八年級上冊（人教版）思想品德公開課教學設計時間：2016、11、24班級初二（14班）課題第六課第二框《享受健康的網絡交往》執教上杭三中唐細蘭指導老師李泉福一、內容分析

《享受健康的網絡交往》是人教版八年級上冊第六課第二框題，學生在第一框習了網絡交往的一般特點（無限性與兩面性），正確認識了網絡是一把雙刃劍，具有兩面性，并學會積極發揮網絡的正面作用，而本框題側重于如何避開網絡傷害，享受健康的網絡交往，主要從學會自我保護與遵守網絡規則兩方面來談。如果不能對網絡兩面性的正確認識，就不能享受現代文明帶來的快樂；如果不能對網絡負面作用的正確估計與及時過濾，不僅談不上享受，還會受到傷害。對此，我對課文內容作了一下處理，即把“正確對待網絡的兩面性”作為單獨的一個觀點來處理，這樣我在教學中對本框“如何享受健康的網絡交往”就設立了三個要點進行教學。因為只有正確對待網絡的兩面性，增強自我保護意識，遵守網絡規則，趨利避害，才能享受健康的網絡生活。所以，本框教學內容對學生學會過健康有意義的生活，做負責任的公民具有重要的意義。

二、學情分析隨著互聯網的迅速發展，越來越多的中學生成為新的網民。但是網絡上的信息良莠不齊，加上生缺乏自我保護的能力以及身心不夠成熟，導致有些學生沉溺網絡，甚至各種違紀違法現象頻繁發生，造成很多家庭與社會問題。另外，網絡交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，使一些自控能力較差的學生很容易陷入而不能自拔，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網絡。再者，在現實的生活中還存在一些學生有不同程度的心理問題，或缺少關愛，或缺少朋友，或缺少成就感。現實生活對他們而言，是失意、失敗的，是痛苦、煩惱的。這類學生容易沉溺網絡，尋找寄托和慰藉。因此，學生需要在本課學習中明確自己在網絡中的權利和義務，懂得網絡交往的規則，了解網上自我保護的知識，培養網上自我保護的能力，從而享受健康的網絡交往。三、教學目標1、情感態度與價值觀目標激發學生增強自我保護與自覺遵守網絡規則的強烈愿望，既不回避也不沉溺于網絡交往。揚善抑惡，遵守網絡規則，享受健康的網絡生活。2、知識目標通過教學，學生能懂得網絡的兩面性，學會網上自我保護的知識，掌握網絡交往的規則，知道如何享受健康的網絡交往。3、能力目標提高安全防范意識，培養網上自我保護的能力，遵守道德、踐行法律、堅守底線的能力。正確使用網絡，使之為學習、生活服務。四、教學重點：正確認識網絡的負面作用，在網絡生活中要學會自我保護，要遵守道德和法律，積極預防網絡危害。五、教學難點：正確認識網絡交往中的自由程度，正確理解“網絡世界不是隨心所欲，它和現實世界一樣需要遵循共同的規則”的道理。抵制網絡傷害，遵守網絡規則。六、教學方法：情境教學法、合作探究法、案例分析法、談話教學法等。采用多媒體輔助教學，為學生提供豐富的教學資源，創設教學情境，促進現代信息技術與學科知識的整合，為學生創設民主平等、互助合作的探究氛圍，促使學生更好的理解和掌握本節課的知識。五、教學理念以學生為主體，注重學生的全面發展，讓學生在親身體驗中獲取知識。六、教學準備教師準備：收集相關案例、資料、圖片等，課件制作。學生準備：收集近期時政要聞，預習新課，設計問題，準備相關事例等。七、教學過程教學環節設計意圖教學策略一、時政要聞培養學生關心國內外大事，提高思想政治覺悟，樹立社會責任感。學生自由發言，說說近期國內外重大時事以及身邊發生的重大事件，教師點評。二、創設情景，導入新課1、微信改變人們生活，是時下喜聞樂見的通信娛樂方式，學生熟悉，激起學習興趣。通過微信切入，直指主題，簡單明了。2、談話式教學進一步激發學生的興趣。3、通過問題設計培養學生質疑能力。活動一“網”生活1、出示“微信圖標”創設情景，導入新課。2、從微信這一話題進行現場調查，并追問：你用過微信嗎？你們主要通過微信做什么？……3、最后教師對本環節進行提煉：“享用網絡是一種必然。”從而引入新課《享受健康的網絡交往》。4、引導學生根據框題設計問題（指名回答，教師小結）三、探究活動學習新課（一）學會自我保護本環節意在說明網絡的兩面性。微信搶紅包是人們網絡交往過程的一種新形式，通過搶紅包等形式增加交流，促進感情。意在說明微信紅包積極促進作用。但微信紅包也會充滿陷阱，意在說明微信紅包具有誘惑性，讓學生認識到網絡的兩面性活動二“網”交往1、教師設置情境，出示自己同學群紅包，引導學生探討：“搶還是不搶？”2、學生選擇搶或不搶紅包，并分析原因。“搶紅包”是因為紅包是網絡溝通交流的一種方式，通過搶紅包可以增進感情，增強娛樂性等。“不搶紅包”是因為紅包有誘惑，但也可能會存在陷阱。從“搶還是不搶？”的原因分析中，讓學生明白網絡具有兩面性，從而引導學生懂得在網絡交往中應該正確認識網絡的兩面性,用其所長,避其所短,發揮網絡交往對生活的積極促進作用,享受健康交往帶來的樂趣.4、小結：在網絡交往中，我們要正確認識網絡的兩面性，趨利避害，享受樂趣。（指名回答，教師小結）教學環節設計意圖教學策略視頻《網絡紅包陷阱》，進一步告訴學生微信紅包也會充滿陷阱，具有誘惑性，并從紅包存在陷阱延伸到其他網絡危害，懂得在網絡中交往需要自我保護。讓學生進一步認識到網絡的兩面性，從而學會自我保護，提高安全防范意識。通過對問題的分析得出正確答案，讓學生進一步了解在網絡中會出現各種不良信息，提高學生辨別覺察能力和抗誘惑能力。最后教師對本環節進行提煉：“學會自我保護是一種必備條件。”觀看視頻1、播放視頻《網絡紅包陷阱》，引導學生分析微信紅包也存在誘惑與陷阱。除微信紅包外，網絡交往中我們還碰到過哪些危害？如何才能抵制這種誘惑和侵害。引導學生分析理解“網上自我保護的知識一”現象一危害性措施、建議故意偽裝騙取信任上當受騙傷害人身財產安全提高安全防范意識，做到“一要”、“三不”（P72--2）3、引導學生學習“一要”、“三不”的內容。青春防線1、出示圖片、材料中國青少年犯罪研究會統計：未成年人刑事案件中,有70％因受網絡色情暴力內容影響而誘發盜竊、搶劫、強奸等幾類嚴重犯罪。2、思考：看了70%這個數據后,請大家想一想,我們該如何為自己筑一道青春防線?

