選材有真意，卻在此課中！——記一堂別開生面的作文選材課內容摘要：統編版七年級語文下冊第四單元的寫作選材教學，以期憑借學生之前的閱讀經驗和對本單元課文材料的學習，讓學生明確作文時如何挑選材料，引導學生思考作文選材中經常出現的問題，并掌握作文選材的方法和技巧，從而提高孩子自身的選材和寫作能力，力爭在選材時做到真實、新穎而具體。關鍵詞：梨花選材真實新穎具體滿室梨花處處開，馨香撲鼻選材來恰好，周五剛剛學完《驛路梨花》那篇文章，我布置了一篇片段寫作——《我也是一朵梨花》。中心立意是“助人為樂”。周一讓我的學生們反饋一下，在寫作的時候圍繞“助人為樂”這個中心選取了哪些素材？并找一名書寫工整漂亮的“書記官”——鐔岳同學到黑板記錄。一石激起千層浪！愛思考愛挑戰的同學們紛紛舉手，躍躍欲試。都想和大家一起分享周末的“戰斗”成果。我目光所至，皆是愛徒。正當我難以取舍之際，恰好看到平時“沉默若處子”的庚陽同學將手慢慢地舉起。我快速走到他的身旁，大聲表揚道：“自信的庚陽同學，你真勇敢！真帥氣!”只見他目光灼灼，自信滿滿地站立，像平時一樣，操著一口不大標準的普通話說道：“老師，我能說一個小學五年級的事例嗎？”我爽朗一笑：“當然可以。你看，同學們都豎著耳朵傾聽呢！快開始講吧！”同學們都咧著嘴，眼神中飽含著期待和焦灼，膽小的他緩緩道來：“老師，小學四年級時，有一次我的表哥帶我出去公園玩。不小心踩到了狗屎·····我東借西借的，給他湊來了一沓紙······”，話未說完，可想而知，下面笑聲四起，掌聲雷動。我也忍俊不禁道：“同學們，羞澀的庚陽為了哥哥向陌生的路人張口借紙，得付出多大的勇氣啊！哥哥走了“狗屎運”，弟弟做了“活雷鋒”！多好的雷鋒弟弟，多美麗的梨花啊！”這番點評之后，其余的同學更是面帶笑意，摩拳擦掌，躍躍欲試。接下來，曉雅同學分享了“幫數學課代表改試卷”的事例；天舜同學分享了“扶老奶奶回家”的事例；榛妮同學分享了“幫助殘疾人回家”的事例；俊豪同學分享了“在商場為陌生的小朋友找媽媽”的事例；繼萱同學分享了“給坐公交的陌生阿姨1元錢”的事例；雪兒同學分享了“幫同桌復印試卷”的事例；亭亭同學分享了“將袋子借給同學防止雨打濕”的事例；梓宇同學分享了“為破損的黑板添神采”的事例。因為我們班有一塊稍顯老舊的黑板，斑駁的板身總是讓人五味雜陳，不大愉悅。建黨100周年之際，我們班的梓宇、小珂和鐔岳等同學為她們畫上色彩斑斕、惟妙惟肖的圖畫，仿佛為黑板穿上了漂亮的五彩霞衣！那面黑板也竟成了我們班級一道靚麗的風景線！最經典的要數延懿同學啦！他分享了“買到過期面包而不換”的事例。原來這個孩子一大早來到校門口，花了八元錢買了一個面包，打開后，頓覺味道不對，便來到那家店。老板知悉情形后，答應退換，但延懿同學氣概十足地說：“不必啦！免得你再賣給別人！”此事一述，此話一講，我和在座的同學們先是啞然一片，后是掌聲雷動。這個成績平平，長相平平的小男孩頓時像被打了高光似的，立刻變得高大挺拔起來！沒想到我們班的小延懿能如此慷慨激昂，英姿颯爽！尤其是他的兩句斬釘截鐵而擲地有聲的話語，像個小錘子，不僅叩響了不良商家的靈魂之門；也默默地保護著其他孩子的合法權益。事例是新穎鮮活的，孩子是靈動出彩的，我大贊其是“張雷鋒”！是“最美最帥的白梨花”！所有小組同學代表發言后，我們就看到了“選材滿黑板”的一幕：我總結道：真是雷鋒精神代代傳，七（22）班梨花處處開啊！其實作文中的“選材之花”也像潔白的梨花一樣正在我們中間一一綻放，滿室都變得馨香起來，對不對！同學們頻頻點頭，只不過作文時間有限，作文字數有限，我們不可能把這些內容都一一呈現，那么，這么多的選材，如果只要你保留三個，你們會刪除哪些呢？”躍躍欲試爭裁員，陟罰臧否顯真知又是一陣熱火朝天，熱度空前的交流。1分半鐘后就有很多同學躍躍欲試，爭相“裁員”。我引導道：“同學們的表現非常踴躍，但溫馨提示一下說話要有理有據奧！現在請兩名同學站出來“陟罰臧否”，一名女同學負責前7個，一名男同學負責后7個，聽一聽誰更有真知灼見？”同學們一聽這話，都派出了各自方陣最才華橫溢最實力雄厚的男女生代表。首先女生代表張繼萱說：“前7個我都想刪除。”同學們被她的自信和氣勢打動，有的默默點頭，有的翹首期待，有的長大嘴巴。連我都好奇地問：“為什么？”她說：“第1個太粗俗，太不雅致了；第2個是不是有些超越了界限，對老師影響可不好；第3個屬于自家人，可不算助‘他人’為樂”；第4第5個普通；第6個普通且籠統吧！”我適時點撥道：“怎么修改呢？”繼萱胸有成竹地說：“如第六個，根據事例可改成”送盲人爺爺回家”我夸獎道：“化大為小，化粗為細，不錯！”繼萱繼續說：“崔老師，第7個我倒有些疑問，中心如果是“助人為樂”的話，那黑板是物，不是人啊！”我告訴孩子：“其實梓宇和小珂給黑板添神采的，收益的不僅是黑板，更有我們的班級，我們的老師，我們班在座的每一位同學，這不也是助人為樂嘛！”同學們頻頻點頭。接下里是男生代表“瑞奇寶寶”上場，他說：“8、9、14還行，10、11、13大眾且普通，最好的是12，事例真實而新穎，令人欽佩，贊嘆！”接下來黑板上就出現了這樣的一幕：1.為踩屎的哥哥借紙（×不雅）2.幫課代表改作業（×逾矩）3.勇救落水的哥哥（×自家人）4.扶老奶奶過馬路（×大眾）5.給孕婦讓座（×大眾）6.幫助殘疾人（×籠統而大眾）7.為廢棄的黑板添神采（不是“人”？）8.借袋子給同桌包書（還行）9.幫同桌復印試卷（還行）10.把傘借給同學（×大眾）11.給陌生的小妹妹找媽媽（×大眾）12.買到過期面包而不換（新穎）拾得選材真面目，緣來身在此山中同學們，通過剛才的分析和對比，你們覺得我們選材時應注意什么呢？請同學們獨立思考兩分鐘，并分享一下你們的所思所想。同學們紛紛回應：“通過選材1知道不能選太粗俗的，要選稍微雅致些的。”“通過選材3知道要選更符合主題和中心的。”“通過材料4、5和12的比較，發現選材時要避