昆蟲記讀書筆記(實用8篇)昆蟲記讀書筆記篇一

世界上有一種非常寶貴的東西那就是——珍惜，只要得到它，你就會無比歡樂。

最近我看了一本書《假如給我三天光明》，這本書主要講了海倫·凱勒在她十九個月大的時候，被一場大病奪走了她的視力和聽力。八歲時，她的父母為她找了一位家庭老師——沙利文小姐，在沙利文、家人和伴侶的關心下，她先后進入聾人學校和劍橋女子學校學習，并考入哈弗高校，開頭嘗試寫作。你看就連雙目失明的海倫·凱勒都能夠面對殘酷的現實英勇地接受了挑戰，她用行動證明白人類能夠戰勝命運，她珍惜著自己所擁有的。

在我們身邊有許多人遭受著不幸，他們比我們更懂得珍惜，而我們有著光明的眼睛，健全的身體，我們有什么理由不感謝，不珍惜呢？我們村里有位雙目失明的老奶奶叫巧珠，她的女兒全部在外地工作，很少回來，她就一個人在家里，她的鄰居很少跟她來往，但她卻活得很歡樂。這讓我百思不得其解，有一天，我路過她家門口，發覺她正站在樹下，用那皺紋很多的手摸著前面那棵銀杏樹，又用另一只手摘下一片放在鼻尖上聞一聞，會心地笑一笑。中午吃飯是她所預備的兩碗飯，然后一個人在那里自言自語，有時還在那里傻笑。下午時，巧珠奶奶就會拿兩把椅子，坐在院子里，一會兒對著那張空椅子說話，一會兒對著天空微笑，一會兒呼吸呼吸空氣。巧珠奶奶之所以會歡樂并不是擁有金錢和物質，但她擁有了一個用金錢買不到的東西——知足和珍惜。

無論怎樣，請珍惜我們所擁有的一切，不要等到失去后才懊悔莫及，由于上天不會給你其次次重來的機會。

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昆蟲記讀書筆記篇二

據了解，《學校數學老師》滋潤了很多數學老師的健壯成長，也為許很多多的青年數學老師架起了走向勝利的橋梁，是培育老師成長的搖籃。她的風格非常樸實平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸實、精致、人文是其獨具的特點。她的教學點評中肯，教案設計新奇，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是學校數學教改的沖鋒號。

昆蟲記讀書筆記篇三

書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、詳細的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《學校數學老師》恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強，資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名學校數學老師，我更加期望能在教學方面得到一些切實詳細的幫忙，《學校數學老師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計制造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案設計新奇，教學隨筆精致。在轟轟烈烈的教改之風中，《學校數學老師》宣揚對同學做為“人”的敬重；宣揚對同學生命的喚醒與賞識；宣揚人格公平基礎上的情感溝通；教育我們專心靈感受心靈，用生命點燃生命，用才智開啟才智。所以，每當我竭盡所能地傳授學問給同學卻看到同學似懂非懂的目光時，我都能從《學校數學老師》中再次找尋到信念的起點；每當遇到教學中我自我也弄不太清、搞不太懂的學問時，《學校數學老師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創新時，都是《學校數學老師》為我導航，讓我有所創想，尋到教學的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的資料，總是對自我的一次充電。

《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們老師而言，要學的東西太多，而我明白的東西又太少了。有人說，教給同學一杯水，老師應當有一桶水。這話當然有道理，但一桶水如不在添，也有用完的時候。我認為，老師不僅僅要有一桶水，并且要有“自來水”“長流水”。所以，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比學問更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師今日的學習主要不是記憶許多的學問，而是把握學習的方法——明白為何學習？從哪里學習？怎樣學習？假如一個老師沒有把握學習方法，即便他教的門門功課都很優異，他仍舊是一個失敗的學習者。由于這對于處在終身學習時代的人來說，是一個致命的缺陷。所以，身為老師必需成為學習者。“做一輩子老師”必需“一輩子學做老師”。老師僅有再度成為同學，才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀看和指導整個教育過程，制造性的開展教書育人工作。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生應當有創新精神。年年春草綠，年年草不一樣。常讀書和常思索，使我勇于和擅長對自我的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自我之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自我的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完善的教學藝術作為一種人生目標。把自我生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

昆蟲記讀書筆記篇四

最近我讀了《學校數學老師》這本書，在這本書里，我能體會到作為一名數學老師是怎樣讓同學感受數學之美，同時我又能感受到作為一名數學老師又是怎樣讓同學學到的不僅僅是課本上的數學學問，怎樣關心同學活學活用，學以致用。作為一名數學老師，我愛數學，我更愛教同學數學。數學是一門規律性很強的學科，我們總是把數學和枯燥聯系在一起。