3、引導學生學習網上自我保護的知識二。現象一危害性措施、建議網絡信息良莠不齊（如：色情、暴力等）危害身心健康，學習受到干擾，正常生活受影響、誘發犯罪提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力）4、出示秘訣一：在網絡交往中，我們要學會自我保護。表現在：（1）必須提高自己的安全防范意識，做到“三不”……（2）不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。小結：誘惑永遠存在，陷阱就在身邊。作為網絡游客，應學會自我保護，提高安全防范意識，提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力，才能免受傷害。這是網絡交往的必備條件。教學環節設計意圖教學策略（三）遵守網絡規則教學環節讓學生展開小組討論，并派代表發言。這是本課時的重點與難點所在，意在幫助學生澄清認識網絡自由是有限度的。這一點做到了，后續的上網要守德與守法就很容易理解了。通過漫畫分析，讓學生認識在網絡這個公共空間里要做到語言文明，不辱罵他人等，共同遵守道德規范，創建健康文明的網絡環境。本環節意在通過網友造謠、傳播謠言這一事實，從法律等層面分析帶來的后果，利用最新出臺實施的法律，使學生了解造謠、轉發微信謠言既違背了道德準則，又違反了法律，從而讓學生懂得在網絡交往中不僅要遵守道德，更要遵守法律規則，這是人人都必需做到的，懂得在網絡世界里必須堅守的那些行為底線。意在升華課題，對學生進行底線教育。讓學生明白只有健康的網絡交往，才會讓人享受到無窮的樂趣。設計意圖活動三：“網”規則（一）正確判斷1、出示漫畫觀點一：網絡自由自在…觀點二：網絡有規則限度…2、讓學生分組展開討論，代表搶答。3、教師小結：網絡世界雖然是虛擬的，這不意味著我們就可以為所欲為。就像同學們設想的那樣，網絡如果沒有規則，失去了約束，它就會不復存在。因此，網絡交往需要遵守道德和法律等規則。（二）漫畫分析1、出示漫畫，讓學生觀看并分析漫畫，從而引導學生理解掌握網絡交往應遵守道德規則。2、引導學生分析如何遵守道德規則。3、教師小結：網絡是我們共有的生活空間，每個人在網絡空間里都應語言文明，不辱罵他人等，共同遵守道德規范，創建健康文明的網絡環境。（三）觀看視頻1、帶著問題看視頻：編造或散布謠言要承擔什么后果？2、指名回答，教師小結（四）實例警示1、出示實例，讓學生模擬如果自己收到這樣的微信是否轉發，為什么？2、讓學生明白制造、轉發微信謠言必將受到法律制裁。（指名回答，教師小結）活動四：“網”行動(一)底線探討1、組織學生探討在文明使用網絡，健康網絡交往過程中從知到行，應堅守哪些底線。（同桌交流，指名回答，教師點評）2、教師提煉：“堅守底線是一種必行”出示秘訣二：在網絡交往中，我們要遵守網絡規則。表現在：（1）網絡交往要遵守道德規范（2）上網更要遵守法律法規教師小結：網絡世界宛如戴著面具的舞臺，你看不到我，我看不到你，但在這虛擬世界里我們不能擺脫約束，為所欲為，而要自覺遵守道德和法律法規，這是人人必須做到，否則必將受到道德的譴責和法律的制裁。教學策略讓學生在制定網絡公約中懂得既不回避也不沉溺于網絡交往，享受健康的網絡生活。（二）制定公約1、制定班級網絡公約，小組討論，以開火車形式匯報成果，讓不同層次學生參與教學，教師點評。2、多媒體演示全國青少年網絡文明公約，與同學共勉。四、鞏固知識通過課堂測試，鞏固今天所學知識。活動五：“網”體驗出示反映本框知識的單選題、簡答題，讓學生思考、回答、教師點撥、歸納，當堂鞏固所學知識單選題1.網絡交往豐富了我們的生活，對網絡交往認識正確的是（

