教學設計方案案例名稱第二節：農業（第二課時）科目地理教學對象八年級學生提供者陳生平課時1課時一、教學目標知識與技能：

1、舉例說明因地制宜發展農業的必要性。明確如何才能因地制宜地發展農業。2、明確自然條件和社會經濟條件是因地制宜發展農業的重要性。3、舉例說明科學技術在發展農業中的重要性。過程與方法：初步學會搜集資料，根據資料理解因地制宜發展農業的重要性，培養學生歸納總結地理問題的能力。通過練習實際，引導學生積極參與合作探究，培養學生探究問題的能力以及合作學習的能力。情感態度和價值觀：通過本課學習，初步培養學生正確的人地關系的觀念，關注家鄉的發展，培養地理的興趣。二、教學重、難點重點：理解自然條件和社會條件對因地制宜發展農業的影響。難點：明確如何才能因地制宜地發展農業。三、教學策略選擇與設計1、啟發法、談話法、直觀教學法與多媒體課件輔助教學相結合。2、通過學生的自學、讀圖比較，小組討論合作探究等活動，掌握本節課的內容。培養學生學會運用地理的眼光看待周圍的事物；運用已學的知識發現問題、分析問題、解決問題。四、教學環境及資源準備1、人教版八年級地理教材和地圖冊2、多媒體課件3、多媒體教室五、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖新課導學、目標通過歌曲和問題導入，引導學生從生活實際出發，發現問題及從自身的學習經驗出發說出解決措施，達到導入課題目的。認真傾聽，然后帶著問題思考明確學習任務。①利用身邊熟悉的地理事物吸引學生注意力。同時從宏觀上對農業生產中存在問題有感性認識，激發學習興趣，為下面的交談鋪墊。一、發展農業要要因地制宜1、自然條件展示四張景觀圖片①從所展示的這一系列圖片中說出適合發展什么農業？為什么？②在大家的暢所欲言中，歸納自然條件對農業的影響。各抒己見，歸納得出影響作物生長的自然條件。引導學生從身邊的生活、經歷出發，個性化描述各自的感受。2、社會經濟條件①展示問題，引導學生分析社會經濟條件對農業布局的影響①與同學合作探究①從學生的生活實際出發，培養學生的觀察、分析，歸納表達能力。。②展示學生活動②運用所學知識，完成活動。②培養學生分析比較的能力。通過活動讓學生感到社會經濟條件對農業布局的影響。二、走科技強農之路引導學生閱讀P98——P99。觀看圖片，認識科技在農業發展中的作用。說說將樂有哪些科技農業成果。學生感知科技興農的重要作用。能舉例說出在將樂，科技在農業中的作用培養學生關注家鄉的發展，培養地理的興趣。探究活動：④按照因地制宜的原則，我國東中西部三大地區應布局哪類農業，為什么？A、高產高效農產品基地B、退耕還林還草，發展生態特色農業C、出口創匯農業運用所學知識完成活動培養學生的發散思維和分析問題的能力。課堂小結請學生回顧這堂課所學知識學生回顧知識點加深印象，復習鞏固。課堂鞏固練習一、請同學們討論分析下列農業安排是否符合因地制宜的原則，并說明理由：山區毀林開荒，擴大糧食的種植面積。為了提高森林覆蓋率，在平原地區大面積植樹造林。山東丘陵上大力發展林果業。青藏高原上發展畜牧業二、填充圖冊：P41頁2、3兩題板書設計三、發展農業要因地制宜1、自然條件：光照、熱量、水分、地形和土壤2、社會經濟條件：市場需求、交通