金太陽好教育云平臺《天下有道，丘不與易也》

1、了解孔子時代的社會背景，掌握文中重要文言現象。2、分析人物言行，揣摩人物思想。3、正確領會和評價孔子勇擔社會道義的精神。《先秦諸子選讀》盡管選文皆為文言文，但由于其作者皆為光耀千秋的哲學家和思想家，因此決不能按照一般文言文的套路來上。本課除了幫助學生梳理重要文言現象外，更重要的在于幫助學生理解課文所賦予的思想——面對同樣無道的天下，儒家與道家分別選擇了不同的處世之道；面對禮崩樂壞的社會，孔子毅然決然地選擇了改變天下的人生目標，并且不懼困難，堅定不移地朝目標走下去。本課由學生所熟悉的孔子名言及相關視頻導入，然后通過分層設置幾個問題引導學生進行探究，同時鏈接了有關背景資料有助于學生理解本課的精髓。從而使課文深入淺出，生動活潑。諸子百家視頻妙語連篇

《論語》名句精選

子曰：“質勝文則野，文勝質則史中。文質彬彬，然后君子?！?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽?！?/p>

子曰：“歲寒，然后知松柏之凋也?！?/p>

子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！?/p>

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

子曰：“工欲善其事，必先利其器。”

子曰：“人無遠慮，必有近憂?！笨鬃邮菍χ袊鴼v史和文化產生了最深遠影響的思想家、教育家和學者；在中國思想家、教育家和學者中，他又是對世界歷史和文化產生過最深遠影響的一個。在中國歷史上，還沒有誰能像他這樣有著如此深遠的國內和國外影響，沒有誰能像他這樣帶領中國文化走得如此之久、如此之遠。有趣的是，孔子在當時雖然贏得了眾多弟子的推尊，并且得到了社會上部分人士的支持，可是不解、譏諷和困厄一直伴隨著他。就讓我們一起來學習《天下有道，丘不與易也》，來看看他是怎樣抉擇人生的吧。先秦諸子包括儒、墨、名、法、道、陰陽等，在本課程中，我們將主要學習儒、道、墨、法四家的著作。下面就儒、道、墨、法四家及其代表人物作一些簡介。1、儒家是由孔子開創。代表人物有孔子、孟子、荀子《論語》《孟子》

2、墨家是由墨子所創立的學派，在戰國時期，墨家與儒家之學并稱為顯學?！赌印?、道家是由老子所創立的學派。這一學派的代表人物是老子和莊子?！独献印贰肚f子》4、法家的代表人物是韓非子，《韓非子》關于《論語》《論語》，儒家經典之一，是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄。內容有孔子談話、答弟子問及弟子間相互談論，是研究孔子思想的資料。南宋朱熹把它跟《大學》《中庸》《孟子》合為"四書"?！墩撜Z》共20篇，每篇又分若干章，章的長短不一，前后兩章之間也不一定有什么關聯。

掌握下列通假字：儀封人請見：見通現，引見之意。

而誰以易之：而，通爾。

使子路反見之：反通返且而與其從辟人之士也：辟通避。

植其杖而蕓：蕓通耘。解釋下列詞語在句中的意思：封人：鎮守邊界的官

君子：品德高尚的人

無道：沒有德政耦而耕：兩人并耕

津：渡口

易：改變諫：挽回

趨：快步走荷：背負

食：拿東西給別人吃憮然：悵然若失的樣子閱讀課文第一、二、三、四則，找出直接（或間接）反映當時社會形勢的語句，并概括當時社會的特點。明確：（1）天下之無道也久矣；（2）滔滔者天下皆是也；天下有道，丘不與易也；（3）鳳兮鳳兮！何德之衰？今之從政者殆而！（4）道之不行，已知之矣。1、請同學們根據課文用簡潔的語言概括孔子的為人。2、孔子與長沮、桀溺以及荷蓧丈人有什么不同？

明確：1、知道時代不太平，難以實現心中的理想，但是他能夠努力堅持去實現去維護思想的核心“禮”。2、長沮、桀溺、荷蓧丈人因為世道太亂，因此躲起來，他們屬于避世之人?？鬃又朗赖啦惶?，但是他敢于去改變，雖然有時候這種努力并沒有起到什么效果，但是他的出發點和目的是應該值得肯定的。（1）隱士是士的另類。什么人可以做隱士？有本事的人。有本事的人當中，什么人是隱士？不做事的人。所謂“不做事”，也不是什么都不做。耕田、種菜、砍柴、釣魚之類，還是要做的，否則他們吃什么？他們的“不做事”，其實是“不做官”。不做官也不是“不會做”或者“做不了”，而是“不愿意”。能做，會做，做得了，卻偏不做，才叫“隱士”。

——易中天（2）大隱住朝市，小隱入丘樊。丘樊太冷落，朝市太囂喧。不如作中隱，隱在留司官。似出復似處，非忙亦非閑。唯此中隱士，致身吉且安。面對無道動蕩、禮崩樂壞的社會，孔子勇擔道義，投身社會變革，不但不被人理解，反遭人嘲諷挖苦。此