統編版小學《道德與法治》二年級上冊第四單元“我們生活的地方”“13我愛家鄉山和水”說課（升級版）說課板塊教學重難點教學流程板書設計教學目標學情分析教材分析教學反思教材分析板書設計教學目標教學流程教學反思學情分析教材分析教學重難點教學反思“我愛家鄉山和水”是統編版《道德與法治》二年級上冊第四單元第1課單元主題：我們生活的地方“我的家鄉在這里”“發現家鄉的美”“家鄉的故事”課標依據：“負責任、有愛心地生活”版塊中“愛集體、愛家鄉、愛祖國”的第10條“了解家鄉的風景名勝、主要物產等有關知識，感受家鄉的發展變化”而編寫。學情分析板書設計教學目標教學流程教學反思學情分析教材分析教學重難點教學反思

二年級學生以具體、直觀、形象思維為主，對于“家鄉”的概念模糊混亂，不少學生會認為“家鄉”是父母兒時的“老家”，因此需要幫助學生明確“家鄉”是指“生我養我的地方”。幫助學生在腦海中建立起清晰的“家鄉”概念，易于調動學生已有的生活體驗，建立對家鄉的歸屬感。其次，二年級學生雖然生活范圍不斷擴展，他們越來越多地接觸到了學校、家庭之外的地方，但是，對家鄉自然環境的美感受不深，更缺乏對家鄉歷史文化的關注和了解，很難真正觸動他們愛家鄉的情感。讓學生在課前多一些親歷體驗，以自己獨特的視角，細膩的體察力，發現家鄉山水、人文的美，課堂上就能更好地激發學生熱愛家鄉的情感共鳴。另外，低年級孩子思考問題淺顯，很難將自己的生活與“家鄉”這一公共生活空間建立起聯系，帶有探索性、趣味性、發展性的課堂活動能吸引他們的注意力，觸發學生思維，思考自己與家鄉的親密關系，激發為建設家鄉貢獻力量的責任感。教學目標板書設計教學目標教學流程教學反思學情分析教材分析教學重難點教學反思核心素養目標:

感受家鄉山山水水的美麗與可愛，感知自己與家鄉的親密關系，初步建立對家鄉的歸屬感和責任感，愿意為家鄉建設出一份力，激發對家鄉的熱愛之情和自豪感。學科能力目標:

了解家鄉大概的地理位置、風貌，知道家鄉是生我養我的地方，知道自己的家鄉在哪里。了解家鄉的風景名勝以及我們生活的環境，發現家鄉的美麗。學會從自己的生活思考人與家鄉的親密關系。通過觀察、調查、搜集資料、走訪等方式，了解家鄉的鄉土文化。教學重難點板書設計教學目標教學流程教學反思學情分析教材分析教學重難點教學反思重點:

發現家鄉山水的美麗，感知自己與家鄉的親密關系，激發熱愛家鄉的情感。難點:

感知自己與家鄉的親密關系，激發對家鄉的熱愛之情和自豪感，建立對家鄉的歸屬感和責任感。教學流程板書設計教學目標教學流程教學反思學情分析教材分析教學重難點教學反思板塊一、聽一聽，識家鄉位置板塊三、說一說，話家鄉故事板塊二、看一看，賞家鄉美景板塊四、夸一夸，揚家鄉美名板塊五、評一評，愛家鄉山水板塊一、聽一聽，識家鄉位置“聽歌曲，猜家鄉”活動《大海搖籃》《美麗的草原我的家》《鄉間小路》《黃土高坡》2.

辨析活動“晨晨的家鄉在哪里”，建立“家鄉”的概念。3.交流問題：你的家鄉在哪里呢？你的家鄉有什么特點呢？4.導入課題：今天，我們當一回小游客，一起去看看武義的山山水水吧。活動目的：建立“家鄉”的概念，明確自己家鄉的地理和地貌。板塊二、看一看，賞家鄉美景1.武義旅游卡通形象：小義自我介紹活動目的：發現家鄉的美，感受家鄉山水與自己的親密關系。板塊二、看一看，賞家鄉美景1.武義旅游卡通形象：小義自我介紹2.行程第一站：最熟悉的家鄉標志性建筑——熟溪橋活動目的：發現家鄉的美，感受家鄉山水與自己的親密關系。板塊二、看一看，賞家鄉美景1.武義旅游卡通形象：小義自我介紹2.行程第一站：最熟悉的家鄉標志性建筑——熟溪橋3.行程第二站：家鄉名勝大飽覽活動目的：發現家鄉的美，感受家鄉山水與自己的親密關系。板塊二、看一看，賞家鄉美景3.行程第二站：家鄉名勝大飽覽（1）丹霞地貌代表大紅巖景區，感受家鄉的山奇。（2）清水灣溫泉，感受家鄉的水秀。（3）配樂欣賞一組家鄉美景圖，整體感知家鄉山清水秀。大紅巖清水灣家鄉美景組圖板塊三、說一說，話家鄉故事1.大紅巖牛鼻洞“左財右壽”的傳說引入。

