目標導航文本助讀基礎導練預習導讀1.掌握文中重要的實詞、虛詞和特殊句式。2.把握文章內容,學習多側面展示人物性格的方法。3.分析項羽的性格特征,掌握客觀評價歷史人物的方法。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀1.連線作者。司馬遷(約前145—?),字子長,左馮翊夏陽(今陜西韓城南)人。西漢史學家、文學家。

元封三年(前108),司馬遷繼承其父司馬談之

職,任太史令,掌管天文歷法及皇家圖籍。太初元年(前104),與唐都、落下閎等共訂《太初歷》,以代替由秦沿襲下來的《顓頊歷》,新歷適應了當時社會的需要。此后,司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護,獲罪下獄,受腐刑。出獄后任中書令,繼續發憤著書,終于完成了《史記》的撰寫,人稱其書為“太史公書”。《史記》是中國第一部紀傳體通史,對后世史學影響深遠。《史記》語言生動,形象鮮明,也是優秀的文學作品。司馬遷還撰有《報任安書》,記述了他下獄受刑的經過和著書的抱負,為歷代傳頌。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀2.探尋背景。公元前207年10月,劉邦入關,降秦王子嬰,還軍霸上。12月,項羽以盟主身份召開戲西之會,封18人為諸侯王,自己為西楚霸王,劉邦為漢王。劉邦多次進攻項羽都被打敗,到公元前203年秋,得到韓信的幫助,才足以跟項羽抗衡,項羽乃與劉邦約定:“中分天下,割鴻溝以西為漢,以東為楚。”定約后,在張良、陳平、韓信等人的幫助下,圍項羽于垓下。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀12345671.字音識記。

1234567目標導航文本助讀基礎導練預習導讀2.辨字組詞。

1234567目標導航文本助讀基礎導練預習導讀3.通假字。(1)騎皆伏曰……(伏,通“服”,心服)(2)鴂船待(木義,通“艤”,使船靠岸)1234567目標導航文本助讀基礎導練預習導讀4.一詞多義。