）A.網絡交往利大于弊，我們可以無節制地上網B.網絡具有虛擬性，我們在網絡空間可以自由自在，想干什么就干什么。C.在網絡交往中要提高自己的安全防范意識D.

只有在網絡交往中才能發揮自己的特長

2.“網絡一半是天使，一半是魔鬼。”這句話啟示我們（

）①要全面看待網絡

②要遠離網絡

③要沉迷于網絡

④對待網絡要趨利避害A.①②

B.②④

C.①③

D.①④案例分析題大學生小李是玩電腦的高手，他為了驗證自己的技術實力，破譯了某證券公司的保護程序密碼，并修改了網絡主頁上的數據，造成證券交易公司的一度混亂并蒙受巨大損失。公安機關接到報警后，迅速偵破了此案，小李最終受到了法律嚴厲的制裁。（1）小李的這種行為為什么會受到法律的制裁？（2）案例給我們什么啟示?五、收獲共享通過收獲共享進行教學小結，學生進一步掌握今天所學知識，并學會歸納知識，形成知識體系。活動六收獲共享1、指名說說今天學到哪些知識，說出來與大家共享2、引導學生歸納本框知識要點，問題以結構式形式逐步呈現給學生，形成知識體系，共享本框收獲。六、自我反思培養學生的自省能力，在反思中學會享受健康的網絡交往,不斷完善自己。活動七自我反思1、讓學生反思自己在網絡交往中的優點與不足2、指名回答，教師點評。3、全體起立，共同表態七、課后延伸在活動中培養學生動手操作能力、創新精神，通過實踐及練習，鞏固、運用所學知識，體現教學效果。1、利用周末時間根據本課所學內容四人一組設計一份手抄報，要求主題鮮明、內容新穎、圖文并茂、內容豐富，并于下周二上交。2、完成本框練習冊附板書設計：1、必須提高自己的安全防范意識，1、必須提高自己的安全防范意識，做到“三不”……P72--2（一）我們要學會自我保護二、享受健康的網絡交往二、享受健康的網絡交往P73---1（二）三我們要遵守網絡規則1、網絡交往要遵守道德規范P74--1（二）三我們要遵守網絡規則2、上網更要遵守法律法規P75--1《享受健康的網絡交往》教學反思上杭三中唐細蘭這一課的主要內容是網絡交往，非常貼近學生的實際生活。在教學中我本著寓教于樂的教學理念，采用了情景教學法、探究式教學法等進行教學，通過設置“微信調查”、“我的選擇”、“觀看視頻”、“漫畫分析”、“實例警示”、“探究底線”等生動、直觀的活動情境，充分調動了學生的學習興趣，讓學生成功體驗學習收獲，建立自信，理解和掌握網絡交往的正確做法，達到了預期的教學目的。具體表現在：首先“課前時事”是我在思品教學中長期堅持的一種做法，旨在培養學生緊跟時代步伐，關心國內外大事，提高思想政治覺悟，體現思品學科特點，達到教書育人的目的。從學生目前運用最多的網上聊天工具“微信”入手，展示現在網絡交往廣泛普及，是社會發展的必然趨勢。引導學生進入情景，激發學生的學習興趣，快速的融入到課堂氛圍，輕松愉快地導入新課。3、在教學過程中，充分發揮多媒體的輔助作用，在