活動目的：提升學生搜集信息的學習能力，感受家鄉厚重的文化底蘊，激發對家鄉的熱愛之情。牛鼻洞紀念“湖畔詩人”潘漠華烈士板塊三、說一說，話家鄉故事1.大紅巖牛鼻洞“左財右壽”的傳說引入。2.“家鄉故事大講壇”活動。

活動目的：提升學生搜集信息的學習能力，感受家鄉厚重的文化底蘊，激發對家鄉的熱愛之情。歷史故事傳統故事民俗故事傳說故事講一講演一演說一說唱一唱小組合作板塊四、夸一夸，揚家鄉美名1.創設情境，引入“我為家鄉來代言”游戲。2.小組合作玩游戲。游戲內容：每個小組都有一幅地圖，地圖上顯著地標出了六處家鄉名勝，學生搖動色子，搖到幾就請為那一處名勝代言。活動目的：激發學生對家鄉的自豪感、歸屬感。板塊五、評一評，愛家鄉山水活動目的：激發學生對家鄉山水的保護欲望。1.家鄉武義被評為“全球綠色城市”板塊五、評一評，愛家鄉山水2.家鄉一些不和諧的畫面：熟溪河里的“大布丁”、壺山上的“不速之客”。活動目的：激發學生對家鄉山水的保護欲望。熟溪河里的“大布丁”壺山上的“不速之客”板塊五、評一評，愛家鄉山水2.出示家鄉一些不和諧的畫面：熟溪河里的“大布丁”、壺山上的“不速之客”。3.評一評：這樣行為是愛家鄉的表現嗎？思考作為家鄉的小主人，我們要怎么做，才能讓她更美呢？4.欣賞家鄉武義申報“全球綠色城市”的宣傳視頻。活動目的：激發學生對家鄉山水的保護欲望。1.出示家鄉武義被評為“全球綠色城市”的照片和標志板書設計板書設計教學目標教學流程教學反思學情分析教材分析教學重難點教學反思

13.我愛家鄉山和水

身邊風景名勝古跡熟溪橋清水灣大樹大紅巖公園……

熱愛愛護教學反思板書設計教學目標教學流程教學反思學情分析教材分析教學重難點教學反思“兒童立場”1.尊重兒童的認知規律，選擇教學內容。二年級的學生形象思維十分活躍，語言行為歡快跳躍，因此，在內容選擇和教學形式上盡量做到童趣。2.尊重兒童的“原創思維”，設計有效活動。尊重學生的想法和認知，不給學生過多的干預，給學生盡可能多的自主，讓學生的學習天性自由迸發出來。走進生活，體驗家鄉山水的美。謝謝大家！第四單元我們生活的地方13我愛家鄉山和水教學目標：通過尋訪、探究等多種實踐活動了解家鄉的自然、人文環境，了解家鄉的故事。感受家鄉的美好，激發熱愛家鄉的情感；在生活中愛護家鄉環境。教學重點：了解家鄉的自然、人文環境，了解家鄉的故事。教學難點：感受家鄉的美好，激發熱愛家鄉的情感；在生活中愛護家鄉環境。核心素養目標我的家鄉我的家鄉在這里你的家鄉是哪里呢？我的家鄉在草原上，藍天、綠草真漂亮。我的家鄉在這里我的家鄉在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。我的家鄉在黃土高坡上……說一說我的家鄉在……、我的家鄉在這里我的家鄉在城市里。看一看發現家鄉的美走進自然，走進家鄉，發現家鄉的美。這是我家鄉的標志性建筑，很壯觀！發現家鄉的美聽爸爸說，村后山上的樓閣已經500歲啦！“松軟軟的海灘喲，金黃黃的沙……”歌里唱的就是我們家鄉的海灘吧。讀一讀發現家鄉的美家鄉歌謠我家門前小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏。畫一畫發現家鄉的美家鄉的樣子我們一起來講一講家鄉的故事。家鄉的故事我愛家鄉的山，我愛家鄉的水，家鄉的一草一木都很美。蔥綠的田野里有媽媽的身影，田間的小路印下我的腳印。我畫下她可愛的樣子，講一講她動人的故事。讀一讀傣家竹樓的傳說從前，一位叫帕雅的青年想為傣家人建造一座房子。讀一讀傣家竹樓的傳說他見雨水順著狗毛向下流淌，受到啟發，便建出了坡形窩棚。讀一讀傣家竹樓的傳說一只鳳凰在他面前單腳站立并扇動著翅膀。讀一讀傣家竹樓的傳說