課題1分子和原子一、教學目標1、知識與技能：認識物質(zhì)是由分子原子等微小粒子構(gòu)成的；了解分子的基本性質(zhì)，并能解釋生活中與之相關(guān)的現(xiàn)象。2、過程與方法：通過對分子性質(zhì)的實驗探究，培養(yǎng)學生動手實驗、觀察實驗的能力，并初步形成對已有的事實進行對比歸納、分析得出結(jié)論的科學方法。3、情感態(tài)度價值觀：通過介紹掃秒隧道顯微鏡可以觀察到分子原子并移動硅原子構(gòu)成最小的“中國”兩個漢字培養(yǎng)學生的愛國情懷；通過介紹道爾頓、阿伏伽德羅，滲透化學史教育；通過分組微型實驗探究，培養(yǎng)學生的科學探究精神、小組合作意識、廢物利用、節(jié)約藥品等環(huán)保意識。二、教學重難點教學重點：通過實驗探究等方法了解分子的基本性質(zhì)，并能解釋生活中與之相關(guān)的現(xiàn)象。教學難點：初步建立物質(zhì)的微粒觀并能用微粒的觀點解釋某些生活現(xiàn)象。三、教學分析分子、原子對于初三學生來說,并不完全是陌生的,在初二物理課的學習中,學生已經(jīng)初步了解一些關(guān)于分子的知識。由于分子、原子看不見也摸不著,學生要真正建立明晰的分子、原子概念是較為困難的。所以,本課題要帶領(lǐng)學生進入微觀世界,首先要讓學生認識分子的客觀存在;然后建立微觀粒子模型,體會它與宏觀物質(zhì)的不同,理解用微觀理論解釋宏觀變化。鑒于本節(jié)課是一節(jié)概念課，學生缺乏抽象思維的能力，在設計時我注重突出教學過程與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，展開聯(lián)想，形成對分子、原子等微觀粒子的行為表象;突出實驗、多媒體輔助教學的直觀效果，使抽象知識和實際體驗相結(jié)合，降低學習難度，讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。這部分內(nèi)容是學習的難點，學生難以進行自主探究，因此，通過聯(lián)系新舊知識，提出問題，并借助計算機模擬，給學生以直觀的印象，讓學生“看見”分子再分就不是原來物質(zhì)的分子了，物質(zhì)的化學性質(zhì)也就隨之發(fā)生了變化，能較好的突破教學的難點。四、教學過程（一）新課講解(一)創(chuàng)設情境，引入課題[投影]盛開的桂花圖片及古詩設問：為什么能聞到遠處的桂花香呢?濕衣服為什么能涼干呢？冰糖投入水中為什么會逐漸“消失”呢？通過今天的學習我們一起來解開這些奧秘。演示品紅在水中擴散。（二）科學手段、證實存在[投影]苯分子、硅原子的照片。[播放視頻]：IBM公司利用原子拍攝的最小的電影。[結(jié)論]：物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成。（三）思考交流、引出特征[投影]1個水分子的質(zhì)量約是3×1026kg一滴水中約有1.67×1021個水分子總結(jié)出分子的第一個特征：分子的質(zhì)量和體積都很小。（四）趣味實驗、激發(fā)興趣，引導探究，培養(yǎng)能力這有一束“白梅”（用幾團棉花模擬的幾朵白梅），我們讓它變成“紅梅”。演示實驗：氨水。觀察現(xiàn)象。3.沾有棉花團的“桂花”，棉花團上滴有酚酞，在“花”下放一小瓶濃氨水，觀察現(xiàn)象。分別請學生描述觀察到的現(xiàn)象，再一起來分析產(chǎn)生的原因。[投影]課本第48頁活動與探究內(nèi)容。根據(jù)上面得出的結(jié)論完成書上的表格。總結(jié)出分子的第二個特征。[得出結(jié)論]分子在不停地運動著的（五）運用新知，解決問題[討論]：1、為什么能聞到桂花的香味？2、為什么濕衣服能晾干？3.為什么冰糖能溶解到水中，最終“消失”了呢？（六）實驗探究，能力培養(yǎng)分子既然會運動，那應該有快慢之分，什么因素會影響它的速率呢？[學生活動]在一杯冷水和一杯熱水中分別都加入少量的口紅粉末，觀察有什么不同的地方。請同學分析并得出結(jié)論。[結(jié)論]溫度越高，分子的運動速率越快。讓同學們舉例，在我們的生活中，有什么事情是利用這個原理的。（用熱水泡糖，衣服曬在太陽下等）（七）繼續(xù)探究、培養(yǎng)能力[投影]活動與探究：（見著知微）A組實驗：取一根玻璃管，分成兩段，在一段中先加入適量的水（加入少量色素），再在另一段中加入一定量的酒精至紅色刻度。再混勻兩種液體，觀察液面高度的變化。B組實驗：用石子裝滿一個小燒杯，再用細沙裝滿一個小燒杯。將兩樣東西倒入到一個容器內(nèi)，攪勻，最后倒回原來的兩個小燒杯。體積為什么也減少了？利用見著知微的思想，認真觀察、記錄，討論。得出第三個基本特征：[結(jié)論]分子之間有間隙。C組實驗：取一支注射器，吸入5mL空氣，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象。D組實驗：取一支注射器，吸入5mL水，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象。各小組自己討論、交流。為什么氣體容易被壓縮，而液體、固體卻不容易被壓縮呢？【活動】課堂小結(jié)一、分子和原子是真實存在的二、分子1、分子的性質(zhì)⑴分子的質(zhì)量和體積都很小⑵分子在不斷地運動(