，送給他的生日禮物。畢老師可喜歡這個茶杯了，上課時，他常常雙手端著茶杯在教室里來回走動，就是節假日去家訪，他也要帶著那個心愛的杯子，不知道晚上他是不是也要抱著茶杯進入夢鄉？嘿嘿！

畢老師常有“驚人之語”。那天，畢老師主講作文公開課《寫一寫畢老師》，當他問到“老師的相貌有哪些與眾不同之處”時，“快嘴婆”李林站起來大聲說：“你長得跟別人不一樣，肥頭大耳像頭豬!”教室里頓時鴉雀無聲。再看看畢老師，只見他沖李林豎起了大拇指，不急不緩地說：“你真有眼力！我屬豬，發揚了豬的特點，再說肥頭大耳的人聰明，有福氣。”此話一出，教室里滿堂哄笑。

抓住老師主要特點，“怪”字統領全篇。第一“怪”，重在日常生活細節描寫。第二“怪”，事例典型，重在語言、動作、神態描寫，表現出老師的幽默和智慧。例文引路

畢老師是位“懶老師”。語文課上，他總是讓我們自學，甚至讓我們自己當“小老師”，對于我們自己能夠弄懂的問題，他從來不講。我們班的語文成績怎么樣？那可了不得，每次期末考試，在全鎮都是頂呱呱的！我一直不明白，為什么畢老師的“懶法子”會有這么好的效果，你能告訴我其中的原因嗎？

這就是我們的畢老師，一個“怪怪”的老師。但是他“怪”得可愛，“怪”得有“檔次”，我們都很喜歡這個“怪老師”。第三“怪”，重在側面描寫。從教學風格入手，概括了畢老師的教學特色。首尾呼應，表達真情。1.找準個性特點老師的個性特點是“怪”。表現在“三怪”：茶杯不離手，語言幽默，課堂上“懶惰”。2.選用典型事例文中為了突出老師的“怪”個性，選用了三個事例，事例典型，場面描寫可觀可感，老師的“怪”個性得以生動刻畫。3.注意描寫方法小作者在描寫老師時，綜合運用了語言、動作、神態描寫和側面描寫等多種描寫方法，語言生動活潑，趣味性強。【優點借鑒】學生自由練習寫作，通過一兩件具體的事例，用文字給老師“畫”一幅“漫畫”，突出老師的特點，注意寫作的速度。寫完后，自己先讀一讀，檢查有沒有語句不通順的地方，有沒有錯別字。練寫初稿描寫老師的詞語：外貌：濃眉大眼、慈眉善目、高大魁梧、文質彬彬、風度翩翩等。性格：外柔內剛、和藹可親、直率坦誠、心直口快、外向開朗等。品質：以身作則、一絲不茍、心地善良、嚴于律己、循循善誘等。第2課時習作展示

分享自己的習作。讓其他同學猜猜你寫的是哪位老師，說說他們是怎么猜到的。技巧總結以有趣、有個性的老師為寫作對象。可以多個事件表現同一性格。也可以多個事件分別表現多個性格。語言最好風趣幽默，這樣更有個性。

下面請同學們根據“修改標準”使用修改符號修改作文。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。