其實，數學也是一門藝術，也具有種種美感。愛好可以孕育愿望，可以滋生動力。因此，在數學教學中，如何培育和激發同學的學習愛好，是我們廣闊數學老師必需非常重視的一個問題，對于學習愛好的培育應當滲透到每個教學環節，貫穿于數學教學的全過程。數學老師在平常要多找同學談心，了解同學的思想動態，常常與同學進行一些集體活動，讓同學對老師產生一種親和力，這樣同學才能喜愛這位老師，進而喜愛數學這門課程。

特殊是在低班級，老師應當循循善誘，要常常運用表揚、嘉獎的手段鼓舞同學，特殊是那些基礎較差成果落后的同學，只要有進步，那怕是微小的進步，老師也要準時表揚，這樣才能使他們從怕上數學課直至愛上數學課，對數學這門課程產生深厚的學習愛好。在新學問教學之初，創設情境，能有效地激起同學的學習愛好，提高學習效率。例如在教“能被3整除的數的特征”時，向同學介紹說：能被2、5整除的數的特征只看數的個位，那能被3整除的數也看個位行嗎？然后驗證發覺，3的倍數的個位數各種狀況都有，明顯不能再用看個位的方法來推斷，再告知同學老師有一個推斷的“法寶”，任憑哪位同學站起來說一個任意數也能快速推斷出能否被3整除，可請同學說出大一點的數考考老師，看是否有效。老師這么一說，同學爭先恐后出題考老師，老師馬上報出答案，并請同學加于檢驗，結果精確?????無誤，這時老師再把話鋒一轉，進入新課，同學們肯定會愛好盎然地進入新知的學習。

昆蟲記讀書筆記篇五

它，頑強；它，英勇；它，機智；它，聰慧；它，永久對仆人忠心，它就是《第七條獵狗》中的第七條獵狗——赤列。下面請看曲折動人的故事。

故事敘述的是召盤巴一共養了六條獵狗，有的殘缺不成，有的沒有用，有的被拐走。只有唐連長送給他一條狗，它是軍犬的后裔，它雄壯威猛，”攆山快如風，狩獵猛如虎。“在打獵中和獵物生死搏斗，愛護仆人，屢獲戰功，被召盤巴視為掌上明珠，是召盤巴的傲慢，成為他的第七條獵狗。

可是，當我讀到”潑水節那天，召盤巴卻要將赤利宰殺，懲處它的膽小如鼠，不忠不義，幸虧和赤利朝夕相處的艾蘇蘇不忍心它被殺，偷偷把它放走“這段時，我很生氣，召盤巴怎么能不分青紅皂白，冤枉忠誠的赤利，這么殘忍地對待它。其實赤利是狗中豪杰，它不會臨陣逃脫，置仆人生死與不顧，而是發覺仆人身后有一條眼鏡蛇，正伸著血紅的舌頭，虎視眈眈向仆人發起攻擊，仆人卻絲毫未覺，赤利猛撲過去，勇敢堅韌與蛇搏斗起來，救了仆人。面對如此英勇忠誠的獵狗，召盤巴應好好珍惜呀！

但是，在讀召盤巴和豺狗搏斗這一章節時，我淚流滿涕。在危險關頭，赤利不計前嫌，挺身而出，奮力搏殺，盡管滿身血跡，遍體鱗傷，還是一心護主，拼出一條血路，力保仆人的平安。赤利對仆人的忠貞不渝感動了我，狗會知恩圖報，不顧仆人的嫌棄、冤枉、，拼死相救，更何況我們人類呢！

從這個故事中，我懂得一個道理，地球上不僅有人類，還有動物，我們要和動物成為好伴侶，以后我會更加疼惜動物！

昆蟲記讀書筆記篇六

今日讀了《第七條獵狗》這本書，我被書中的故事情節深深吸引住了，用細致、生動的語言描寫出了這只獵狗的忠誠，對人類的感情。

故事的情節是這樣的：芭蕉寨有位老獵人叫召盤巴，他養了這個是軍犬后代的第七條獵狗”赤利“，在他的細心喂養下長成了一只威猛美麗、機靈和英勇的獵犬，但在一次捕獵中，老獵人遇到了兇狠的野豬的攻擊。雖然最終老獵人擺脫了危急，但對”赤利“的不相救感到惱火和絕望。其實是老獵人沒有看到”赤利“將老獵人身后預備攻擊的毒蛇咬死了，老獵人誤會了”赤利“。