1234567目標導航文本助讀基礎導練預習導讀1234567目標導航文本助讀基礎導練預習導讀1234567目標導航文本助讀基礎導練預習導讀5.古今異義。

1234567目標導航文本助讀基礎導練預習導讀6.詞類活用。

1234567目標導航文本助讀基礎導練預習導讀7.特殊句式。(1)項王軍壁垓下(省略句,“壁”后省略了介詞“于”)(2)麾下壯士騎從者八百余人(定語后置)(3)漢騎追者數千人(定語后置)(4)然今卒困于此(被動句)(5)此天之亡我,非戰之罪也(判斷句)(6)我何渡為(賓語前置)目標導航文本助讀基礎導練預習導讀1.本文主要描述了幾個場景?分別寫了哪些內容?提示：第一段:垓下被圍。主要情節:四面楚歌——慷慨悲歌。第二段:東城潰圍。主要情節:直夜潰圍——紿陷大澤——決意快戰。第三段:東城快戰。主要情節:三次行動:第一次,項羽——大呼、馳下、斬將。漢軍——皆披靡。第二次,項羽——瞋目叱之。赤泉侯——人馬俱驚,辟易數里。第三次,項羽——馳,斬漢一都尉,殺數十百人;亡兩騎。第四段:烏江自刎。主要情節:不肯渡江,自刎而死。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀2.從本文的具體描寫中可以看出項羽是個什么樣的人?提示：項羽慷慨悲歌表現了他多情善感的性格特征。一個勇猛豪爽的大丈夫,唱出了柔腸百轉的《垓下歌》。從項羽主演的“潰圍、斬將、刈旗”的快戰中可以看到,項羽是一個勇猛無敵的人,同時也很自負。第一次通過項王“大呼”“馳下”“漢軍皆披靡”來渲染項羽勢不可擋的氣勢。第二次行動中,項羽并沒有動手,只用眼神和聲音就嚇退了敵兵,“瞋目而叱之”,“赤泉侯人馬俱驚,辟易數里”。第三次行動中,項羽斬漢一都尉,殺數十百人,而楚軍僅僅損失了兩人而已,通過這一對比再次渲染項王的勇猛無敵。他充滿自豪地問屬下戰果何如,這一問表現了他的自負。項羽在烏江邊拒渡、贈馬、賜頭,表現了他知恥重義、視死如歸的性格。句段剖析合作交流文本圖解1.項王乃馳,復斬漢一都尉,殺數十百人,復聚其騎,亡其兩騎耳。乃謂其騎曰:“何如?”剖析：項羽在軍事上由優勢變為劣勢,滅亡就在眼前,他仍舊沒有客觀地分析自己用兵的過失,而一味歸咎于天命,這表現了項羽的極端自負。戰爭的勝敗并不單純取決于主將作戰是否勇武,還有多種其他因素。項羽一味強調自己先前的戰功,反映了他的寡謀。項羽又言“今日固決死,愿為諸君快戰……令諸君知天亡我,非戰之罪也”。明知必死,項羽沒有退縮,愿意拼死決戰,這反映了他勇武豪爽的大丈夫氣概;同時,他這樣做僅僅是想再次證明自己的作戰本領,又暴露出他的“匹夫之勇”。句段剖析合作交流文本圖解2.吾聞漢購我頭千金,邑萬戶,吾為若德。剖析：好一個“吾為若德”,至死仍是一副重恩賞賜者的姿態。項羽遇故人以頭顱相贈,這表明了項羽重朋友情誼的俠義氣概。在茍且幸存與維護尊嚴之間,他毅然選擇的是后者,表現了他臨大難而不茍免的勇氣,更揭示了項羽寧死而不受辱、純樸真摯、知恥重義的性格特征。句段剖析合作交流文本圖解1.項羽在烏江邊拒渡、贈馬、賜頭,表現了他哪些性格特點?提示：項羽在烏江邊拒渡、贈馬、賜頭,表現了他知恥重義、視死如歸的性格。在烏江岸邊,亭長勸項羽趕快登船,來日尚可東山再起,項羽拒絕,且說的話發自肺腑,表現了項羽知恥重義的性格;賜馬給亭長又表現了他心地仁善;項羽進行了最后短兵相接的搏殺之后身受重傷,此時看到了背楚投漢的故人呂馬童,于是贈頭給他,自刎而死,這個情節再次表現了項羽的視死如歸。句段剖析合作交流文本圖解2.有人說項羽失天下的最后時刻所心疼的只有女人和寶馬,你同意這種看法嗎?提示：不同意。項羽失天下的時候所心疼的不僅僅是女人和寶馬,還有和他一起過江戰死疆場的八千江東子弟。烏江岸邊,亭長勸項羽趕快登船,來日尚可東山再起。項羽說:“且籍與江東子弟八千人渡江而西,今無一人還,縱江東父兄憐而王我,我何面目見之?縱彼不言,籍獨不愧于心乎?”正是因為心疼那些追隨自己征戰、如今有去無回的江東子弟,他才覺得有愧于江東父老,他才放棄了活下去的機會,最終不肯過江東。句段剖析合作交流文本圖解1.運用正面描寫和側面描寫來烘托人物形象。在著名的“霸王別姬”一段里,作者通過正面描寫和側面烘托刻畫項羽的形象。然后還寫到了“左右”的表現,從側面襯托當時的氣氛。隨從的將士都哭了,“莫能仰視”中的“莫能”寫盡了將士們的不忍之心,也寫盡了霸王的悲慘處境。這幾句話描寫項羽的慷慨悲歌的場面是成功的,刻畫項羽多情善感的性格側面也是成功的。2.通過語言來刻畫人物形象。在突圍時,項王說:“吾起兵至今八歲矣,身七十余戰,所當者破,所擊者服,未嘗敗北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非戰之罪也。今日固決死,愿為諸君快戰,必三勝之,為諸君潰圍,斬將,刈旗,令諸君知天亡我,非戰之罪也。”項羽首先回顧了自己未曾失敗的戰斗經歷,并說“今卒困于此,此天之亡我,非戰之罪也”,這表現出項羽的極端自負。“今日固決死,愿為諸君快戰”,表明項羽知道自己必死無