老人狂怒之下，他預備把赤利殺死。和赤利一起長大的孫子艾蘇蘇憐惜赤利，割斷藤條把它放了。赤利逃到山林中，布滿了委屈。在一次與豺狗群的戰斗中，它咬死了全部成年的公豺狗，并成為這群豺狗的首領。大約半年后，饑餓的豺狗群與正在放牧的召盤巴、艾蘇蘇相遇，它們瘋狂地發動攻擊，這時，赤利趕來了，它與豺狗群拼死廝殺，并在最終一刻用自己的生命保住了舊仆人的性命。

《第七條獵狗》，一篇感人的短篇小說。赤利的忠誠令我感動，仆人打他罵他，他對它的誤會是那么深，甚至在赤利為自己舍命的前一刻都想著要射死它！可赤利或許是并不知道仆人對自己的看法，或是真心的深愛著自己的仆人，它仍在最終一刻為仆人奉獻了自己的生命。這是什么？這就是獵狗的名貴品德：忠誠、威猛、和善！老人在最終一刻最終醒悟了，他明白了赤利的忠誠，也最終懊悔難過了。可是晚了，赤利為他奉獻出了生命！相比之下，有些人為了自己的利益，可以去搶，去奪，更別說關乎自己生命的事了。他們的品德還沒有這些低等生物高！他們還呢么自以為是，瞧不起那些動物們了！

昆蟲記讀書筆記篇七

強者的力氣能夠制造這個世界，可維護這個世界卻需要不盡的弱者的力氣。這是一個不是強者的世界，盡管強者的力氣已經強到極大，這個世界就是執掌于她們手中的嬉戲，她所桌的只是向著她想看到的方向進行。如是而已。這個強者就叫顏淵。她就像上帝，能給人以及托期望的神靈，是沒有愛，也沒有不愛，所做一切既不為什末，也是為了一切。

弱者就是卡索和櫻空釋疑賜予他們有關的人。櫻空釋是比卡索強很多的人。他的頭發很常，以及他的靈力都比它的哥哥要高。櫻空釋是愛他的哥哥的，不只是由于他是弟弟，也不只是由于他感到了哥哥的愛。櫻空是只是源于一片雪花和一朵櫻花除了哥哥他是沒有愛的人沒有一切愛的理由。

父親只愛哥哥，母親不明白給了他什末，他是頑強的愛著他的哥哥卡索。卡索是一個幸福的人。他愛人，人也愛他。他能夠有一切的理由去愛，也有一切的理由被人去愛，雖然他和櫻空釋一樣的是王子。卡索是一個脆弱的主。當他頑強的時候，用兵劍結束了櫻空釋的生命，他不是一個好哥哥。

櫻空是釋一個頑強的人，愛他的哥哥到死，他的哥哥卻不理解。當哥哥明白了他的最終一個夢，他才懂得，弟弟的一切都只是為了他的。他發瘋的要去復活他的弟弟。可最終，愛他的人一個個留下夢幻的泡沫之后，他卻為他所愛的人獨自去死了。由于在他眼里根本就沒有理由去再見到他弟弟。

愛的脆弱，不管當他當王子的時候對對他所愛的女孩子，還是當了王以后對全部的伴侶，對已逝的女孩子和弟弟。

強者的嬉戲不容被打斷。卡索的夢已經卻永久的無望了，或許這是最好的結局。命運的軌道是上帝支配好了的，寄以最大的期望卻收獲最大的絕望，神靈是輸了還是贏了，顏淵算計是得逞了。

留下了一段不能復活的愛，和又一個寄以生的期望的兄弟會流淚一輩子期盼一個不能在被從來的愛。

昆蟲記讀書筆記篇八

《幻城》不算是名著，卻肯定稱得上一部經典之作。可是是與我們差不多班級的同學，卻有著超卓的文字駕馭本領，他構造出了一個魔幻綺麗的世界，塑造了許多有著鮮亮共性的人物，也描繪出了他們心中永恒的追求與熱鬧的愛。

不論是感情、友情、親情，抑或是君臣之情，在書中都有淋漓盡致的描述。

卡索和釋，有著三世之情：第一世，卡索是一個被囚禁的巫師，釋是用頭撞開捆綁卡索的鎖鏈的霰雪鳥，可最終他們被卷入波濤洶涌的大海，卡索得到了自由卻失去了生命；其次世，他們成了皇子兄弟，用各自的方式喜愛彼此，釋為了卡索的自由殺了許多人，卻最終死在卡索的手上，卡索則連續被身份所禁錮；第三世，釋成為了自我